新課表標高中語文“梳理與探究”“口語交際”及“名著”高考備考的梳理和思考仁壽一中南校區張智橋一2013、2014四川卷考題關于語言運用考題回放2013、2014年高考語文四川卷實現了平穩過渡，做到了穩中有變，總體求穩。如第20題，將“名著導讀”“修辭手法”與“語言表達”等結合在一起進行考查（兩年如此），新課標理念十足，創新特色彰顯，實現了傳統語文試題與新課標理念的成功對接’。估計2015年四川卷語言運用不會有太大變化。都涉及了“梳理與探究”“表達交流（口語交際部分）”及“名著”這三個板塊其中“梳理與探究”是主體，“表達交流”是本體，“名著”往往作為背景，具體梳理如下：（2013四川卷）19．校學生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動，為學習交往經驗，將對某老師進行訪談，請你設計三個訪談問題。（4分）（必修五p86表達交流之“訪談”）要求：①緊扣訪談目的，問題步步深入；②語言表達簡明、得體。（2013四川卷）20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。（6分）要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60——100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。（2014四川卷）19、為展示“走進漢字歷史，探究自行變化”的研究性學習成果，請給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字，介紹漢字習性的演變特點。（必修一p74梳理探究之“優美的漢字”圖為原圖，原文在介紹完了“漢子的形體”后有這樣一段話“觀察下面《漢字字形演變表》說說你發現了漢字演變的什么規律“）要求：①至少答出兩個特點；②語言準確、簡明、連貫；③不少于40字。（4分）（2014四川卷）20、請緊扣下面劃橫線句的觀點，結合《論語》和《三國演義》的有關內容，運用排比修辭手法，繼續寫一段意思完整的話，不少于60字。（6分）“和”是中華文化精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。一“梳理與探究”考查方式與要點梳理高中語文“梳理與探究”版塊教學研究從內容上說分作三大類，第一是知識類，第二是能力評價及運用類，第三是鑒賞類。冊數知識類實踐類鑒賞類必修一優美的漢字”（p73-76）奇妙的對聯（p77-79）新詞新語與流行文化（p80-81）必修二成語：中華文化的微縮景觀”（p67-69）修辭無處不在”（p70-72）姓氏源流與文化尋根”（p73-75）必修三交際中的語言運用”（p89-91）語文學習的自我評價”（p95-97）文學作品的個性化解讀”（p92-93）必修四邏輯和語文學習”（p86-89）走近文學大師”（p90-91）影視文化”（p92-94）必修五文言詞語和句式”（p90-93）古代文化常識”（p94-97）有趣的語言翻譯”（p98-100）七．交際中的語言運用這是一個綜合性的運用性強，高考中牽涉面比較廣的板塊。1．[2014·湖北卷]高一年級將舉辦“讀《論語》，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈送紀念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動主題；②必須原創；③語言表達簡明、得體；④不超過30字。(4分)答：________________________________________________________________________2光明中學騰飛文學社想邀請著名作家、某大學教授給文學社成員講課。李華社長周六上午去趙教授家送請柬，恰好趙教授外出，只有趙夫人在家。下面是他們的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。(6分)李華：阿姨，您好！我是光明中學騰飛文學社的社長李華，今天是來給趙教授送請柬來的。趙夫人：①________________________________________________________________________李華：②________________________________________________________________________趙夫人：好的。除了講座的具體時間、地點，還有別的需要我轉告嗎？李華：沒有了，謝謝您！那我先回去了。趙夫人：那我送送你。李華：③________________________________________________________________________3．[2014·浙江卷]根據下面的內容，擬寫信的正文。字數不超過90字。(4分)此外還有寫短些信、新年祝福語等八語文學習自我評價題例：（必修三p97）：原文有圖表（略）與問題：語文特長是如何形成的？（2）語文高分成績是如何獲得的？（3）語文學習障礙是如何造成的？（4）語文素養是如何提高的？能比較分析分析數據用語言文字表達出來或選出來其中調查圖表可能與圖文的轉換題題例17．[2014·遼寧卷]閱讀下面的問卷調查統計表，根據其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內容(不得出現數字)，使上下文語意連貫。(6分)(1)您希望開設禮儀教育的課程嗎？A．非常希望B．希望C．不希望D．無所謂調查對象選項學生市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%(2)您認為禮儀教育的承擔者應該是(多項選擇)A．家庭B．學校C．社會D．以上都是調查對象選項學生市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67%13.10%D65.32%58.33%調查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中①______________________。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中②______________________________；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，③__________________。還可能與其他題型結合起來：必修二p97采訪你身邊的語文高分獲得者，了解他們是如何學習語文的？此外還有：1．[2014·大綱全國卷]2．[2014·新課標全國卷Ⅱ3．[2014·江蘇卷]閱九．文學作品的個性化解讀這一塊可以單獨考，也可以和閱讀等綜合在一起考查1．[2014·湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(6分)夫為人子者，出必告，反必面，所游必有常，所習必有業。(《禮記·曲禮上》)父母有過，下氣怡色，柔聲以諫。諫若不入，起【注】敬起孝，說則復諫。(《禮記·內則》)【注】起：更加。簡述以上兩則材料內容的聯系，并就其中一則談談你的理解和認識。答：________________________________________________________________________2．閱讀下面的文字，完成題目。(6分)材料一蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。(司馬遷《報任安書》)材料二凡士之蘊其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪；內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺①，以道羈臣寡婦②之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮③而愈工④。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。(歐陽修《〈梅圣俞詩集〉序》)【注】①怨刺：怨恨諷刺。②羈臣寡婦：泛指失意之人。③窮：困窘不得志。④工：工巧。有人曾說：詩人的不幸，是文學的大幸。結合兩則材料，簡要談談如何理解這句話。十．邏輯和語文學習在現代漢語中，“邏輯”是個多義詞，大致有四種詞義：第一，指客觀事物發展變化的規律；第二，泛指思維的規律；第三，在貶義上指某種特殊的理論、觀點和看問題的方法；第四，特指一門研究思維形式及其規律和方法的科學。我們所說的“邏輯”一般指邏輯規律，即關于思維形式結構最基本、最一般的規律。除語病中考查（不單獨講了）最廣泛此外還可能出現的形式：1題例：.2013·新課標全國卷Ⅱ在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是____②____，這種早期類型的根被稱為假根。____③____，是因為在這些根內部沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。十一．走進文學大師題例：（必修四p91）：魯迅、冰心、莫言幾位文學大師你更喜歡哪一位大師的語言？說說其語言特色。不少于80字十二.影視文化題例：(必修四p94)電視劇中“清宮戲”已經流行很長一段時間了，談談你對“清宮戲熱播”這一現象的看法？100左右十三.文言詞語和句式（這一塊在文言文復習中相信老師們已經詳講了）十四.古代文化常識題例：（必修五p97）第二題南宋的錢良臣教兒子讀書，告誡他凡是遇到“良辰”二字，讀時都要改成“父親”。一天，其子讀到《孟子》中“今之所謂良臣，古之所謂名賊也”一句，改讀成“今之所謂父親，古之所謂名賊也”結果避諱反而成了辱罵。你這么看待這種避諱？反觀現代，你認為直呼父母的名字是社會進步的表現，還是文明墮落的反應？以此為話題，寫一段議論性的文字?？赡軙霈F的形式：講和“口語交際”“語言運用”等結合在一起考查十五.有趣的語言翻譯（略）二新課標高中語文表達交流的“口語交際”考查方式與要點梳理冊數類容頁數第一冊朗誦p69-71第二冊演講p63-65第三冊討論p85-87第四冊辯論p82-84第五冊訪談p86-88題例及考查形式：1朗誦訓練能有效的培養語感，提高口語表達能力，也可以創造性的表現出原作品的思想感情和語言文字的音韻美。必修一p70：我們都看過中央臺的《新聞聯播》，播音員的新聞播報一定會給你留下很深的印象。在學過新聞、報告后試著把文字新聞變成口頭播報。2演講是一種交流思想、溝通情感的重要方式，它主要是用有聲語言來傳達演講者的思想感情，收到打動、感染聽眾之效，達到宣傳教育的目的?？赡車@某一話題寫一段演講文字，和修辭等結合起來運用。3討論是人們圍繞某個話題各自發表意見的一種平等交流的方式。必修三p86：3下面是中央電視臺《對話》欄目關于“你是人才嗎？的討論片段：（略）假如你常見討論，你認為什么樣的人可以算作人才？你贊同討論中的哪些發言？假如讓你主持討論，從主持人的語言中你受到什么啟示？”4辯論使問題得以澄清，得以解決，是一種常見的語言交流形式。給出一段辯論，可能讓考生寫一段開場白，過度表述；或者作為正方、反方寫一段反駁文字。5訪談是了解情況、獲取信息的一種有效途徑?？谡Z交際是和寫作息息相關的，語言運用本身就是微型寫作，它表達交流的一部分。（2013四川卷）19．校學生會擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動，為學習交往經驗，將對某老師進行訪談，請你設計三個訪談問題。（4分）（必修五p86表達交流之“訪談”）要求：①緊扣訪談目的，問題步步深入；②語言表達簡明、得體。21．[2014·湖南卷]閱讀下面的文字，完成題目。(6分)人的天性中不是生香卉，便是長野草。所以要適時地給前者澆水，將后者鏟除。(弗蘭西斯·培根《談人的天性》)你說：“不值得做什么努力：無論你怎樣努力，都無法達到完善?！钡且?，你的使命不在于達到完善，而只在于越來越近地走向完善。(列夫·托爾斯泰《生活之路》)兩則材料都談了個人修身實踐，請比較分析它們側重點的不同，并就其中一則談談你的認識。（討論）[2014·浙江卷]根據下面的情境，補寫答話。字數不超過30字。(4分)（有關討論）師父訓練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言不發，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心！”徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“________________________________________________________________________?！薄酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢酢?9．[2014·福建卷]閱讀下面的材料，完成后面的題目。(7分)漁民在夜間先用燈光誘集趨光性魚類，然后圍捕，稱“光誘圍網捕撈”。這種科學的捕魚方法，漁獲量高。有些漁民運用這種方法，拿網眼極小的密網圍捕，連筷子粗細的、硬幣大小的幼魚，都統統撈了上來。用密網進行光誘圍捕，你對此有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明、連貫，言之成理。150字左右。)21．[2014·天津卷]《棗香醉人》這篇文章引發我們對廣受社會關注的“空巢老人”問題的思考，請談談你的看法。要求：自選角度，限80～100字。(7分)此外微寫作可能寫演講、討論、辯論等綜合運用。22．[2014·北京卷]微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①畢業前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享。要求所寫的體會具體、切實，易記憶。②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據。三“名著導讀”的考查方式與要點梳理一四川卷將名著涉及的類容作為語言運用的背景，溶入語言運用之中考查范圍上，列入考查的數量較為固定。就考試內容來看，“故事情節和人物形象”應包括以下內容：主要情節、著名細節；主要人物（包括對人物性格和命運的整體把握）。

就名著數量看，四川卷應該是必修1至必修5“名著導讀”部分所列舉的10部名著。10部小說由難到易的順序大致是：《三國演義》《紅樓