Module7Unit1Howdoyougotoschool教案（含教學反思）主備人備課成員教材分析《Module7Unit1Howdoyougotoschool》是針對八年級學生設計的一節英語課，本課以交通工具和日常出行方式為主題，通過豐富多樣的對話和練習，幫助學生掌握與出行相關的詞匯、短語及一般現在時態的用法。教材內容貼近學生生活，易于激發學生興趣和參與度。本節課將重點圍繞課文對話展開，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高英語交際能力。同時，結合課文后的練習，鞏固學生對語法知識點的理解和應用，使學生在學習過程中形成正確的語言習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言素養、思維品質和學習能力。《Module7Unit1Howdoyougotoschool》通過實際出行場景的討論，提升學生運用英語進行有效溝通的能力，激發他們的語言表達興趣。在學習過程中，注重發展學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析、比較不同的出行方式，并從中培養環保意識和合理規劃生活的能力。同時，通過小組合作和互動交流，提高學生的團隊協作能力，增強其跨文化交際意識，為形成國際視野奠定基礎。通過本節課的學習，使學生能夠熟練掌握目標語言，形成自主學習和終身學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯和短語：學生能夠掌握與出行方式相關的詞匯和短語，如bybus,bysubway,onfoot等。2.句型結構：運用一般現在時態描述日常出行方式。

難點：1.一般現在時態的正確運用。2.不同出行方式的詞匯記憶及在實際對話中的應用。

解決辦法：1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象記憶詞匯，結合真實語境進行句型練習。2.設計小組互動活動，讓學生相互詢問并描述出行方式，鞏固一般現在時態的用法。3.創設情境，讓學生模擬實際場景進行角色扮演，提高語言運用能力。4.教師及時糾正學生語言表達中的錯誤，引導學生關注并解決語法難點。

突破策略：1.針對詞匯難點，通過單詞卡片、接龍游戲等形式進行鞏固。2.對于句型難點，設計填空、改錯等練習，幫助學生發現并改正錯誤。3.鼓勵學生多開口、多練習，增強自信心，提高語言表達能力。4.定期進行語言檢測，了解學生學習進度，針對問題進行個性化輔導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、白板、實物模型（如交通工具）、單詞卡片。

2.軟件資源：英語學習軟件、課程配套光盤、教學PPT、課堂活動模板。

3.課程平臺：學校網絡教學平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子課本、在線語音識別工具、數字化的詞匯練習題庫。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、情境模擬、互動游戲、口頭報告。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對出行方式話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們每天是怎么來學校的？你最喜歡哪種出行方式？”

展示一些關于不同出行方式的圖片，讓學生初步感受各種交通工具的特點。

簡短介紹出行方式與我們生活的關系，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解與出行方式相關的詞匯和一般現在時態的基本概念。

過程：

講解一般現在時態的定義，包括其結構。

詳細介紹與出行方式相關的詞匯，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解一般現在時態和出行方式詞匯的應用。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、句型和意義，讓學生全面了解如何在實際語境中使用一般現在時態和出行方式詞匯。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論并編排一個關于不同出行方式的對話。

小組內討論如何運用一般現在時態描述日常出行。

每組準備向全班展示編排的對話。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對語言知識點的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示編排的對話。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般現在時態和出行方式詞匯的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括一般現在時態、出行方式詞匯和對話案例分析等。

強調這些知識點在現實生活和學習中的應用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己或家人出行方式的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與出行方式相關的詞匯，如bybus,bysubway,onfoot等，并在實際對話中正確運用。

2.句型應用：學生能夠運用一般現在時態描述日常出行方式，掌握句型結構，如：“Igotoschoolbybikeeveryday.”

3.對話能力：學生能夠在實際語境中進行角色扮演，與他人展開關于出行方式的對話，提高英語交際能力。

4.思維品質：通過小組討論、案例分析等活動，學生培養了邏輯思維、批判性思維和團隊協作能力。

5.文化意識：學生在學習過程中了解了不同國家和地區的出行方式，增強跨文化交際意識，拓寬國際視野。

6.學習策略：學生掌握了一定的學習方法和策略，如通過觀察、模仿、實踐等方式學習英語，提高自主學習能力。

7.情感態度：學生對英語學習產生濃厚興趣，積極參與課堂活動，增強自信心，形成良好的學習態度。

8.解決問題能力：學生能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，如合理規劃出行方式，提高生活品質。

9.語言表達能力：學生在課堂展示和討論中，提高自己的口頭表達能力，為今后的學習和工作打下基礎。

10.綜合運用能力：學生將所學知識運用到實際生活中，能夠撰寫關于出行方式的短文，提升寫作能力。重點題型整理1.補全對話

例題1：

A:Howdoyougotoschool,Tom?

B:Igotoschool___________.

答案：bybike

例題2：

A:Doesyourmotherworknearyourschool?

B:Yes,shedoes.She___________towork.

答案：walks

2.句型轉換

例題1：

Originalsentence:Igotoschoolbybuseveryday.

Convertedsentence:Everyday,I___________toschool___________.

答案：go;bybus

例題2：

Originalsentence:Theytakethesubwaytothepark.

Convertedsentence:Thesubwayisthetransportationthey___________tothepark.

答案：use

3.編寫對話

例題1：

Writeadialoguebetweentwofriendsabouthowtheygotoschool.

Answer:

A:Hi,Lily.Howdoyougettoschooleveryday?

B:Itaketheschoolbus.Howaboutyou,Jack?

A:Iridemybiketoschool.It'sveryconvenient.

B:That'sgreat!IwishIcouldrideabiketoschool,too.

4.仿寫句子

例題1：

Modelsentence:Shegoestothelibrarybysubwayonweekends.

Imitatedsentence:He___________totheshoppingmall___________onweekdays.

答案：goes;bytaxi

例題2：

Modelsentence:Wewalktotheparkeveryevening.

Imitatedsentence:They___________tothecinema___________everyweekend.

答案：go;bytrain

5.應用文寫作

例題1：

Writeashortpassageaboutyourfavoritewaytogotoschoolandexplainwhy.

Answer:

Myfavoritewaytogotoschoolisbybike.Ridingabikeisnotonlyenvironmentallyfriendly,butalsohelpsmestayhealthy.Moreover,itsavesalotoftimeonmywaytoschool.Icanavoidtrafficjamsandarriveatschoolontime.Inaddition,ridingabikeisagreatwaytorelaxandenjoythefreshairbeforeabusydayatschool.板書設計①條理清楚、重點突出：

-知識點：一般現在時態、出行方式詞匯

-重點句型：

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby...

-Doesyourmotherworknearyourschool?

-Yes,shedoes.Shewalkstowork.

-關鍵詞匯：bybus,bysubway,on