8古詩二首望廬山瀑布教學設計-2023-2024學年語文二年級上冊統編版一、課程基本信息

1.課程名稱：望廬山瀑布教學設計

2.教學年級和班級：統編版語文二年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第8周周三上午第2課時

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標

1.培養學生的文學鑒賞能力，使學生能夠理解并欣賞古詩文中的意境和美感。

2.提高學生的語言表達能力，通過朗讀、復述等方式，讓學生能夠用語言描述古詩文中的景象和情感。

3.增強學生的文化素養，使學生了解中國古代文學的歷史背景和文化內涵，提高學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

4.發展學生的思維能力，通過問題討論、思考，使學生能夠理解古詩文中的比喻、象征等修辭手法，培養學生的邏輯思維和批判性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）詩句的理解：本節課的重點是讓學生理解并掌握《望廬山瀑布》這首古詩的主要內容，包括詩句的意義、描繪的景象等。

（2）文學鑒賞：通過本節課的學習，使學生能夠欣賞并評價古詩文中的意境和美感，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）文化素養：了解中國古代文學的歷史背景和文化內涵，提高學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

（4）修辭手法：理解并掌握古詩文中的比喻、象征等修辭手法，培養學生的思維能力。

2.教學難點：

（1）詩句的意義：對于二年級的學生來說，理解《望廬山瀑布》這首古詩中的抽象概念和意象可能存在一定的困難，如“遙看瀑布掛前川”、“飛流直下三千尺”等詩句的意義需要教師詳細解釋。

（2）文學鑒賞：學生可能對古詩文中的意境和美感難以理解，需要教師通過圖片、音頻等多媒體資源和學生的生活經驗進行引導。

（3）文化素養：學生對于中國古代文學的歷史背景和文化內涵可能了解不多，需要教師通過故事、典故等方式進行補充。

（4）修辭手法：學生對于古詩文中的比喻、象征等修辭手法的理解可能存在困難，需要教師通過具體例子進行講解和引導。

（5）朗讀與表達：學生在朗讀時可能存在發音不準確、停頓不當等問題，需要教師進行有針對性的指導。

（6）創作與想象：學生可能難以想象古詩文中所描繪的景象，需要教師通過圖片、音頻等多媒體資源進行引導，激發學生的想象力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《望廬山瀑布》這首古詩的教材或學習資料，包括文本和相關的注釋、譯文等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廬山瀑布的圖片、古代詩人介紹的資料、相關古詩文的選集等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如望遠鏡、水滴模型等，用于模擬瀑布的景象，幫助學生更好地理解詩句中的描繪。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如在教室中設置一個展示區，展示廬山瀑布的圖片和相關資料，讓學生在課前自由瀏覽。

5.分組討論區：將教室內的座位重新布置，形成幾個小組討論區，方便學生進行小組討論和互動交流。

6.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常工作，用于展示多媒體資源和教學內容。

7.書寫工具：準備足夠的書寫工具，如黑板、粉筆、白板筆等，用于教師在課堂上進行板書和講解。

8.作業紙張：準備足夠的作業紙張，用于學生完成課堂練習和課后作業。

9.計時器：準備一個計時器，用于控制課堂時間的分配和提醒學生注意時間管理。

10.教學PPT或教案：準備教學PPT或教案，將教學內容和活動步驟清晰地展示給學生，方便學生理解和跟隨。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《望廬山瀑布》這首古詩，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《望廬山瀑布》這首古詩的主要內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《望廬山瀑布》這首古詩，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《望廬山瀑布》這首古詩，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《望廬山瀑布》這首古詩的詩意、描繪的景象等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、朗讀比賽等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞古詩的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動，體驗欣賞古詩的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《望廬山瀑布》這首古詩的詩意。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞古詩的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《望廬山瀑布》這首古詩的詩意，掌握欣賞古詩的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《望廬山瀑布》這首古詩，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《望廬山瀑布》這首古詩相關的拓展資源，如其他古代詩人創作的廬山瀑布詩、相關的歷史背景資料等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《望廬山瀑布》這首古詩的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如《望廬山瀑布》的其他版本、其他詩人對廬山瀑布的描寫、古代文學中的瀑布意象等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如深入了解李白和杜甫兩位詩人的生平和創作背景，搜索其他古代詩人對自然景觀的描寫，嘗試分析他們的寫作風格和表達手法。

3.可以讓學生嘗試自己創作一首以瀑布為題材的詩，或者寫一篇關于瀑布的短文，以此來鍛煉他們的文學創作能力和表達能力。

4.結合地理或科學課程，可以讓學生調查和研究廬山瀑布的自然地理特征，了解瀑布形成的原因，以及與人類活動之間的關系，以此來拓寬學生的知識視野和增強實踐能力。

5.組織一次課外活動，如參觀當地的瀑布或自然景觀，讓學生親身體驗和感受大自然的美麗和力量，以此激發他們對自然環境的敬畏之情和保護意識。

6.鼓勵學生參加與古詩文相關的比賽或活動，如古詩文朗誦比賽、古詩文知識問答等，以此來提高他們的文學素養和自信心。

7.結合課堂教學內容，可以讓學生進行一些相關的實踐操作，如用繪畫或手工制作來表達他們對《望廬山瀑布》這首古詩的理解和想象，以此來培養他們的藝術素養和創造力。

8.鼓勵學生進行反思和總結，讓他們分享自己在學習《望廬山瀑布》這首古詩過程中的收獲和體會，以及他們在拓展學習和實踐中的經驗和教訓，以此來促進他們的自我認知和成長。七、課堂評價

1.課堂提問：通過提問，了解學生對《望廬山瀑布》這首古詩的理解和掌握情況，及時發現并解決學生的疑問。

2.觀察學習：觀察學生在課堂上的學習態度和參與程度，及時發現并解決學生的學習問題。

3.小組討論：通過小組討論，了解學生對《望廬山瀑布》這首古詩的理解和掌握情況，及時發現并解決學生的疑問。

4.實驗操作：通過實驗操作，了解學生對《望廬山瀑布》這首古詩的理解和掌握情況，及時發現并解決學生的疑問。

5.課后作業：通過課后作業，了解學生對《望廬山瀑布》這首古詩的理解和掌握情況，及時發現并解決學生的疑問。

作業評價：

1.認真批改：對學生的作業進行認真批改，及時發現并解決學生的學習問題。

2.點評反饋：對學生的作業進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

3.鼓勵改進：鼓勵學生在作業中發現問題，提出改進意見，促進學生的自我提升。

4.作業展示：組織作業展示活動，鼓勵學生分享自己的學習成果，提高學生的自信心。

5.作業競賽：組織作業競賽活動，鼓勵學生積極參與，展示自己的學習成果，提高學生的學習動力。

1.學習總結：鼓勵學生進行學習總結，反思自己的學習過程，提出改進意見。

2.同伴評價：鼓勵學生進行同伴評價，互相學習，互相鼓勵，共同進步。

3.家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，了解學生的學習情況，共同關注學生的學習成長。

4.學習成果展示：組織學習成果展示活動，鼓勵學生分享自己的學習成果，提高學生的自信心。

5.學習獎勵：對學生的學習成果進行獎勵，鼓勵學生繼續努力，提高學生的學習動力。八、板書設計

①條理清楚：板書應清晰展示《望廬山瀑布》這首古詩的主要內容和結構，包括詩人的名字、詩的標題、詩句的排列、詩意的概括等，以便于學生理解和記憶。

②重點突出：板書應突出《望廬山瀑布》這首古詩的重點詞匯和句子，如“遙看瀑布掛前川”、“飛流直下三千尺”等，以及詩中的比喻、象征等修辭手法，以便于學生理解和掌握。

③藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用顏色、圖形、圖畫等元素，以及采用有趣的排列方式，以激發學生的學習興趣和主動性。九、重點題型整理

1.題型一：解釋詩句中的關鍵詞語

-示例：解釋“遙看瀑布掛前川”中的“掛”字。

-答案：“掛”字在這里形象地描繪了瀑布從高處奔流而下，仿佛懸掛在河川上方的景象。

2.題型二：分析詩句中的修辭手法

-示例：分析“飛流直下三千尺”中的修辭手法。

-答案：這句詩使用了夸張的修辭手法，通過“飛流直下三千尺”來形容瀑布水流的速度和氣勢，增加了詩歌的藝術效果。

3.題型三：描述詩句中的景象

-示例：描述“日照香爐生紫煙”的景象。

-答案：這句詩描繪了陽光照耀下的香