二年級信息技術(shù)上冊第6課兒歌朗誦大賽——錄制聲音1教案河大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級信息技術(shù)上冊第6課——兒歌朗誦大賽

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)意設(shè)計自己的兒歌朗誦作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.合作素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.審美素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對兒歌朗誦的審美能力，提高學(xué)生對音樂和語言的鑒賞水平。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握錄音軟件的基本操作步驟，包括錄制、暫停、停止和播放等功能。

（2）學(xué)會調(diào)整音量、音調(diào)、語速等參數(shù)，使兒歌朗誦作品更加生動有趣。

（3）能夠運用信息技術(shù)，對兒歌朗誦作品進行簡單的編輯和修飾。

（4）了解兒歌朗誦的評價標準，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自我評價和反思。

2.教學(xué)難點：

（1）錄音軟件的操作步驟：部分學(xué)生可能對軟件界面不熟悉，導(dǎo)致操作困難。

（2）音量、音調(diào)、語速等參數(shù)的調(diào)整：學(xué)生可能不易掌握這些參數(shù)的具體調(diào)整方法，需要教師進行反復(fù)演示和指導(dǎo)。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：部分學(xué)生可能對信息技術(shù)的應(yīng)用不夠熟練，需要教師提供具體的操作指導(dǎo)和實踐機會。

（4）兒歌朗誦的評價標準：學(xué)生可能對評價標準理解不深，需要教師進行詳細的講解和示范。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）采用示范法，教師先進行錄音軟件的操作演示，再讓學(xué)生模仿操作。

（2）采用講解法，教師詳細講解音量、音調(diào)、語速等參數(shù)的調(diào)整方法。

（3）采用實踐法，讓學(xué)生親自動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（4）采用討論法，教師組織學(xué)生討論兒歌朗誦的評價標準，讓學(xué)生互相評價和反思。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《二年級信息技術(shù)上冊》第6課的相關(guān)內(nèi)容教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如兒歌音頻文件、朗誦技巧指導(dǎo)視頻、錄音軟件操作步驟圖解等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實驗器材：本節(jié)課需要學(xué)生使用錄音軟件進行聲音錄制，因此需要確保每臺電腦都安裝有相應(yīng)的錄音軟件，并且電腦的麥克風功能正常。此外，還需要準備一些耳機，以便學(xué)生能夠在錄音時聽到自己的聲音。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組擁有一臺電腦和相應(yīng)的耳機，以便學(xué)生進行小組合作和實驗操作。同時，還需要設(shè)置實驗操作臺，以便教師進行演示和指導(dǎo)。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、操作步驟、練習(xí)題等，以便教師在教學(xué)過程中進行講解和展示。

6.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的評價和建議，以便改進教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對兒歌朗誦的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兒歌朗誦嗎？它與我們有什么關(guān)系？”

展示一些兒歌朗誦的表演視頻，讓學(xué)生初步感受兒歌朗誦的魅力。

簡短介紹兒歌朗誦的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兒歌朗誦基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兒歌朗誦的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兒歌朗誦的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兒歌朗誦的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兒歌朗誦案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兒歌朗誦的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兒歌朗誦案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兒歌朗誦的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兒歌朗誦解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兒歌朗誦的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兒歌朗誦相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兒歌朗誦的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兒歌朗誦的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒歌朗誦的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兒歌朗誦在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兒歌朗誦。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兒歌朗誦的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.錄音軟件的基本操作步驟：打開錄音軟件、點擊錄制按鈕開始錄制、點擊暫停按鈕暫停錄制、點擊停止按鈕結(jié)束錄制、播放錄制的聲音。

2.音量、音調(diào)、語速等參數(shù)的調(diào)整方法：如何在錄音軟件中調(diào)整音量、音調(diào)、語速等參數(shù)，以使錄制的聲音更加生動有趣。

3.兒歌朗誦的評價標準：兒歌朗誦的評價標準包括語言表達、情感把握、節(jié)奏感、創(chuàng)意等方面。

4.信息技術(shù)在兒歌朗誦中的應(yīng)用：信息技術(shù)在兒歌朗誦中的作用，如使用錄音軟件錄制聲音、使用音頻編輯軟件進行聲音修飾等。

5.兒歌朗誦的技巧與方法：如何正確地發(fā)音、如何把握情感、如何控制節(jié)奏等，以使兒歌朗誦更加生動有趣。

6.兒歌朗誦的實踐與展示：如何準備兒歌朗誦作品、如何在班級或舞臺上進行兒歌朗誦的展示。

以上知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況，有針對性地進行講解和演示，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師還應(yīng)結(jié)合實例和案例，讓學(xué)生更好地理解知識點的應(yīng)用和實際意義。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行實踐操作和展示，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力。板書設(shè)計1.錄音軟件操作步驟

①打開錄音軟件

②點擊錄制按鈕開始錄制

③點擊暫停按鈕暫停錄制

④點擊停止按鈕結(jié)束錄制

⑤播放錄制的聲音

2.音量、音調(diào)、語速調(diào)整

①音量調(diào)整：增大或減小聲音大小

②音調(diào)調(diào)整：升高或降低聲音頻率

③語速調(diào)整：加快或減慢說話速度

3.兒歌朗誦評價標準

①語言表達：清晰、準確、富有感染力

②情感把握：投入、真實、感情豐富

③節(jié)奏感：均勻、穩(wěn)定、有節(jié)奏

④創(chuàng)意：獨特、新穎、有創(chuàng)造力

4.信息技術(shù)應(yīng)用

①錄音軟件錄制聲音

②音頻編輯軟件修飾聲音

③網(wǎng)絡(luò)分享兒歌朗誦作品

5.兒歌朗誦技巧與方法

①正確發(fā)音：音準、音色、語調(diào)

②情感把握：角色定位、情感投入

③節(jié)奏控制：呼吸控制、節(jié)奏感培養(yǎng)

6.兒歌朗誦實踐與展示

①選材：選擇適合自己的兒歌

②準備：熟悉歌詞、背誦、練習(xí)

③展示：班級分享、舞臺表演

通過以上板書設(shè)計，將本節(jié)課的重點知識點以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合板書設(shè)計進行講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：錄音軟件的基本操作步驟

題目：請按照正確的步驟使用錄音軟件錄制一段簡單的兒歌朗誦。

答案：

①打開錄音軟件。

②點擊錄制按鈕開始錄制。

③開始朗誦兒歌。

④點擊暫停按鈕暫停錄制。

⑤點擊停止按鈕結(jié)束錄制。

⑥播放錄制的聲音，檢查是否滿意。

2.例題二：調(diào)整音量、音調(diào)、語速

題目：請調(diào)整錄音軟件中的音量、音調(diào)、語速，使兒歌朗誦更加生動有趣。

答案：

①音量調(diào)整：適當?shù)卦黾右袅浚孤曇舾语枬M。

②音調(diào)調(diào)整：略微提高音調(diào)，使聲音更加明亮。

③語速調(diào)整：保持穩(wěn)定的語速，讓朗誦更加流暢。

3.例題三：兒歌朗誦評價標準

題目：請根據(jù)兒歌朗誦的評價標準，評價一段兒歌朗誦的表演。

答案：

①語言表達：清晰、準確、富有感染力。

②情感把握：投入、真實、感情豐富。

③節(jié)奏感：均勻、穩(wěn)定、有節(jié)奏。

④創(chuàng)意：獨特、新穎、有創(chuàng)造力。

4.例題四：信息技術(shù)在兒歌朗誦中的應(yīng)用

題目：請舉例說明信息技術(shù)在兒歌朗誦中的應(yīng)用。

答案：

①使用錄音軟件錄制聲音。

②使用音頻編輯軟件進行聲音修飾。

③通過網(wǎng)絡(luò)分享兒歌朗誦作品，與他人交流互動。

5.例題五：兒歌朗誦技巧與方法

題目：請簡述兒歌朗誦的三個主要技巧與方法。

答案：

①正確發(fā)音：注意音準、音色、語調(diào)的正確發(fā)音。

②情感把握：通過角色定位和情感投入，讓朗誦更具表現(xiàn)力。

③節(jié)奏控制：通過呼吸控制和節(jié)奏感培養(yǎng)，使朗誦更加穩(wěn)定。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.錄音軟件操作步驟：學(xué)生能夠熟練掌握錄音軟件的基本操作步驟，包括錄制、暫停、停止和播放等功能。

2.音量、音調(diào)、語速調(diào)整：學(xué)生能夠根據(jù)需要調(diào)整音量、音調(diào)、語速等參數(shù)，使兒歌朗誦作品更加生動有趣。

3.兒歌朗誦評價標準：學(xué)生能夠理解兒歌朗誦的評價標準，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自我評價和反思。

4.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生能夠運用信息技術(shù)，對兒歌朗誦作品進行簡單的編輯和修飾。

5.兒歌朗誦技巧與方法：學(xué)生能夠掌握兒歌朗誦的技巧與方法，提高