2024年秋七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1Doesiteatmeat?主要內(nèi)容包括動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征，以及一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物園中常見動(dòng)物的名稱和特征，能夠用一般疑問句詢問動(dòng)物的飲食習(xí)性，并能夠用Yes/No或I'mnotsure回答。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽力活動(dòng)，提高聽力理解能力，通過小組活動(dòng)，提高口語交流能力和合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，掌握動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征，以及一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的動(dòng)物園觀覽方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過問題解決、信息加工和批判性思維等activities，培養(yǎng)分析、判斷和推理的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征；2.一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

難點(diǎn)：1.動(dòng)物特征的描述和表達(dá)；2.一般疑問句的聽力理解和回答。

解決辦法：1.通過圖片展示和小組討論，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的特征，并進(jìn)行口頭描述和表達(dá)；2.通過聽力練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生熟悉一般疑問句的提問和回答方式，提高聽力理解和口語交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、動(dòng)物模型、錄音機(jī)、耳機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、動(dòng)畫視頻、在線動(dòng)物園資料、聽力練習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、情景模擬法、聽力訓(xùn)練法、互動(dòng)式教學(xué)法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物園課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物園知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物園課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物園中的動(dòng)物名稱和特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問動(dòng)物特征的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問動(dòng)物特征的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問動(dòng)物特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征，掌握詢問動(dòng)物特征的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物園課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征，以及詢問動(dòng)物特征的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物百科全書：介紹各種動(dòng)物的名稱、特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物世界。

（2）動(dòng)物園參觀指南：提供世界各地動(dòng)物園的介紹，包括動(dòng)物園的規(guī)模、動(dòng)物種類、參觀路線等，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物園的特色。

（3）動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)：介紹國(guó)內(nèi)外動(dòng)物保護(hù)組織的公益活動(dòng)，提高學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（4）動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物園和野生動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物園的故事》、《野生星球》等，讓學(xué)生在觀看過程中增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。

（5）動(dòng)物故事繪本：推薦一些關(guān)于動(dòng)物園和野生動(dòng)物的故事繪本，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀過程中培養(yǎng)同情心、同理心。

2.拓展建議：

（1）組織一次動(dòng)物園實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物園的樂趣，觀察各種動(dòng)物的特征，提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知。

（2）開展“我是動(dòng)物守護(hù)者”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分組研究一種動(dòng)物，了解其生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀，并提出保護(hù)建議。

（3）舉辦“動(dòng)物知識(shí)問答”競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)物知識(shí)水平。

（4）邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)專家或動(dòng)物園工作人員來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)和動(dòng)物園運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作活動(dòng)，展示自己對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)愛。

（7）推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的科普書籍、文章，如《動(dòng)物世界》、《自然之道》等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，取得了一定的效果，但也存在一些問題。以下是我在教學(xué)中的特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用信息技術(shù)手段，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.采用講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問動(dòng)物特征的技能，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語交流能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，影響了課堂效果。

2.在聽力理解方面，部分學(xué)生對(duì)一般疑問句的回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，尚未建立全面的評(píng)價(jià)體系，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高的問題，我將改進(jìn)課堂組織方式，如設(shè)置小組積分制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.對(duì)于聽力理解方面的問題，我將增加聽力訓(xùn)練的時(shí)間，讓學(xué)生多聽多練，提高聽力理解能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將完善評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和拓展活動(dòng)成果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在今后的工作中，我將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，將新的教育理念和方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助。典型例題講解1.題型一：根據(jù)圖片，用一般疑問句詢問動(dòng)物的特征。

答案：Doesithavealongtail?

2.題型二：用一般疑問句詢問動(dòng)物的飲食習(xí)性。

答案：Doesiteatmeat?

3.題型三：用一般疑問句詢問動(dòng)物的生活習(xí)性。

答案：Doesitliveinacage?

4.題型四：用一般疑問句詢問動(dòng)物的種類。

答案：Isitalion?

5.題型五：用一般疑問句詢問動(dòng)物的產(chǎn)地。

答案：IsitfromAfrica?內(nèi)容邏輯關(guān)系2.一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。一般疑問句由助動(dòng)詞開頭，主語和謂語動(dòng)詞在句子末尾。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)、口語活動(dòng)和角色扮演等方式，熟悉一般疑問句的提問和回答方式。

3.動(dòng)物園的參觀方式和文化：本節(jié)課的內(nèi)容還包括動(dòng)物園的參觀方式和文化，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物園觀覽方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。教師可以通過故事、案例或視頻等方式，引出動(dòng)物園的參觀方式和文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物園中各種動(dòng)物的名稱和特征：

-Lion:big,strong,kingofthejungle

-Tiger:stripes,fierce,fast

-Bear:big,brown,likeshoney

-Giraffe:longneck,spo