人教部編版選擇性必修1《1.1中國古代政治制度的形成

與發展》2021年同步練習卷（29）

一、單選題（本大題共25小題，共25.0分）

1.史料記載：“世祖章皇帝（順治帝）親政之初，即日至票本房，使大學士在御前票

擬。康熙中雖有一擬旨之例，而機事仍屬一.雍正以來，本章歸內閣，機務及

用兵皆—承旨……亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間矣。”其中空白處依

次應填入（）

A.南書房-內閣-議政王大臣B.南書房-宰相-軍機大臣

C.中書省-南書房-參知政事D.南書房-內閣-軍機大臣

2.《國語》載：宣王三十九年（前789年），“宣王既喪南國之師，乃料民（清查戶

口）于太原”。對此，仲山父以“示少而惡事……無故料民，天之所惡”表示反對。

但“王辛料之”。宣王料民之舉（）

A.加強了對地方的管理B.違背了天人感應理念

C.激化貴族內部的矛盾D.反映出王室力量衰微

3,明代有嚴格的人事回避制度，官員不得在本籍任職，且不能久任；而胥吏都是本地

土著，在地方上有盤根錯節的勢力，故有“流水的官、世守的吏”之說。這反映出

明朝（）

A.中央集權遭到嚴重的破壞B.地方官權力存在很大差異

C.基層管理有一定權力真空D.宗族勢力龐大威脅著皇權

4.西周時期，從政治上講，一國無二君；從宗法上講，一廟無二祭主。各級宗族成員，

都要以各級“宗子”為中心，表示“尊祖”和“敬宗”。這（）

A.有助于形成家國一體的統治秩序B.有利于加強中央集權

C.保障了周天子天下共主的地位D.強化了對家族的認同

5.周期排讓之禮分為三種，沒有都姻關系的異，行禮時推手微向下；有婚姻關系的異

姓、行禮時推手平面致于前；同姓賓客，行禮時推手微向上。這最能反映（）

A.分封制與宗法制互為表里B.血緣關系有親疏遠近之分

C.禮樂制度極其復雜和繁瑣D.禮樂制與宗法制相輔相成

6,1898年，某書商慨嘆廢八股將使自己損失慘重，后來發現“經學書猶有人買”，

其損失并不如以前估計之大，而該書商對新學書籍的投資不久又面臨虧損。這可以

反映出該時期（）

A.儒學地位顛覆B.列強侵略加劇C.政局變化迅速D.西學深入民心

7.西周分封制下，周天子與諸侯國君將包括土地及人口的采邑賜給卿、大夫作為世祿。

西周中期以后，貴族所獲采邑越來越多，到春秋時期，有的諸侯國一個大夫的采邑

就多達數十個。這說明（）

A.土地國有制度廢除B.分封體制不斷強化

C.諸侯國君權力鞏固D.社會生產持續發展

8.在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”；生員袖大衣長，“去地一寸”，體現斯文

之氣，且其服飾顏色和制式內含“比德于玉”“規言矩行”等意。這反映了當時

（）

A.儒家思想規范社會生活B.科舉制度限制社會流動

C.社會等級結構日益固化D.市民文化突破禮制限定

9,今河南平頂山應國墓地、陜西長安張家坡及普渡村墓地等處出土了一批具有長江中

下游風格的西周青銅器。這說明西周時期（）

A.中原文化向周邊傳播B.各諸侯國維護周禮

C.宗法制度分崩離析D.南北文化相互交流

10.有學者對《詩經》風、雅、頌的時代與內容進行考察，其發現如表所示：

表

多數詩篇的形成時代整體上對“天”的態度

《周頌》西周初年頌天

《大雅》西周中期至西周晚期疑天

《小雅》西周晚期至東周初年罵天

《國風》西周末年至春秋中葉不理天

據此可知，西周初年至春秋中葉（）

A.天子權威不斷強化B.天道觀持續衰落

C.人文意識逐漸增強D.人性論走向成熟

11.西周金文中“德”字多涉及效法祖先之德，如“烈德”“懿德”“介德”等。至春

秋時期，“不德”之例和貴族稱頌個人之德漸多。這種變化（）

A.豐富了儒家學說B.與政治變動相呼應

C.強化了宗法觀念D.是王權擴大的需要

12.“卿大夫朝考其職，晝講其庶政，夕序其業，夜應其家事而后即安。”《國語》里

的這一記述表明卿大夫（）

第2頁，共19頁

A.在所處的諸侯國實現了權力的高度集中

B.由所在諸侯國的國君考察其才德而任命

C.在其“家”內，世代掌握所屬都邑的軍政大權

D.是西周、春秋時國王、諸侯及土所分封的臣屬

13.明人朱國楨在《皇明大政記》稱：“人嘗謂輔臣（內閣大臣）擬旨，幾于擅國柄，

乃大不然。見其所擬，帝以一一省攬審定。有不留數字者，雖全當帝心，亦必更易

數字，以示明斷。有不符意，則駁使更擬；再不符意，譙讓隨之矣。故閣臣無不惴

惴懼者”這反映出明代內閣（）

A.繼承了之前宰相的全部職責B.上升為中央一級的行政中樞機構

C輔助皇帝處理國家軍政大事D.獲得了“票擬”等決策大權

14.據史書記載：明代內閣大學士通過“面對”、“密揭”、“票擬”等形式參與中樞

決策，因而閣權在國家權力運作機制中，體現出一定程度的決策權.當這種決策權

得到皇權支持和批準后，就可以影響甚至左右政局的發展.這種現象體現了（）

A.內閣大臣地位很高卻無權B.內閣大學士與皇帝共同決策

C.閣臣利用專制皇權的效能D.內閣大臣延續歷代宰相職權

15.如表反映的是明代內閣大臣在閣年限統計情況。這種狀況（）

年限1年以下1-2年2-5年5-10年10-15年15-20年20年以上

閣臣數（人）3037422512114

占比（%）18.6322.9826.0915.537.456.832.49

A.促進了官吏隊伍的年輕化B.反映了明朝官僚機構膨脹

C.說明了內閣輔助作用不大D.削弱了國家政策的穩定性

16.桓王十三年（公元前707年），桓王罷免了鄭莊公的王室卿士之職，鄭便與周兵戎

相見，戰斗中鄭軍“射中王肩”。這表明當時（）

A.分封等級秩序遭到破壞B.宗法體系徹底瓦解

C.傳統隸屬關系完全消亡D.禮樂制度不復存在

17.論及清朝中樞權力演變，有清人說：“國家初制，章疏票擬主之內閣，軍國機要之

議政處，其特頒詔旨，由南書房、翰林院視草（起草）。自雍正初年設軍機處…機

要章奏皆下焉”“而政本悉出機庭，兼議政、視草而一之"。這一演變反映了（）

A.君主專制制度進一步加強B.各衙門處理行政事務有章可循

C.地方政治能動性越來越受到壓抑D.政事繁多而宰相才干不足

18.商王室祭祀的祖先神，不但有上甲以降的近祖先公及成湯以下的先王先妣等直系祖

先，還有其高祖遠公和舊臣神等旁系遠祖，他們甚至還將未必有血緣關系的高祖遠

公“錯之廟，立之主”。這些措施表明商王室（）

A.肅清氏族構建血緣政治B.團結親族試圖加強王權

C.擴大祭祀保證族權至上D.重視直系輕視旁系親族

19.周公東征后，再次分封異姓親戚之國，封國大小不等，有的是畿內的采邑。它們廣

泛分布在中原地區內，與眾多的舊國錯雜在一起，其主要目的是（）

A.強化中央集權B.加強西周統治C.促進民族交融D.維護同姓諸侯

20.清嘉慶五年，皇帝派御史坐鎮軍機處進行值班監視。如果發現軍機大臣舞弊弄奸，

御史即可據實參奏；如果值班御史不認真，或曠班或早散，亦準軍機大臣參奏。這

一舉措旨在（）

A.擴大御史的監督權力B.強化中央對地方的管制

C.維護君主的絕對權威D.提高軍機處的行政效率

21.康熙二十六年（1687年）確立起“催科四法”，要求每年征發賦役之時，每五戶

或十戶為一單位，將每戶田畝數、銀米數、應完份數和限期，開列其上，一聯三票

（分交州縣存檔、差役應比和稅戶執有），發給甲首，挨次催繳，官吏不得插手,

令自封投柜。“催科四法”的頒行（）

A.增加了基層賦役征收管理的成本

B.有利于遏制民間土地戶口隱匿現象

C.開戶籍管理和賦役征收結合先河

D.規范了基層賦役征收的原則和程序

22.《日下舊聞考?題辭》中有：“曾賦皇都與帝都，若茲形勝古今無。金遷元復其久

矣，明筑清修滋盛乎。”題辭描繪的城市是今天的（）

A.西安B.洛陽C.北京D.南京

23.明末馮元飆說：“（閣臣）夫中外之貴，孰大于票擬？有漢唐宰相之名，而更代天

言……柄用專者莫如今日。”反映出明朝內閣（）

A.控制了國家決策大權B.上升為法定的行政中樞

C.權力和地位日益提高D.閣臣專權超過漢唐宰相

24.西周初年，武王去世，周公輔佐成王，開創周朝大業。戰國時，魏國率先模仿西周

產生了文侯、武侯和惠成王，而后，諸侯國間此風盛行。這本質上說明（）

A.魏王們非常尊崇周朝先王B.諸侯爭霸，周王地位受到挑戰

C.各國想藉此繼承周王權威D.周王室衰微，宗法制趨向崩潰

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25.西周時期，楚國國君熊渠日：“我蠻夷也，不與中國之號謚。”戰國時期，屈原卻

認為楚人是“帝高陽（顓頊）之苗裔兮”。這說明（）

A.民族之間交融日益密切B.爭霸需求推動文化認同

C.傳統宗法制度趨于瓦解D.華夏觀念不斷深化發展

二、材料解析題（本大題共2小題，共20.0分）

26.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：大一統是歷代封建王朝治理國家的一個重要工具，也是國家治理其自身的

重要內容。其思想淵源很悠久，先秦時期的思想家們就使用“五服”等空間、區劃、

親疏等級概念構筑出包容有序的統一理想。以族系認同為標志的血緣、歷史文化認

同，在先秦時期也已形成。到戰國晚期，“定于一”“天下為一”的學說在社會上

已產生。可以說，從政治框架的理想構建到血緣歷史文化認同，大一統的思想基礎

在先秦時期已經奠定。隨著社會經濟與政治的發展，戰國時，大一統開始向政治實

踐轉化。

-摘編自卜憲群《談我國歷史上的“大一統”思想與國家治理》材料二：秦漢以后

中國就建立起發達的官僚組織體系，從中央，到郡縣，再到鄉里有一套層層隸屬的

行政系統。但是受制于農業帝國有限的生產剩余，國家并不足以支撐龐大的官僚體

系，越往基層社會，官僚越少，縣令都是“牧民之官”。除了稅賦徭役治安之外，

國家主要實行“以民治民”的統治策略，并不主動干預鄉村社會。基層社會的眾多

公共事務由農民通過家庭、宗族、部里或者村落來處理。在“官事官辦”縱向結構

之下是“民事民治”的橫向治理，由此形成國家的縱橫治理結構，并作為歷史傳統

一直承繼下來。

-摘編自任路《“家”與“戶”：中國國家縱橫治理結構的社會基礎-基于“深度

中國調查”材料的認識》

根據材料一并結合所學知識，說明“大一統”在先秦的政治實踐。

根據材料二并結合所學知識，指出秦漢以后中國國家治理體系的總體特征并分析其形成

原因。

根據材料一、二并結合所學知識，說明先秦及秦漢時期國家治理體系的意義。

27.閱讀材料，回答問題。

材料一

“申不害言術，而公孫鞅為法。術者，因任而授官，循名而責實……法者，憲令著

于官府，刑罰必于民心”。“萬乘之主，千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其

威勢也。”“以道為常，以法為本。”

—引自《韓非子》

材料二

從歷史演進的角度說……必須"禮崩樂壞”，然后才有“天下定于一”。……自秦

漢以來，中國歷代政治家、史學家都無一例外地關注“封建”與“郡縣”之間的區

別……足見由“封建”轉向“郡縣”，確實是中國社會演進中的“歷史大關節”。

以“封建”與“郡縣”為歷史性標志的兩種政治體制，其間的重大區別，今人據以

判斷的視域自然要比古人寬闊得多。

-選自王家范《中國歷史通論》

根據材料一，結合所學，例舉若干戰國法家代表人物，簡要指出法家學派在漢代以

來的命運。

根據材料二，結合所學，指出“禮崩樂壞”對周朝的直接影響，分析說明“郡縣”

和“封建”之間的“重大區別”以及郡縣制建立的作用。

第6頁，共19頁

答案和解析

1.【答案】D

【解析】結合所學知識可知，清初仿照明朝內閣制，但軍國機要任由滿族貴族組成的議

政王大臣會議定奪。康熙帝設立南書房，形成內閣、議政王大臣會議、南書房三足鼎立

局面，議政王大臣會議權力依然較大。雍正帝時期，設立軍機處，軍機大臣主要是跪受

筆錄，將皇帝的意旨擬寫成文，傳達給中央和地方官員執行，君主專制達到頂峰。故空

白處依次是南書房、內閣、軍機大臣，D正確。

ABC均排序有誤，排除。

故選：D。

本題考查清朝君主專制演進情況。對清朝加強君主專制措施的正確掌握是解決問題的關

鍵。

本題考查中國古代君主專制演進情況，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能

力。依據材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

2.【答案】D

【解析】A.沒有信息反映的是周王室的衰落，而不是加強對地方的管理；

B.當時還沒有天人感應的理論；

C.材料信息并不能體現出貴族內部矛盾的激化；

D.從材料中可以看出周幽王要求清查戶口，而地方諸侯表示反對，這反映出周王室力量

的衰微。

故選：D。

本題主要考查西周的分封制，要求學生結合西周分封制的特點和影響來分析。

解答本題要搞清楚西周分封制的特征和影響，學生要有扎實的基礎知識功底。

3.【答案】C

【解析】明朝時期，中央任命流官管理地方，并實行嚴格的回避制度，而基層辦事人員

卻由本地人擔任，還可以世襲等，反映出當時在基層管理上存在一定權力真空，C項正

確；

明代官員不得在本籍任職，不能久任等嚴格的人事回避制度，說明當時中央集權有所加

強，并未遭到嚴重破壞，排除A項；

地方官權力存在很大差異在材料中沒有體現，排除B項；

材料不能說明地方上宗族勢力龐大威脅著“皇權”，排除D項。

故選：Co

本題主要考查明清時期君主專制的加強，要求學生結合明清時期強化君主專制的措施和

影響來分析。

解答本題要搞清楚明清時期強化君主專制的表現和影響，學生要有一定的結合所學知識

理解材料的能力。

4.【答案】A

【解析】根據材料“一國無二君”可知，反映的是分封制，依據材料“一廟無二祭主”、

“尊祖”、“敬宗”可知，反映的是宗法制。結合所學可知，西周通過分封制，按照宗

法血緣關系分配政治權力，有利于形成家國一體的統治秩序，故A項正確；

西周時期尚未形成中央集權，中央集權制度形成是在秦朝，故B項錯誤；

C項中的“保障了”說法絕對化，排除；

D項不能全面概括材料信息，排除。

故選：A?

本題考查西周的政治制度，解題的關鍵是解讀分析材料信息，結合西周分封制和宗法制

的特點及其關系和影響分析。

本題考查西周分封制和宗法制及其影響，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的

能力，西周政治制度的特點是宗法制和分封制結合，即把家和國的結合，從而有利于

形成家國同構的秩序。

5.【答案】D

【解析】A.材料未涉及分封制與宗法制的關系，排除；

B.材料是反映了血緣關系的親疏遠近，但不是材料的主旨，因為材料主旨是強調禮樂

制與宗法制二者之間的關系，排除；

C.材料涉及到禮樂制度的復雜和繁瑣，但不是材料的主旨，材料強調禮樂制與宗法制

二者之間的關系，排除；

第8頁，共19頁

D.材料反映的是宗法制度對禮制的影響，反映了禮樂制與宗法制是相輔相成的，正確。

故選：D。

本題依據材料并聯系教材可以得出禮樂制與宗法制相輔相成。

本題以周朝派讓之禮為切入點，考查學生對西周宗法制的掌握及綜合運用能力。

6.【答案】C

【解析】結合所學史實，利用邏輯推理分析，1898年戌戌變法廢除八股文一書商概嘆

將損失慘重一書商發現“經學書猶有人買”一維新思想（新學）影響并不是想像的那么

大一書商投資新學書籍又面臨虧損一戊戌政變，變法失敗，一切恢復照舊一維新思想

（新學）受到打壓。社會意識（宣傳新舊學書籍銷售情況）反映了社會存在（政治變革），

故C正確；

A項不符合題意和史實，題干材料反映的是儒家思想受到新學影響，但儒學地位沒有被

顛覆，顛覆那也是新中國建立后，馬克思主義成為主導思想后。另外，康梁維新思想（新

學）有個特點就是將西方政治學說和中國傳統文化相結合，這就更不存在儒學地位被顛

覆的現象，排除；

B項不符合唯物史觀，外因在事物發展中不起決定作用，排除；

D項不符合史實和題意，西學宣傳的民主共和思想深入民心那是在辛亥革命以后的事：

題干材料呈現的新學并沒有想象的那么大，因此不可能得出西學深入民心的結論，排除。

故選：C?

本題考查維新思想與戊戌變法，解題的關鍵信息是“1898年，某書商慨嘆廢八股將使

自己損失慘重，后來發現'經學書猶有人買'，其損失并不如以前估計之大，而該書商

對新學書籍的投資不久又面臨虧損”。

本題為中檔題，考查新思想與戊戌變法，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問

題的能力。

7.【答案】D

【解析】分封制下，貴族所獲采邑越來越多，到春秋時期出現了鐵農具，導致生產力大

大提高，所以諸侯國的采邑能夠經營得很好，故選D項；土地國有制是在戰國時期在一

些諸侯國被廢除的，而且題干僅提到了采邑數量的增多，沒有提及所有制的改變，排除

A項；分封制在春秋時期開始逐步瓦解，而不是不斷強化，排除B項；題干強調的是諸

侯國大夫的采邑越來越多，實力逐漸增強，將會危及諸侯國君權力，所以諸侯國君權力

鞏固是不符合史實的，排除C項。

本題考查西周的分封制，解題的關鍵信息是“到春秋時期，有的諸侯國一個大夫的采邑

就多達數十個”。

本題為中檔題，考查西周的分封制，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的

能力。

8.【答案】C

【解析】材料“庶民袖小衣短”“生員袖大衣長”體現的是用衣服體現等級的思想，說

明等級制度已經滲透到民眾生活的方方面面，體現了社會等級結構的日益固化，C正確；

材料中的儒家思想并不是規范社會生活而是固化等級制度，排除A；

科舉制度有利于社會的流動，排除B；

材料體現的正是禮制對百姓的束縛，排除D。

故選：C?

本題考查儒家思想的發展演變、科舉制和明清時期的商業發展，考生可結合材料“庶民

袖小衣短”“生員袖大衣長”進行分析。

本題考查儒家思想的發展演變、科舉制和明清時期的商業發展，考查考生靈活運用所學

知識進行解題的能力，考生需要具備扎實的歷史基礎才能深刻理解材料所體現的主旨。

9.【答案】D

【解析】A.材料信息能夠明顯體現出長江流域的文化對中原地區產生影響，并不是突出

強調中原文化向周邊傳播；

B.材料并沒有體現出各國諸侯維護周禮；

C.材料看不出宗法制度分崩離析；

D.從材料中“今河南平頂山應國墓地、陜西長安張家坡及普渡村墓地等處出土了一批具

有長江中下游風格的西周青銅器。”可以看出，在中國北方也出現了長江流域風格的青

銅器，能夠體現出南北文化之間的相互交流，D符合題干的要求。

故選：D。

本題主要考查我國古代的分封制度，要求學生結合西周時期政治制度的特征和影響來分

析。

第10頁，共19頁

解答問題要搞清楚西周時期政治制度的特點和影響，學生要有一定的結合所學知識理解

材料的能力。

10.【答案】C

【解析】A.結合所學可知，西周晚期特別是之后的春秋時期，宗法分封制瓦解，天子權

威下降，排除A；

B.根據材料“疑天”、“罵天”等內容可知，天道觀衰落，但難以反映持續衰落這一過

程，排除B；

C.從“頌天”到“疑天”、“罵天”等可以看出，人們逐漸有了思考能力，自主意識，

故體現了人文意識，故選C；

D.題干沒有涉及人性論，排除D。

故選：C?

本題考查《詩經》，解題的關鍵是結合春秋戰國的階段特征，解讀材料。

本題以《詩經》為切入點，考查先秦的社會思想觀念，主要考查學生調動和運用知識的

能力，把握材料主旨的能力。

11.【答案】B

【解析】結合所學知識可知，與西周時期熱衷效法祖先之德不同，春秋時期稱頌貴族個

人之德的現象漸多，反映了禮崩樂壞,宗法分封制瓦解，即價值觀念與政治變動相呼應，

B項正確；

“不德”之例和貴族稱頌個人之德漸多與儒家學說推崇周禮不符，A項錯誤；

春秋時期宗法觀念淡化而非強化，C項錯誤；

春秋時期“不德”和稱頌個人之德漸多，是王室衰微的表現，并非王權擴大的需要，D

項錯誤。

故選：B?

本題考查中國早期政治制度的特點，考生可結合材料"‘烈德''懿德''介德’等。

至春秋時期，‘不德’之例和貴族稱頌個人之德漸多”進行分析。

本題考查中國早期政治制度的特點，側重考查考生對基礎知識的遷移運用能力，很好地

考查了考生的歷史素養。

12.【答案】C

【解析】根據西周的分封制，卿大夫在自己的封地內，世代掌握軍政大權，享有相當大

的獨立性，故答案為C項；

西周時期的諸侯國沒有實現權力高度集中，排除A項；

卿大夫在自己的封地內世代世襲，不是由國君任命，排除B項；

卿大夫是諸侯分封的臣屬，土是卿大夫分封的臣屬，排除D項。

故選：C?

本題主要考查分封制，考生可根據材料“卿大夫朝考其職，晝講其庶政，夕序其業，夜

應其家事而后即安”分析。

本題主要考查分封制，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

13.【答案】C

【解析】依據題干“人嘗謂輔臣（內閣大臣）擬旨，幾于擅國柄，乃大不然”，說明明

代內閣不同于之前的宰相，故A項錯誤。

結合所學可知，內閣只是皇帝的內侍機構，始終沒有取得合法地位，不是中央一級的行

政中樞機構，故B項錯誤。

材料后半部分，說明皇帝對內閣的“票擬”都要重新審視，最終決策權掌握在皇帝手中，

內閣只是輔助皇帝，故C項正確，D項錯誤。

故選：Co

本題考查明朝的內閣制度。需要掌握內閣制度的特點。解題的關鍵是對題干材料的解讀

與分析，結合內閣制度的特點解答即可。

本題以明人朱國楨在《皇明大政記》中的言論為背景材料考查對內閣制度的特點的把握,

考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

14.【答案】C

【解析】抓住材料的關鍵信息“當這種決策權得到皇權支持和批準后，就可以影響甚至

左右政局的發展”可知，內閣可以通過皇帝信任實現自己的政治主張，故C項正確.

依據材料“閣權在國家權力運作機制中，體現出一定程度的決策權”說明內閣大臣有一

定的權力，故A項錯誤.

第12頁，共19頁

內閣雖有票擬權，但能否采納取決與皇帝的決定，決策權掌握在皇帝的手中，故B項錯

誤.

宰相是國家法定的國家機構，可制約皇帝的權力，而內閣是內侍機構，對皇權不起制約

的作用，故D項錯誤.

故選C.

本題考查明朝的內閣制度.考查內閣的職能、性質以及特點.

明代的內閣制度的特點：1、內閣只是皇帝的內侍機構，無決策權.2、形成時期長，而

且始終沒有取得法定的地位，始終不是中央一級正式的行政機構，但體系完整，模式固

定.3、內閣與皇權矛盾重重，又始終屈服在皇權的重壓下.4、內閣受制于司禮監，矛

盾深刻，但又不得不走司禮監的路子.5、內閣與六部經常互爭雄長，矛盾重重.6、內

閣中矛盾激烈，尤其嘉靖以后.

15.【答案】D

【解析】根據材料可知我們發現內閣大臣更迭頻繁，從邏輯來看會影響國家政策的穩定

性，D選項符合題意。

材料強調的是擔任內閣大臣的年限而不是官員的實際年齡，A選項排除。

材料中沒有內閣大臣人數變化的數據，B選項排除。

內閣大臣的任職年限和他是否發揮輔助作用沒有必然的聯系，C選項排除。

故選：D。

本題主要考查明朝的內閣制，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確把

握。

本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對明朝內閣的準確把握。

16.【答案】A

【解析】材料體現的是地方諸侯和周王兵戎相見，說明諸侯不在履行分封制下的權力和

義務關系，分封制走向崩潰，A正確；

宗法血緣關系影響深遠，B排除；

C說法過于絕對，排除；

D說法不符合史實，排除。

故選：A?

本題主要考查的是分封制，關鍵信息是“桓王罷免了鄭莊公的王室卿士之職，鄭便與周

兵戎相見”。

本題主要考查的是分封制，側重對材料分析和知識遷移能力的考查，西周末年，王室衰

微，禮崩樂壞。

17.【答案】A

【解析】A.根據“而政本悉出機庭，兼議政、視草而一之”并結合已學知識可知，軍機

處的設置進一步加強了君主專制制度；

B.說法與題干主旨無關，排除；

C.軍機處的設置主要是為了加強君主專制的，而不是加強對地方控制的，排除；

D.明太祖時期已經廢除了丞相制。

故選：A?

本題主要考查的是君主專制的加強，解答本題需要掌握軍機處的是設置和影響等知識。

本題主要考查的是君主專制的加強，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、

運用所學知識解決問題的能力。

18.【答案】B

【解析】根據材料“不但有上甲以降的近祖先公及成湯以下的先王先妣等直系祖先，還

有其高祖遠公和舊臣神等旁系遠祖，他們甚至還將未必有血緣關系的高祖遠公’錯之廟,

立之主’”可以得知，商王這么做是為了擴大宗族和團結內部宗族，以此來加強王權，

鞏固自己的統治，故B正確；

材料沒有強調按血緣分配權力即沒有強調血緣和政治的關系，而且材料中也沒有說要肅

清氏族，而是通過對宗族的祭祀來團結宗族，鞏固王權，排除A；

商王祭祀祖先不僅是為了保證族權至上，更是為了團結宗族以加強對全國的統治，排除

C；

根據材料“他們甚至還將未必有血緣關系的高祖遠公'錯之廟，立之主'”可排除D。

故選：Bo

本題考查中國早期政治制度的特點，考生可結合材料“不但有上甲以降的近祖先公及成

湯以下的先王先妣等直系祖先，還有其高祖遠公和舊臣神等旁系遠祖，他們甚至還將未

必有血緣關系的高祖遠公'錯之廟，立之主’”進行分析。

第14頁，共19頁

本題考查中國早期政治制度的特點，既考查了考生對材料的理解能力，也考查了考生對

基礎知識的識記能力，屬于一道典型試題。

19.【答案】B

【解析】根據材料并結合所學可知，周公東征，平定了“三監”及武庚叛亂。之后，周

公進行了第二次大規模的分封，這次分封與武王的分封不一樣，這次分封被稱作封藩建

衛，以藩屏周，就是在武王分封的基礎上，再次分封異姓親戚之國，封國大小不等，有

的是畿內的采邑。它們廣泛分布在中原地區內，與眾多的舊國錯雜在一起，其主要目的

是加強對西周統治，故B項正確；

強化中央集權必須削弱地方勢力，而分封制下地方諸侯國有很大的自治權力，故A項錯

誤；

分封制有利于民族交融，但這不是材料的主旨，故C項錯誤；

周公再次分封異姓親戚之國，所以周公分封的主要目的不是為了維護同姓諸侯，故D

項錯誤。

故選：Bo

本題主要考查西周的分封制度，要求學生結合西周分封制的特點來分析。

解答本題要搞清楚西周時期分封制度的特點和影響，學生要有扎實的基礎知識功底。

20.【答案】C

【解析】A.材料中的舉措旨在加強皇權并非擴大御史的權力，所以A項錯誤；

B.軍機處是中央機構，非地方機構，所以B項錯誤；

C.讓御史和軍機大臣相互監督，目的是集權于皇帝，所以C項正確；

D.軍機處并非行政機構，屬于咨詢機構，只能跪受筆錄，上傳下達，協助皇帝處理政事，

所以排除D項。故選：Co

本題考查清代的監察措施，解答本題的關鍵是準確解讀題意并結合知識分析讓御史和軍

機大臣相互監督的目的。

本題考查清代的監察措施，側重于材料的分析和知識的遷移能力的考查，解答本題的關

鍵在于對監察措施目的的把握。

21.【答案】D

【解析】A.從材料中“發給甲首，挨次催繳，官吏不得插手，令自封投柜”可以看出是

有基層組織來完成的，并沒有增加管理成本；

B.材料規定官府不得插手，這就不利于遏制民間土地戶口隱匿現象；

C.材料信息看不出開戶籍管理和賦役征收結合先河；

D.從材料中“要求每年征發賦役之時，每五戶或十戶為一單位,將每戶田畝數、銀米數、

應完份數和限期，開列其上，一聯三票（分交州縣存檔、差役應比和稅戶執有），發給

甲首，挨次催繳，官吏不得插手，令自封投柜”可以看出有嚴格的程序和原則。

故選：D。

本題主要考查中國國內的稅收制度，要求學生結合中國古代稅收制度的特征和影響來分

析。

解答本題要搞清楚中國古代稅收制度的特點和影響，學生要有一定的結合所學知識理解

材料的能力。

22.【答案】C

【解析】依據材料信息“金遷元復其久矣，明筑清修滋盛乎”可知，該城市是元明清的

都城，結合所學可知，該城市是今天的北京，故C正確；

西安不是元明清時期的都城，故A錯誤。

洛陽不是元明清時期的都城，故B錯誤；

南京不是元明清時期的都城，故D錯誤。故選：C?

本題考查歷史文化常識，解題的關鍵是解讀分析材料“金遷元復其久矣，明筑清修滋盛

乎”，結合元明清時期的都城解答。

本題考查中國古代的北京的地位，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。

23.【答案】C

【解析】

【分析】

本題考查明朝的內閣，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

第16頁，共19頁

C.題干“柄用專者莫如今日”表明明朝內閣權力和地位日益提高，故c正確。

A.明朝內閣是君主專制強化的產物，控制了國家決策大權的是皇帝，故A錯誤。

B.明朝內閣始終不是法定的中央一級的行政機構或決