scratch9七彩鋼琴教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Scratch9-七彩鋼琴制作

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：第10周，星期三，第1節

4.教學時數：45分鐘

本節課主要結合課本中關于Scratch編程的內容，讓學生通過制作七彩鋼琴項目，學習并掌握以下知識點：

-使用Scratch的音效積木進行音樂創作；

-利用循環和條件語句控制角色行為；

-設計交互式的七彩鋼琴界面，實現不同顏色鍵對應不同音符。核心素養目標本節課旨在培養學生以下學科核心素養：

1.信息素養：通過Scratch編程，培養學生信息處理與解決問題的能力，使其能夠運用編程思維分析七彩鋼琴項目需求，設計并實現相應的功能。

2.創新思維：鼓勵學生發揮想象，創作獨特的七彩鋼琴作品，激發學生的創新意識，培養其編程創作能力。

3.團隊協作：學生在小組合作中，學會溝通、分享與協作，共同完成七彩鋼琴項目，提高團隊協作能力。

4.實踐探究：引導學生通過動手實踐，探究Scratch編程在音樂創作領域的應用，培養學生學以致用的實踐精神。

5.美育素養：結合音樂與美術學科，讓學生在創作過程中，關注界面美觀、音樂和諧，提高學生的審美情趣。學情分析本節課面向的五年級（2）班學生，在學科知識、能力和素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握Scratch編程的基本操作，熟悉舞臺、角色、積木等概念；

-學生具備一定的數學知識，能理解坐標、循環等概念；

-學生在音樂課上學過基本的樂理知識，能識別簡單音符。

2.能力層面：

-學生具備一定的邏輯思維能力，能運用條件語句和循環語句編寫簡單的程序；

-學生在美術課上學習了色彩搭配，具備一定的審美能力；

-學生在團隊協作中表現出良好的溝通與協作能力，有利于課程項目的小組合作。

3.素質層面：

-學生對新事物充滿好奇心，有探索精神，有利于激發學習興趣；

-學生具備一定的自律性，能遵守課堂紀律，認真完成學習任務；

-學生在道德品質方面，尊重他人，樂于分享，有利于課程中的團隊協作。

4.行為習慣：

-學生在課堂上注意力較為集中，能跟上教師的教學節奏；

-學生在編程實踐中，善于發現問題，主動尋求解決方案；

-學生在完成項目過程中，注重細節，追求完美，有利于提高作品質量。

對課程學習的影響：

1.正面影響：

-學生在知識、能力和素質方面的優勢，有助于快速掌握課程內容；

-學生的好奇心和探索精神，有助于激發學習興趣，提高學習積極性；

-學生的自律性和良好行為習慣，有利于課堂管理和教學效果的提升。

2.負面影響：

-部分學生在編程過程中可能遇到困難，影響學習進度；

-部分學生對音樂知識掌握不夠扎實，可能影響七彩鋼琴項目的制作；

-部分學生在團隊協作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響項目完成質量。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關注以下幾點：

1.注重差異化教學，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導；

2.創設有趣的學習情境，激發學生的學習興趣和探究欲望；

3.加強團隊合作指導，培養學生良好的溝通與協作能力；

4.關注學生心理素質的培養，鼓勵學生面對困難時保持積極的心態；

5.強化音樂知識的教學，為學生創作七彩鋼琴項目提供支持。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：針對五年級學生的學習特點，教師將通過簡明扼要的講授，向學生介紹Scratch編程在本節課中的應用，重點講解音效積木的使用和循環條件語句的控制。

-討論法：鼓勵學生在課堂上積極提問，針對項目制作過程中遇到的問題進行小組討論，促進學生之間的思維碰撞和經驗分享。

-案例研究：教師將展示優秀的七彩鋼琴案例，引導學生分析案例中的設計思路和編程技巧，從而啟發學生的創作靈感。

-項目導向學習：以制作七彩鋼琴項目為主線，引導學生自主探究、實踐操作，培養學生解決問題的能力和團隊協作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演鋼琴設計師和程序員的角色，通過設計七彩鋼琴界面和編寫程序，體驗項目從構思到實現的全過程。

-實驗活動：學生動手實踐，通過添加音效積木、設置循環條件語句等，探索實現七彩鋼琴功能的方法。

-游戲互動：設計課堂小游戲，如“找出錯誤音符”、“音符接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固音樂知識。

-展示評價：學生分組展示各自的作品，教師和其他同學給予評價和建議，促進學生之間的相互學習和提高。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作PPT課件，包含課程導入、知識點講解、案例展示等內容，方便學生理解和掌握課程要點。

-視頻：教師提供操作演示視頻，幫助學生直觀地了解七彩鋼琴項目的制作過程。

-在線工具：利用Scratch在線編輯器，讓學生在課堂上實時編寫程序，提高實踐操作能力。

-網絡資源：推薦相關音樂創作網站和Scratch編程教程，拓展學生的學習資源。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Scratch9章中七彩鋼琴的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道什么是音效積木嗎？”“如何用Scratch制作循環播放的音樂？”激發學生思考，為課堂學習七彩鋼琴的制作做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、操作演示視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、作品展示，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Scratch編程基礎知識，如角色移動、循環結構等。檢查學生對這些知識點的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音效積木的使用方法，結合七彩鋼琴實例幫助學生理解。突出重點，如循環語句的運用，強調難點，如音符與顏色鍵的對應關系。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞七彩鋼琴項目中遇到的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考如何實現七彩鋼琴的功能。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對音效積木、循環語句等知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

發放隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音效積木和循環語句的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch編程相關的拓展知識，如其他音樂編程軟件、編程在生活中的應用等。拓寬學生的知識視野，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節課內容，引導學生思考編程與音樂、美術等學科的融合，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的七彩鋼琴制作內容，強調音效積木和循環語句的重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，如完善和優化七彩鋼琴作品。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.Scratch編程基本操作：

-登錄Scratch網站，創建新項目；

-添加角色和背景，調整角色的大小和位置；

-使用積木編寫程序，控制角色的動作和外觀。

2.音效積木的使用：

-Scratch中的音效積木包括“播放音調”、“播放聲音”等；

-通過音效積木，可以給角色添加音效，實現音樂創作；

-音符與顏色鍵的對應關系，如何通過編程實現不同顏色鍵發出不同音符。

3.循環語句的應用：

-認識循環語句，包括“重復執行”和“重復執行直到”；

-循環語句在音樂創作中的應用，如循環播放音符、重復演奏旋律；

-結合條件語句，實現音樂播放的順序和節奏控制。

4.角色與舞臺的交互：

-使用事件積木，如“當綠旗被單擊時”、“當角色被點擊時”；

-設計交互界面，讓角色根據用戶操作做出相應動作；

-實現七彩鋼琴的交互功能，如點擊不同顏色鍵發出不同音符。

5.項目制作與團隊協作：

-小組分工，明確每個成員的責任；

-團隊合作，共同完成七彩鋼琴項目；

-學會溝通、分享與協作，提高項目完成質量。

6.美術與音樂跨學科知識：

-結合美術知識，設計美觀的七彩鋼琴界面；

-運用音樂知識，創作和諧悅耳的旋律；

-跨學科知識的融合，提升項目的藝術性和實用性。

7.創新思維與問題解決：

-在項目制作過程中，培養學生創新思維；

-鼓勵學生發現問題，獨立解決問題；

-提高學生面對挑戰時的應對能力和自我解決問題的能力。

8.項目展示與評價：

-學會展示自己的作品，向他人介紹項目功能；

-肯定他人的優點，給予合理建議；

-通過評價，提高自己的審美和編程水平。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師將在課堂上提出與七彩鋼琴制作相關的問題，如“如何使用音效積木播放音符？”“循環語句在音樂創作中的應用有哪些？”等，以了解學生對知識點的掌握情況。對于學生的回答，教師應及時給予肯定或糾正，幫助學生鞏固知識點。

-觀察學生：在課堂實踐環節，教師應觀察學生的操作過程，了解學生在編程、團隊協作等方面是否存在問題。發現問題后，教師應及時指導，幫助學生解決困難。

-課堂測試：教師可設計簡短的課堂測試，如編寫特定功能的Scratch程序，以檢查學生對知識點的實際應用能力。根據測試結果，教師可針對性地進行教學調整。

2.作業評價：

-批改作業：教師認真批改學生的課后作業，關注學生在七彩鋼琴項目中音效積木、循環語句等知識點的運用情況，以及項目的整體完成質量。

-點評作業：對學生的作業進行詳細點評，指出優點和不足，為學生提供具體的改進建議。對于表現優秀的學生，教師應給予表揚，激發學生的學習積極性；對于表現一般的學生，教師應鼓勵他們繼續努力，提高自己的編程水平。

-反饋學習效果：教師將作業評價結果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。針對學生的共性問題，教師可進行集中講解，提高教學效果。

此外，教師還可以通過以下方式進行教學評價：

3.項目展示評價：

-在課堂上組織學生進行項目展示，讓學生向其他同學介紹自己的七彩鋼琴作品。

-通過學生互評、教師評價等方式，對作品的創意、編程技巧、界面設計等方面進行評價。

-根據評價結果，為學生提供有針對性的建議，幫助他們提高項目制作水平。

4.過程性評價：

-關注學生在課堂上的表現，如參與討論、積極提問、合作交流等。

-對學生在項目制作過程中的態度、能力、進步等方面進行評價，鼓勵學生持續發展。教學反思與總結回顧本節課的教學過程，我意識到自己在教學方法、策略和管理方面有一些得失和經驗教訓。首先，我發現通過提問、觀察和測試等方式了解學生學習情況，能及時發現并解決問題。然而，我也注意到在課堂管理方面，部分學生在編程實踐中遇到了困難，影響了學習進度。因此，我意識到在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

在教學總結方面，本節課的教學效果整體上達到了預期目標。學生在知識方面掌握了音效積木的使用和循環條件語句的控制，技能方面提高了Scratch編程和團隊協作能力，情感態度方面培養了創新思維和問題解決能力。然而，我也發現一些問題，如部分學生對音樂知識的掌握不夠扎實，影響了七彩鋼琴項目的制作。針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強音樂知識的教學，并鼓勵學生提前預習，為課堂學習做好準備。板書設計1.課程主題：Scratch9-七彩鋼琴制作

2.重點知識：

-音效積木的使用方法

-循環語句的應用

-角色與舞臺的交互

-項目制作與團隊協作

3.技能目標：

-掌握音效積木的運用

-熟悉循環語句的控制

-設計交互式的七彩鋼琴界面

-提高團隊協作能力

4.教學步驟：

-課堂導入：激發興趣，回顧舊知

-知識講解：音效積木，循環語句

-互動探究：小組討論，問題解決

-技能訓練：實踐操作，案例分析

-總結歸納：梳理知識點，強調重點

5.鞏固練習：隨堂練習，錯題訂正

6.拓展延伸：知識拓展，情感升華

7.課堂小結：總結回顧，布置作業

板書設計將以思維導圖的形式呈現，以課程主題為中心，向外延伸出重點知識、技能目標、教學步驟等分支。每個分支將以簡潔明了的語言進行概括，突出重點，幫助學生在學習過程中形成清晰的知識框架。同時，板書設計將融入藝術元素，如彩色圖標、線條等，增強視覺效果，激發學生的學習興趣。典型例題講解-題目描述：設計一個游戲，玩家通過點擊屏幕上的不同顏色按鈕來播放不同的音樂節奏。每個顏色按鈕對應一種樂器，玩家需要按照正確的順序點擊按鈕，才能演奏出一段完整的旋律。

-解答步驟：

-創建一個新的Scratch項目，并添加一個背景。

-添加多個角色，每個角色代表一種樂器，如鼓、鋼琴、小提琴等。

-為每個角色添加音效積木，使其能夠播放不同的音樂節奏。

-使用事件積木，如“當綠旗被單擊時”，來控制音樂的播放。

-設計交互界面，讓玩家通過點擊不同顏色的按鈕來觸發相應的角色動作，播放音樂節奏。

-添加計分系統，記錄玩家演奏的準確度。

2.例題二：使用Scratch制作一個循環播放的背景音樂。

-題目描述：制作一個Scratch項目，循環播放一段背景音樂，當玩家完成某個任務時，音樂停止。

-解答步驟：

-創建一個新的Scratch項目，并添加一個背景。

-添加一個角色，并為其添加一個音效積木，使其能夠播放一段音樂。

-使用循環語句，如“重復執行直到”，來控制音樂的循環播放。

-當玩家完成某個任務時，使用事件積木，如“當角色被點擊時”，來停止音樂的播放。

3.例題三：使用Scratch制作一個音樂節奏生成器。

-題目描述：設計一個Scratch項目，允許用戶通過點擊不同的顏色按鈕來生成不同的音樂節奏。