人音版音樂七年級下冊第一單元☆中國人民解放軍進行曲教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容人音版音樂七年級下冊第一單元☆中國人民解放軍進行曲

教學內容：

1.了解《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和意義

2.學習歌曲的旋律和節奏

3.分析歌曲的音樂特點和風格

4.練習合唱《中國人民解放軍進行曲》

5.了解進行曲的定義和特點

6.欣賞其他進行曲作品核心素養目標1.提高學生的音樂審美能力，培養學生的音樂鑒賞力和音樂表現力

2.培養學生的集體協作意識和團隊合作能力

3.增強學生對祖國音樂的熱愛和自豪感

4.培養學生的自主學習能力和探究精神

5.提高學生的音樂創造力和創新思維學情分析本節課的對象為七年級的學生，他們在音樂學習方面已經具備了一定的基礎，包括基本的音樂理論知識、簡單的樂器演奏技巧和基本的音樂鑒賞能力。在知識方面，他們已經學習了一些基本的音樂術語和符號，能夠理解和分析簡單的音樂作品。在能力方面，他們能夠獨立完成一些簡單的音樂表演和創作，具備一定的音樂表現力和創造力。在素質方面，他們對音樂的興趣和熱情較高，具有一定的音樂審美能力和音樂鑒賞力。

然而，學生在音樂學習中也存在一些問題。首先，他們的音樂理論知識還不夠扎實，對于一些復雜的音樂術語和符號的理解和運用還存在困難。其次，他們的音樂表現能力和創造力還有待提高，需要更多的實踐機會和指導。最后，他們的團隊合作能力和集體協作意識也需要加強，需要在課堂活動中進行更多的鍛煉。

在行為習慣方面，七年級的學生普遍活潑好動，喜歡參與各種活動，但是有時候也會表現出一些注意力不集中、紀律性不強的現象。這些行為習慣對于音樂學習也會產生一定的影響。例如，在課堂活動中，學生可能會因為注意力不集中而錯過老師的講解，導致對音樂知識的理解不透徹。在團隊合作中，學生可能會因為紀律性不強而影響整個團隊的協作效果。

因此，在教學過程中，教師需要針對學生的學情進行分析，采取相應的教學策略和方法，以提高教學效果。例如，可以通過引入生動有趣的音樂素材和案例，激發學生的學習興趣和參與熱情；可以通過設置具體的音樂任務和目標，引導學生主動學習和探究；可以通過組織團隊合作和集體活動，培養學生的團隊合作能力和集體協作意識。通過這些教學策略和方法，教師可以幫助學生更好地理解和掌握音樂知識，提高音樂表現能力和創造力，培養音樂審美能力和音樂鑒賞力。教學方法與策略1.教學方法：為了達成本節課的教學目標，我們選擇講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法。通過講授，教師可以系統地介紹《中國人民解放軍進行曲》的背景、創作過程和音樂特點，幫助學生建立完整的知識體系。討論和案例研究可以激發學生的思考和參與，促進他們對音樂作品的深入理解和分析。項目導向學習可以培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學活動：為了提高學生的參與度和互動性，我們設計了一系列具體的教學活動。例如，在介紹《中國人民解放軍進行曲》的背景和創作過程時，可以讓學生分組討論這首歌曲的歷史意義和影響。在分析歌曲的音樂特點時，可以讓學生進行角色扮演，模擬指揮家或演奏家，進行音樂表演和創作。通過這些活動，學生可以更好地理解和掌握音樂知識，提高音樂表現能力和創造力。

3.教學媒體和資源：為了增強教學效果，我們確定使用多種教學媒體和資源。例如，在介紹《中國人民解放軍進行曲》的背景和創作過程時，可以利用PPT展示相關的圖片和文字資料，幫助學生建立完整的知識體系。在分析歌曲的音樂特點時，可以播放歌曲的音頻或視頻，讓學生更直觀地感受和理解音樂作品。此外，還可以利用在線工具，如音樂編輯軟件或在線音樂庫，讓學生進行音樂創作和欣賞。通過這些教學媒體和資源，學生可以更好地理解和掌握音樂知識，提高音樂表現能力和創造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和音樂特點，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和音樂特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和音樂特點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和意義，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的旋律和節奏。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的旋律和節奏。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏，掌握歌曲的表現技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《中國人民解放軍進行曲》的表現技巧，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《中國人民解放軍進行曲》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《中國人民解放軍進行曲》的表現技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.音樂作品：《中國人民解放軍進行曲》的其他版本，如合唱、管弦樂版本等，讓學生了解不同版本的《中國人民解放軍進行曲》的特點和表現力。

2.歷史資料：介紹《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和意義，包括新中國成立、人民軍隊的發展等歷史事件，讓學生了解歌曲的歷史背景和時代意義。

3.音樂理論：介紹進行曲的定義和特點，包括進行曲的節奏、旋律和結構等方面的知識，讓學生更深入地理解進行曲這一音樂形式。

4.音樂鑒賞：提供其他著名的進行曲作品，如《歡樂頌》、《威風凜凜進行曲》等，讓學生欣賞和分析這些作品的音樂特點和風格。

5.音樂創作：介紹進行曲的創作方法和技巧，包括節奏、旋律、和聲等方面的創作技巧，讓學生嘗試進行進行曲的創作和演奏。

二、拓展建議

1.自主學習：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主查找和閱讀關于《中國人民解放軍進行曲》的背景資料、歷史事件和音樂理論等方面的資料，加深對歌曲的理解和認識。

2.音樂欣賞：組織學生觀看《中國人民解放軍進行曲》的合唱、管弦樂等不同版本的音樂視頻，讓學生感受不同版本的《中國人民解放軍進行曲》的音樂魅力和表現力。

3.音樂創作：鼓勵學生嘗試進行進行曲的創作和演奏，可以是在老師的指導下進行，也可以是學生獨立完成的創作作品。

4.音樂表演：組織學生進行《中國人民解放軍進行曲》的合唱或獨奏表演，讓學生在實踐中體驗音樂的表現力和感染力。

5.音樂討論：組織學生進行關于《中國人民解放軍進行曲》的音樂討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受，培養學生的音樂鑒賞力和音樂表現力。板書設計①重點知識點：

1.《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和意義

2.歌曲的旋律和節奏分析

3.進行曲的定義和特點

②詞、句等：

1.歌曲創作背景：新中國成立，人民軍隊的發展

2.歌曲音樂特點：旋律激昂，節奏堅定

3.進行曲特點：節奏鮮明，旋律莊重

③藝術性和趣味性：

1.板書設計采用圖文結合的方式，用生動的圖片展示歌曲的創作背景和意義，如展示新中國成立的場景和軍隊的發展歷程。

2.利用色彩和字體變化，突出歌曲的旋律和節奏特點，如用鮮艷的顏色標注旋律激昂的段落，用粗體字標注節奏堅定的部分。

3.設計有趣的板書游戲，如進行曲節奏接龍，讓學生在游戲中學習和掌握進行曲的特點和節奏。課后作業1.請簡要介紹《中國人民解放軍進行曲》的創作背景和意義。

2.請分析《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏特點，并說明這些特點如何表現了歌曲的激昂和堅定。

3.請簡述進行曲的定義和特點，并舉例說明。

4.請嘗試創作一段進行曲旋律，并說明其節奏和風格特點。

5.請觀看《中國人民解放軍進行曲》的合唱或管弦樂版本，并分析不同版本的表現力和特點。作業布置與反饋作業布置：

1.請學生完成《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏分析，包括旋律的高低起伏和節奏的快慢強弱。

2.請學生撰寫一篇關于《中國人民解放軍進行曲》的短文，介紹歌曲的背景、意義和音樂特點。

3.請學生嘗試創作一首進行曲，并說明其節奏、旋律和和聲等方面的特點。

4.請學生觀看《中國人民解放軍進行曲》的合唱或管弦樂版本，并分析不同版本的表現力和特點。

5.請學生參與《中國人民解放軍進行曲》的合唱或獨奏表演，并在實踐中體驗歌曲的表現力和感染力。

作業反饋：

1.對于學生的旋律和節奏分析作業，教師應及時批改，指出分析中的錯誤或不足之處，并提供改進建議。例如，如果學生在分析中未能準確指出旋律的起伏或節奏的快慢，教師應指出并指導學生如何更準確地進行分析。

2.對于學生的短文作業，教師應及時批改，指出文中的語法錯誤或表達不清之處，并提供改進建議。例如，如果學生在文中出現了語法錯誤或表達不清晰，教師應指出并指導學生如何更正并改進。

3.對于學生的進行曲創作作業，教師應及時批改，指出創作中的錯誤或不足之處，并提供改進建議。例如，如果學生在創作中未能準確地表現出進行曲的節奏和旋律特點，教師應指出并指導學生如何更準確地進行創作。

4.對于學生的觀看分析作業，教師應及時批改，指出分析中的錯誤或不足之處，并提供改進建議。例如，如果學生在分析中未能準確地指出不同版本的表現力和特點，教師應指出并指導學生如何更準確地進行分析。

5.對于學生的合唱或獨奏表演作業，教師應及時批改，指出表演中的錯誤或不足之處，并提供改進建議。例如，如果學生在表演中出現了音準錯誤或節奏不準確等問題，教師應指出并指導學生如何更準確地進行表演。教學反思與改進首先，我發現學生在理解和分析《中國人民解放軍進行曲》的旋律和節奏方面存在一定的困難。有些學生無法準確地指出旋律的起伏或節奏的快慢，這表明他們在音樂理論知識方面的掌握還不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學中加強音樂理論知識的講授和練習，以幫助學生更好地理解和分析音樂作品。

其次，我在教學中發現學生在進行曲的創作方面也存在一些問題。有些學生無法準確地表現出進行曲的節奏和旋律特點，這可能是因為他們對進行曲的定義和特點的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中增加進行曲的定義和特點的講解，并設置更多的創作練習，以幫助學生更好地理解和創作進行曲。

再次，我發現在課堂活動中，有些學生的參與度不高，這可能是因為他們對課程內容的興趣不高