七年級生物單元作業一、選擇題1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”體現了生物具有什么特征（）A.生物的生活需要營養 B.生物能進行呼吸C.生物能繁殖 D.生物具有遺傳變異的特性2.仙人掌的葉變成刺狀，可以減少水分的散失。這種現象屬于A.生物對環境的影響 B.生物對環境的制約C.生物對環境的適應 D.環境對生物的適應3.下列屬于生態系統的是（）A.一條河流 B.池塘中的鯉魚 C.湖中的所有生物 D.草原上的全部羊4.下面是四位同學寫出的食物鏈，其中正確的是（）A.陽光→草→兔→狐貍 B.蝦米→小魚→大魚C.草→蝗蟲→麻雀 D.草→羊→狼→微生物5.紅軍在長征途中翻雪山、過草地時，經常穿越沼澤地。這里的“沼澤”屬于（）A.草原生態系統 B.農田生態系統 C.森林生態系統 D.濕地生態系統6.某同學在使用顯微鏡的操作過程中，他想使觀察到的細胞最大，在下列現有的幾種鏡頭中，選擇哪種組合才能滿足要求（）A.②和⑤ B.①和④ C.②和④ D.③和⑤7.觀察人的口腔上皮細胞時，若視野中細胞位置如圖所示，為了將細胞圖像移到視野中央，應將載玻片向A.右下方移動 B.右上方移動C.左上方移動 D.左下方移動8.繪制生物圖時，對圖中比較暗的地方，可以用（）的方法表示A.鉛筆涂黑 B.鉛筆點上細點 C.鉛筆畫斜線 D.留著空白9.2021年12月9日，航天員葉光富在太空中為大家展示了心肌細胞的神奇變化——心肌細胞能自動節律的收縮和舒張。心肌細胞與葉肉細胞共有的結構是（）①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤線粒體⑥葉綠體A.②③④⑤ B.②③④⑥ C.①②③④ D.②④⑤⑥10.植物根尖細胞中的能量轉換器是（）A.細胞膜 B.細胞質 C.葉綠體 D.線粒體11.如圖為人體細胞生長發育示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，abc表示生理過程。下列描述錯誤的是A.細胞②③④中的遺傳物質都與①相同B.b過程的結果是形成了不同的組織C.細胞⑤⑥⑦仍然具有分裂能力D.過程ab是人體生長發育和繁殖基礎12.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，但是構成不同器官的主要組織有所不同。下列器官與構成它的的主要組織對應正確的是A.心臟——肌肉組織B.大腦——上皮組織C.唾液腺——結締組織D.股骨——神經組織13.玉米是內蒙古的高產優勢作物。內蒙古的玉米籽粒飽滿、勻稱、色亮、營養豐富、品質優良，是暢銷全國的農產品。下圖表示玉米植株的生長發育過程，下面有關說法錯誤的是（）A.A細胞經過細胞分裂、分化形成不同的組織B.根據圖中各種細胞的形態可以推測，B3屬于分生組織，它終生保持分裂能力C.若C表示我們食用的玉米粒，在生物體的結構層次上屬于果實D.與人體相比，玉米沒有而人體具有的結構層次是系統14.在“探究草履蟲對外界刺激作出的反應”的實驗中，下列分析正確的是（）A.應從培養液底層吸取好氧草履蟲 B.用肉眼直接觀察草履蟲的反應C.草履蟲具有神經系統，反應靈敏 D.草履蟲具有趨利避害的特性15.下列關于植物類群的敘述，正確的是（）A.種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因B.銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又稱白果C.墻蘚的莖、葉內沒有輸導組織，所以不適于陸地生活D.紫菜是藻類植物，它有根莖葉的分化16.下列各項中，白菜和松樹的共同特征是（）A.都不能產生種子 B.都能產生果實，種子外有果皮包被C.種子都是裸露的，沒有果皮包被 D.都能產生種子，通過種子繁殖后代17.某同學測定種子發芽率時，選出了300粒種子，在適宜的條件下，平均分三組測定，第一組97粒萌發，第二組98粒萌發，第三組96粒萌發，這批種子的發芽率為（）A.96% B.97%C.98% D.無法計算18.甲圖是植物根尖結構示意圖，乙圖是根尖中的四種不同細胞。下列有關根尖知識的敘述中，說法正確的是（）A.根吸收水分和無機鹽的上要部位是④B.根尖生長最快的部位是③C.根的生長主要是③細胞的分裂和②細胞的伸長D.根尖細胞分裂最快的部位是①19.隴南市武都區盛產櫻桃，色澤鮮亮，酸甜可口，深受人們喜愛。櫻桃的果肉是由花中何種結構發育而成的（）A.胚珠 B.子房 C.子房壁 D.花藥20.下列有關綠色植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是（）A.干旱地區植物的葉片往往較小，這反映了生物對環境的適應B.多數植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多C.植物吸收的水分主要用于光合作用、呼吸作用等重要生理過程，其余的通過蒸騰作用散失D.蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度等因素的影響21.圖是葉片橫切面結構示意圖，下列敘述正確的是（）A.結構②④為上皮組織，具有保護作用B.結構③主要為營養組織，能制造有機物C.結構①主要為葉脈，只具有運輸水和無機鹽的作用D.結構⑤，在晴朗天氣下，能釋放二氧化碳和水蒸氣，同時吸收氧氣22.現在分別從早晨、中午、傍晚、深夜在同一株天竺葵上摘取同一部位的長勢一致的葉片，用打孔器取大小相同的圓片脫色后滴加碘液，觀察到的現象是（）A.早晨取的圓片顏色最深 B.中午取的圓片顏色最深C.傍晚取的圓片顏色最深 D.深夜取的圓片顏色最深23.以下各項中哪些不是直接利用光合作用原理提質增產的措施（）A.合理密植 B.中耕松土C.大棚內增施二氧化碳 D.延長光照時間24.下圖為某植物細胞內部分代謝過程示意圖。下列有關敘述不正確的是A.①過程決定了植物屬于生態系統中的生產者B.①②過程均參與維持生物圈中的碳-氧平衡C.①②過程分別在光下與黑暗條件下進行D.生產上欲使其增產，需要白天增強①過程，晚上減弱②過程25.適合在四季分明、夏季炎熱多雨、冬季寒冷地區生活的植被是（）A.針葉林 B.荒漠 C.落葉闊葉林 D.常綠闊葉林二、非選擇題26.如圖一表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量。請據圖回答下列問題。（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為______。（2）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的組成成分是______，該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態系統具有一定的______能力。（3）圖二中甲對應圖一中的生物是______，此生物與鷹的關系是______。（4）圖二中的丁在生態系統中表示的組成成分是______。生態系統中能量的最終來源是______。27.如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據圖回答下列問題。（1）屬于植物細胞的是______圖，你判斷的依據是該細胞具有______（寫名稱）；圖中B除了保護作用和將細胞內部與外部的環境分隔開來，使細胞內部形成一個穩定的環境外，還有______的作用；圖中C的作用是含有______物質。（2）D中所含有的能量轉換器，除圖中標號的結構外，還有______，其作用是______。（3）圖中的甲和乙作為生物標本，利用顯微鏡觀察時，對標本的要求是______。觀察口腔上皮細胞實驗中生理鹽水的作用是______。（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是______（填字母）中含有大量細胞液有關。28.如圖是玉米種子的基本結構模式圖。請根據圖回答下列問題。（1）新植物體的幼體是______，它是由圖中的______組成的（填標號）。（2）將浸軟的玉米種子從中央縱向剖開，在剖面上滴一滴碘液，變藍的部位是______（填名稱）。（3）圖中標號______是子葉，只有一片。29.某生物興趣小組以玉米種子為實驗材料對植物種子萌發所需的條件進行探究。現將他們的實驗設計與結果整理如下表，請分析表格內容，回答有關問題：（表中未說明部分，均認為條件適宜）組別裝置標號種子所處的環境種子數（粒）發芽率（%）溫度（℃）濕度光照甲A25潮濕有光10096B5潮濕有光1000乙C25干燥無光50D25潮濕無光5100丙E25潮濕有光10097F25潮濕有光10098（1）甲組探究的問題是種子的萌發需要______。（2）乙組的實驗設計與甲、丙兩組相比，設計上存在著缺陷，請指出：______。（3）要證明光照對大豆種子萌發有無影響，應選用______組的實驗裝置，根據實驗結果可得出的結論是______。（4）裝置A、E、F中均有未萌發的種子，原因是______（種子處于休眠期除外）。（5）玉米種子萌發時，吸水膨脹，胚根最先突破種皮發育成根，胚芽發育成莖和葉。此過程中種子內的有機物逐漸減少，原因是______。30.生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發生在綠色植物體內的某些生理過程；圖二表示一段時間內小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關系；圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據圖回答：（1）植物吸收水分，通過根、莖、葉中的輸導組織運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[]______散失到環境中，參與了生物圈中的______。（2）圖一中能為植物體的各項生命活動提供能量的是[]______。（3）當圖二中光照強度在______（填字母）點之后，小麥體內的有機物開始積累，請寫出光合作用的表達式：______。（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序：______（填序號）。設置步驟②的目的是______；步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結論是______。31.某興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖所示的探究。①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清石灰水溶液。②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數量相等的綠蘿放于塑料杯中。③按照圖中所示的方法對五組裝置進行16小時處理（燈泡數量增加，光照強度增強）。④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“-”表示澄清，記錄在下表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實驗結果-+++？+-（1）選擇長勢相同、葉片大小、數量相等的綠蘿的原因是______。（2）對比第1組和第2組的實驗結果說明綠色植物在無光條件下進行了______，根據光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結果為______（用“+”、“-”表示）。（3）如圖所示葉肉細胞中結構①、②分別為______；第4組實驗的氣體變化與下圖哪一情況相同______（填寫A、B、C），原因是光合作用強度______（填“大于、小于或等于”）呼吸作用強度。（4）綜合1~5組的實驗結果說明綠葉在______條件下都進行呼吸作用。32.近年來我們周邊新建了許多水果、蔬菜采摘園，春天可以到大棚里采摘草莓，秋天可以采摘葡萄、番茄等。到采摘園現場采摘，既給人們提供了親近大自然的機會，又能體驗到采摘的樂趣，某生物興趣小組來到采摘園進行了一系列探究活動，回答下列問題：（一）如圖所示，圖一、圖二為該小組所設置的實驗裝置，圖三為該小組所繪制的草莓葉肉細胞所進行生理活動的示意圖，甲、乙表示細胞結構，①、②、③表示有關物質。（1）圖一裝置可用來驗證光合作用需要______；用帶火星的木條檢驗圖二裝置所收集到的氣體主要成分，可用來驗證______，圖二裝置必須放在______的環境中。（2）圖三中甲所示結構是______，如圖可知草莓各項生命活動所需要的能量主要來自結構乙中所進行的生理