一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案UNITSIXI'MSORRYI'MLATELesson23北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)北京課改版一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)UNITSIXI'MSORRYI'MLATELesson23。教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)表達(dá)遲到和道歉，以及理解相關(guān)的日常對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)法，能夠準(zhǔn)確描述時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)遲到和道歉。3.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.時(shí)間表達(dá)法的掌握，如“quarterpast”、“halfpast”等。2.遲到和道歉的表達(dá)方式，如“I'msorry”和“I'mlate”。3.日常對(duì)話的理解和運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課本、教學(xué)光盤(pán)、PPT課件。2.彩色卡片、時(shí)鐘模型、圖片等輔助教具。3.錄音機(jī)、音響設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：利用PPT課件，展示時(shí)間表達(dá)法，讓學(xué)生了解和掌握時(shí)間表達(dá)法，如“quarterpast”、“halfpast”等。3.情景創(chuàng)設(shè)：設(shè)置一個(gè)遲到場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，學(xué)會(huì)表達(dá)遲到和道歉。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：布置與時(shí)間、遲到、道歉相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.UNITSIXI'MSORRYI'MLATELesson232.重點(diǎn)內(nèi)容：時(shí)間表達(dá)法、遲到和道歉的表達(dá)方式、日常對(duì)話。3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：采用總分結(jié)構(gòu)，先呈現(xiàn)時(shí)間表達(dá)法，再展示遲到和道歉的表達(dá)方式，展示日常對(duì)話。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.書(shū)面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上與時(shí)間、遲到、道歉相關(guān)的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)遲到和道歉。課后反思：1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。2.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)遲到和道歉。3.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握。4.課后作業(yè)的布置應(yīng)具有針對(duì)性，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了時(shí)間表達(dá)法、遲到和道歉的表達(dá)方式，以及日常對(duì)話的理解和運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)遲到和道歉。課后作業(yè)的布置具有針對(duì)性，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與教學(xué)難點(diǎn)的突破詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰性：在新課內(nèi)容呈現(xiàn)階段，教師需要通過(guò)清晰、有序的方式展示時(shí)間表達(dá)法。除了使用PPT課件外，教師還可以結(jié)合實(shí)物時(shí)鐘模型，通過(guò)實(shí)物操作來(lái)展示時(shí)間，幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)間表達(dá)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如問(wèn)答、小游戲等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)：小組活動(dòng)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高交際能力的重要途徑。在本教案中，教師需要關(guān)注小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。教師應(yīng)合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中積極參與。教師應(yīng)給出明確的活動(dòng)任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生知道在小組活動(dòng)中應(yīng)該做什么、怎么做。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，確保小組活動(dòng)的有效性。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性：作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)際運(yùn)用能力的重要手段。在本教案中，教師需要針對(duì)時(shí)間表達(dá)法、遲到和道歉的表達(dá)方式設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)可以讓學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，口頭作業(yè)可以讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)遲到和道歉。同時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)的難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，教師需要關(guān)注導(dǎo)入活動(dòng)的有效性、新課內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰性、情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)、課堂小結(jié)的針對(duì)性以及作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，教師可以幫助學(xué)生掌握時(shí)間表達(dá)法、遲到和道歉的表達(dá)方式，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在關(guān)注教學(xué)過(guò)程的實(shí)施與教學(xué)難點(diǎn)的突破時(shí)，我們還需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。1.教學(xué)難點(diǎn)的突破策略：時(shí)間表達(dá)法：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)法，教師可以設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)模擬時(shí)鐘，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。可以通過(guò)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“時(shí)間接龍”或“時(shí)間猜謎”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法。遲到和道歉的表達(dá)方式：教師可以通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)遲到和道歉的表達(dá)。例如，可以設(shè)置不同的場(chǎng)景，如學(xué)生遲到上學(xué)、朋友間約會(huì)遲到等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)表達(dá)。教師還可以通過(guò)故事講述或動(dòng)畫(huà)短片等形式，讓學(xué)生理解在不同的文化背景下如何得體地進(jìn)行道歉。日常對(duì)話的理解和運(yùn)用：為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交際能力，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。可以通過(guò)聽(tīng)錄音、觀看視頻、小組討論等形式，讓學(xué)生接觸不同的日常對(duì)話場(chǎng)景。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)話，提供充分的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如模擬對(duì)話、即興表演等。2.教學(xué)過(guò)程的細(xì)化：導(dǎo)入活動(dòng)的有效性：在播放關(guān)于時(shí)間的英文歌曲之前，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答或小游戲來(lái)預(yù)熱課堂，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在幾點(diǎn)、今天是星期幾等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情景創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性：在設(shè)計(jì)遲到場(chǎng)景時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的場(chǎng)景，如上學(xué)遲到、參加派對(duì)遲到等。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的認(rèn)同感。小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)：在小組活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)明確活動(dòng)規(guī)則和目標(biāo)，并提供必要的語(yǔ)言支架。在活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供及時(shí)的反饋和幫助。活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)組織全班分享，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，并給予積極的評(píng)價(jià)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)踐性和趣味性。除了書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)外，教師還可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意作業(yè)，如讓學(xué)生制作關(guān)于時(shí)間的海報(bào)、編寫(xiě)關(guān)于遲到的短劇等。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。課后反思：課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，如教學(xué)方法