Unit12第3課時（SectionB1a-1e）（教學設計）七年級英語下冊同步備課系列(人教版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit12第3課時（SectionB1a-1e）（教學設計）七年級英語下冊同步備課系列(人教版）教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版七年級英語下冊Unit12第三課時（SectionB1a-1e）。該部分主要圍繞日常生活中的交通工具進行學習，包括詞匯的學習、句型的練習以及日常對話的交流。具體內容包括：

1.詞匯：學習與交通工具相關的詞匯，如bicycle,bus,car,train,plane等。

2.句型：掌握并運用“Whatdoyouusuallydo?Iusually...”進行日常交流。

3.對話：學習并練習SectionB1a-1e中的對話，理解對話內容，能夠進行角色扮演。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常英語對話，對本節課的詞匯和句型有一定的認識。本節課的內容在已有知識的基礎上，進一步拓展了交通工具的詞匯，并引導學生運用句型進行日常交流。通過本節課的學習，學生能夠更好地運用英語進行日常生活的描述和交流。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習與交通工具相關的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際情境中正確運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習日常對話，使學生了解并尊重不同的生活方式和習慣，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析對話內容，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高學生的主觀能動性和合作精神，使其能夠自主獲取和處理信息，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節課的核心詞匯包括bicycle,bus,car,train,plane等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句型掌握：學生需要熟練運用“Whatdoyouusuallydo?Iusually...”進行日常交流，并能恰當運用其他相關句型。

（3）對話理解：學生需要理解并能夠角色扮演SectionB1a-1e中的對話，掌握對話中的關鍵信息。

2.教學難點：

（1）交通工具詞匯的準確運用：學生可能對一些交通工具的英文名稱不夠熟悉，導致在實際交流中出現困難。

（2）句型運用：學生可能在實際交流中不知道如何恰當運用“Whatdoyouusuallydo?Iusually...”句型，需要教師引導和練習。

（3）對話角色扮演：學生可能在角色扮演時，不能準確表達對話內容，需要教師指導學生關注細節，提高表達能力。

（4）跨文化交際：學生可能對不同文化背景下的生活方式和習慣不夠了解，導致在交流中出現誤解。教師需要引導學生尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

（5）自主學習與合作學習：學生可能在這一方面存在一定的困難，需要教師設計有效的教學活動，引導學生積極參與，形成良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬生活場景，讓學生在實際情境中練習和使用新詞匯和句型，提高其語言應用能力。例如，設計一個關于交通工具的選擇場景，讓學生在角色扮演中運用所學知識。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，激發學生的學習興趣和主動性，培養其自主學習的能力。例如，讓學生小組合作，設計一個關于日常交通工具的調查問卷，并采訪同學填寫。

3.交際教學法：通過開展小組討論、pairswork等形式，提供更多的機會讓學生進行交流，提高其口頭表達能力。例如，讓學生分組討論他們最喜歡的交通工具，并分享給其他小組。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、音頻和視頻等資源，生動展示交通工具的相關詞匯和句型，增強學生的學習興趣和參與度。例如，在課件中插入各種交通工具的圖片和聲音，讓學生直觀地學習和記憶。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，為學生提供豐富的學習資源和交互活動，延伸課堂，提高學習效果。例如，設計在線填空練習，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.平板電腦教學：利用平板電腦開展互動式學習，例如，通過平板電腦展示對話內容，引導學生跟讀和模仿，提高其語言表達能力。同時，利用平板電腦的攝像頭功能，讓學生錄制自己的對話表演，進行自我評價和同伴評價。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit12第3課時（SectionB1a-1e）》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述交通工具的情況？”例如，你通常是如何去學校的？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常交通工具的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常交通工具的基本概念。日常交通工具是我們日常生活中常用的出行方式，如自行車、公共汽車、汽車、火車和飛機等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日常交通工具在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過對話了解同學們通常是如何去學校的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述交通工具的詞匯和句型的使用。對于句型的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日常交通工具相關的實際問題。例如，討論不同交通工具的優缺點。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用日常交通工具的詞匯和句型進行交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“日常交通工具在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考，如“你認為未來交通工具的發展趨勢是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了日常交通工具的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日常交通工具的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要教學內容為人教版七年級英語下冊Unit12第三課時（SectionB1a-1e）。以下是本節課需要掌握的知識點：

1.詞匯：學習與交通工具相關的詞匯，如bicycle,bus,car,train,plane等。這些詞匯需要掌握其拼寫、含義和用法。

2.句型：掌握并運用“Whatdoyouusuallydo?Iusually...”進行日常交流。同時，也需要掌握其他相關句型，如詢問別人通常如何去某地的句型。

3.對話：學習并練習SectionB1a-1e中的對話，理解對話內容，能夠進行角色扮演。對話中涉及到不同人物的出行方式，需要學生能夠理解并運用到實際情境中。

4.日常交流：通過學習本節課的內容，學生需要能夠描述自己的日常出行方式，并能夠詢問他人的出行方式。

5.語法：本節課的語法重點是現在時態的運用。學生需要掌握現在時態的構成，并能夠運用現在時態描述自己的日常活動。

6.跨文化交際：在學習日常對話的過程中，學生需要了解并尊重不同的生活方式和習慣，提高其跨文化交際的能力。例如，了解不同文化背景下的出行方式，以及對應的表達方式。

7.自主學習與合作學習：學生需要在這一方面形成良好的學習習慣。通過自主學習和合作學習，學生能夠更好地掌握知識點，提高學習效果。例如，通過小組討論和角色扮演，提高學生的口頭表達能力。課后作業為了鞏固本節課所學內容，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業：

1.編寫對話：請學生以小組為單位，編寫一段關于日常交通工具的對話。要求對話中包含本節課所學的詞匯和句型，并能夠運用現在時態描述日常活動。

答案示例：

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolbybus.Howaboutyou?

A:Iusuallygobybicycle.

2.調查報告：請學生以小組為單位，進行關于家庭成員或朋友日常交通工具使用情況的調查。要求學生用所學的詞匯和句型進行匯報，并在課堂上分享調查結果。

答案示例：

GroupA:Oursurveyshowsthatmostofusgotoschoolbybus.Someridebikes,andafewdrivecars.

3.制作海報：請學生以小組為單位，制作一張關于交通工具的海報。要求海報中包含本節課所學的詞匯，并能夠簡要介紹交通工具的特點和使用場景。

答案示例：

Posters:

-Bus:Comfortableandconvenientfordailycommuting.

-Bicycle:Environmentallyfriendlyandgreatforexercise.

4.寫作練習：請學生以個人為單位，撰寫一篇關于自己日常交通工具使用情況的短文。要求文章中運用本節課所學的詞匯和句型，并能夠描述自己的出行習慣和理由。

答案示例：

Iusuallygotoschoolbybusbecauseitisconvenientandaffordable.Sometimes,Iridemybicycleiftheweatherisnice.

5.語法練習：請學生完成以下語法練習題，鞏固現在時態的運用。

（1）選擇正確的動詞形式填空：

I_______(go)toschoolbybus.

She_______(ride)abicycletowork.

（2）改寫句子：

Heusually_______(watch)TVafterdinner.

They_______(eat)dinnerathome.教學反思本節課的教學內容是Unit12第3課時（SectionB1a-1e），主要圍繞日常生活中的交通工具進行學習。通過本節課的學習，學生需要能夠描述自己的日常出行方式，并能夠詢問他人的出行方式。在教學過程中，我采用了情境教學法、任務型教學法和交際教學法，充分利用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，我發現學生在學習交通工具詞匯時存在一定的困難，特別是對于一些不常用的交通工具詞匯。因此，在今后的教學中，我需要加強對這些詞匯的重復和練習，幫助學生更好地掌握。同時，在句型的運用上，我發現一些學生仍然不能熟練運用“Whatdoyouusuallydo?Iusually...”句型進行日常交流。因此，我需要在課堂上提供更多的機會讓學生進行練習，提高他們的語言運用能力。

在小組討論和角色扮演活動中，我發現學生的參與度不高，有些學生不愿意主動發言。因此，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。同時，我還需要加強對學生的引導和啟發，幫助他們發現問題、分析問題并解決問題。內容邏輯關系①教學內容：本節課的主要教學內容為人教版七年級英語下冊Unit12第3課時（SectionB1a-1e），主要圍繞日常生活中的交通工具進行學習。教學內容分為詞匯、句型、對話、語法和文化意識五個方面。

②教學重點：本節課的教學重點包括交通工具的詞匯學習、句型的運用、對話的理解和角色扮演、語法知識的掌握以及文化意識的培養。

③板書設計：板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。板書可以分為五個部分：詞匯、句型、對話、語法和文化意識。在每個部分中