20《肥皂泡》（教案）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語文三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級下冊第20課《肥皂泡》。本課是一篇描述作者小時候玩肥皂泡的生活場景的散文，通過描繪肥皂泡的美麗和飄逸，表達了作者對美好生活的向往和追求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的《四季》和《小小的船》等課文，對描述生活場景的散文已經(jīng)有了一定的了解。同時，學(xué)生在課外閱讀中也接觸過類似的描寫自然景物和美好情感的文學(xué)作品。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固和擴展已有的知識，提高對散文的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要分析課文中的描述手法和表達技巧，提升自己的思維能力，培養(yǎng)自己的審美情趣和鑒賞能力，通過對肥皂泡的描繪，理解作者對美好生活的向往和追求。

同時，學(xué)生也需要了解和理解中國傳統(tǒng)文化中對于自然景物和生活的描繪和表達方式，通過學(xué)習(xí)《肥皂泡》，提高自己對文化傳統(tǒng)的認識和理解，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的《四季》和《小小的船》等課文，對描述生活場景的散文已經(jīng)有了一定的了解。同時，學(xué)生在課外閱讀中也接觸過類似的描寫自然景物和美好情感的文學(xué)作品。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固和擴展已有的知識，提高對散文的理解和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對生活場景的描述和自然景物的描繪具有較強的興趣，他們善于觀察生活中的細節(jié)，并能夠運用自己的想象力進行創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過分析課文中的描述手法和表達技巧，提升自己的思維能力，培養(yǎng)自己的審美情趣和鑒賞能力。此外，學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文中的描述手法和表達技巧方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。對于部分學(xué)生來說，他們可能難以理解作者對美好生活的向往和追求。此外，對于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格較為內(nèi)向的學(xué)生，他們可能不太愿意主動表達自己的觀點和感受。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級下冊第20課《肥皂泡》的教材。此外，準備課文相關(guān)的閱讀材料，如作者的其他散文作品，以及其他描述生活場景的散文，以便進行拓展閱讀。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如課文朗讀音頻、圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，準備一些肥皂泡的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受肥皂泡的美麗和飄逸。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要進行與肥皂泡相關(guān)的實驗，如制作肥皂泡、觀察肥皂泡的性質(zhì)等，需要準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。實驗器材可以包括肥皂、吹風(fēng)機、顯微鏡等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排一些桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和互動。在實驗操作區(qū)，設(shè)置一些實驗操作臺，以便進行實驗和觀察。

此外，還需要準備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便進行教學(xué)講解和展示。同時，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便使用多媒體資源和在線教學(xué)工具。

最后，提前檢查和準備教學(xué)資源，確保其在上課前能夠正常使用，避免因資源問題而影響教學(xué)進度和效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文朗讀音頻、相關(guān)散文作品等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《肥皂泡》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如作者為什么喜歡肥皂泡、肥皂泡給作者帶來了哪些美好的回憶等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如課文朗讀音頻、相關(guān)散文作品等，理解課文內(nèi)容和作者情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些肥皂泡的圖片和視頻，引出《肥皂泡》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者對肥皂泡的描繪和美好的情感表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析散文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗散文的分析方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析散文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分析散文的方法，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的事物的小作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如其他描述自然景物和美好情感的文學(xué)作品，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分析散文的方法，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《吹泡泡》：一篇描述孩子們吹泡泡的快樂時光的散文，通過泡泡的飄逸和美麗，展現(xiàn)了童年的美好。

-《陽光下的彩虹》：一篇描繪彩虹美麗景象的散文，表達了作者對大自然的贊美和向往。

-《夜空中的星星》：一篇描述夜晚星空的散文，通過對星星的描繪，展現(xiàn)了作者對宇宙的奧秘的探索和思考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的自然景物，如花草樹木、山水河流等，并嘗試用文字描繪出來，培養(yǎng)對自然的感知和表達能力。

-選擇一篇自己喜歡的散文作品，分析其寫作手法和表達技巧，嘗試用自己的話總結(jié)和評價，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-參加文學(xué)社團或閱讀俱樂部，與其他同學(xué)一起分享和討論自己對散文的理解和感悟，拓寬自己的知識視野和思維方式。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出：

-課文的作者及背景介紹：冰心，現(xiàn)代著名女作家，代表作《寄小讀者》等。

-課文的主要內(nèi)容：描述作者小時候玩肥皂泡的生活場景，表達對美好生活的向往。

-課文的重點詞句：如“吹肥皂泡”、“飄著”、“五彩斑斕”等，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.簡潔明了：

-用簡潔的文字和圖形，清晰地呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和重點詞句。

-使用列表、箭頭、框圖等圖形工具，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆和板書設(shè)計，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

-設(shè)計一些有趣的圖形和圖案，如泡泡形狀的詞句框、彩色的小花等，增加板書的趣味性。

-利用板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，如讓學(xué)生在泡泡形狀的詞句框中填入相關(guān)的詞句，提高學(xué)生的參與度和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，如認真聽講、積極提問、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如分享觀點、合作解決問題、展示討論成果等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和分析散文方法的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，了解學(xué)生對所學(xué)知識點的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，并提出改進建議。課后作業(yè)1.請用自己的話描述肥皂泡的特點和作者對肥皂泡的喜愛之情。

2.請分析課文中的描寫手法和表達技巧，并舉例說明。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓γ篮蒙畹睦斫夂拖蛲?/p>

4.請嘗試用文字描繪一種你喜歡的自然景物，并表達出你對它的喜愛之情。

5.請閱讀一篇其他描述自然景物和美好情感的文學(xué)作品，分析其寫作手法和表達技巧，并用自己的話總結(jié)和評價。

答案：

1.肥皂泡的特點是美麗、飄逸、透明，作者對肥皂泡的喜愛之情體現(xiàn)在他喜歡吹肥皂泡，并對肥皂泡的美麗和飄逸進行了生動的描繪。

2.課文中的描寫手法和表達技巧有：比喻、擬人、排比、對比等。例如，作者用“像一串串彩色的珍珠”來形容肥皂泡的美麗，用“飄著，飄著”來表現(xiàn)肥皂泡的飄逸。

3.我對美好生活的理解是和諧、美好、溫馨，我對美好生活的向往是希望生活在一個充滿愛和溫暖的環(huán)境中，與家人和朋友共度美好時光。

4.我喜歡的自然景物是花朵，因為花朵美麗、芬芳，給人帶來愉悅的心情。我嘗試用文字描繪花朵，并表達出我對它的喜愛之情。

5.我閱讀的一篇描述自然景物和美好情感的文學(xué)作品是《陽光下的彩虹》，作者通過描繪彩虹的美麗景象，表達了對大自然的贊美和向往。作者運用了比喻、擬人等手法，生動地描繪了彩虹的美麗，使讀者能夠感受到大自然的神奇和美好。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和分析散文方法方面存在一定的困難。有些學(xué)生難以理解作者對美好生活的向往和追求，以及散文中的描寫手法和表達技巧。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和實踐活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)在小組討論和課堂活動中，一些學(xué)生不太愿意主動表達自己的觀點和感受。這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是因為他們?nèi)狈ψ孕藕陀職狻?/p>