2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時(shí)空氣是由什么組成的教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第1課時(shí)空氣是由什么組成的教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》課題1《空氣》的第1課時(shí)。主要內(nèi)容包括：

1.空氣的組成：介紹空氣的成分，包括氧氣、氮?dú)?、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)的含量。

2.空氣的重要性和作用：講解空氣對(duì)人類和生物的重要性，如氧氣對(duì)呼吸作用的影響，氮?dú)庠谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等。

3.空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何計(jì)算空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。

4.空氣質(zhì)量的評(píng)估：介紹空氣質(zhì)量的評(píng)估方法，讓學(xué)生了解如何判斷空氣質(zhì)量的好壞。

5.保護(hù)空氣質(zhì)量：教育學(xué)生如何從日常生活做起，保護(hù)空氣質(zhì)量，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，如通過空氣質(zhì)量的評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善空氣質(zhì)量。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)（STS）素養(yǎng)：教育學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)空氣的污染和保護(hù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的組成和各成分的體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣質(zhì)量的評(píng)估方法及保護(hù)空氣質(zhì)量的措施。

難點(diǎn)：

1.空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2.空氣質(zhì)量評(píng)估方法的運(yùn)用和實(shí)際操作。

解決辦法：

1.對(duì)于空氣的組成和各成分體積分?jǐn)?shù)，可以通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.對(duì)于空氣質(zhì)量的評(píng)估方法和保護(hù)空氣質(zhì)量的措施，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的實(shí)際應(yīng)用和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器、電腦、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)視頻、PPT課件、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作探究等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣的組成”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的組成知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“空氣的組成”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“空氣的組成”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的組成知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣質(zhì)量的評(píng)估方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)空氣質(zhì)量的評(píng)估方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的組成知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣質(zhì)量的評(píng)估方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解空氣的組成知識(shí)點(diǎn)，掌握空氣質(zhì)量的評(píng)估方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“空氣的組成”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與空氣的組成相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣的組成知識(shí)點(diǎn)和空氣質(zhì)量的評(píng)估方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.空氣的組成與作用

-提供關(guān)于空氣組成的拓展閱讀材料，如《空氣的組成與性質(zhì)》等相關(guān)文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解空氣中各成分的性質(zhì)和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)對(duì)環(huán)境和生物的影響，如氧氣和氮?dú)鈱?duì)生物體的作用，二氧化碳的溫室效應(yīng)等。

2.空氣質(zhì)量的評(píng)估與保護(hù)

-提供關(guān)于空氣質(zhì)量評(píng)估方法的拓展閱讀材料，如《空氣質(zhì)量評(píng)估技術(shù)與應(yīng)用》等相關(guān)文章，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量評(píng)估的方法和技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究空氣質(zhì)量對(duì)人類生活和環(huán)境的影響，如空氣污染對(duì)健康的影響，空氣質(zhì)量與氣候變化的關(guān)系等。

-提供關(guān)于空氣質(zhì)量保護(hù)的拓展閱讀材料，如《空氣污染控制技術(shù)及其應(yīng)用》等相關(guān)文章，讓學(xué)生了解空氣污染控制技術(shù)和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何從日常生活做起，采取措施保護(hù)空氣質(zhì)量，如減少化石燃料的使用，提倡低碳生活等。

3.實(shí)驗(yàn)探究

-提供關(guān)于空氣組成實(shí)驗(yàn)的拓展閱讀材料，如《空氣組成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方法》等相關(guān)文章，讓學(xué)生了解不同實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定空氣成分的原理和操作步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)探究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量，探究空氣中二氧化碳的溶解度等。

4.科技創(chuàng)新與空氣研究

-提供關(guān)于空氣研究領(lǐng)域科技創(chuàng)新的拓展閱讀材料，如《空氣研究領(lǐng)域的科技創(chuàng)新與發(fā)展》等相關(guān)文章，讓學(xué)生了解空氣研究領(lǐng)域的前沿技術(shù)和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考科技創(chuàng)新對(duì)空氣研究的影響，如無人機(jī)在空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，大數(shù)據(jù)分析在空氣質(zhì)量評(píng)估中的應(yīng)用等。板書設(shè)計(jì)1.空氣的組成

-氧氣（21%）

-氮?dú)猓?8%）

-稀有氣體（0.9%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他氣體和雜質(zhì)（0.03%）

2.空氣質(zhì)量的評(píng)估

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-評(píng)估方法：監(jiān)測(cè)PM2.5、PM10、SO2、NO2等污染物濃度

-保護(hù)空氣質(zhì)量：減少污染物排放，改善生態(tài)環(huán)境

3.空氣的重要性

-氧氣：支持燃燒、供給呼吸

-氮?dú)猓褐参锷L(zhǎng)、制造氮肥

-稀有氣體：光源、激光技術(shù)

-二氧化碳：植物光合作用、調(diào)節(jié)地球氣候

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟

-測(cè)定空氣中氧氣的含量

-實(shí)驗(yàn)原理：紅磷燃燒消耗氧氣，水位上升表示氧氣含量

-實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃紅磷、收集氣體、測(cè)定水位變化

5.空氣質(zhì)量與健康

-空氣污染對(duì)健康的影響：呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等

-提高室內(nèi)空氣質(zhì)量：通風(fēng)換氣、使用空氣凈化器

-個(gè)人保護(hù)措施：戴口罩、避免高峰期外出

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出空氣的組成、空氣質(zhì)量的評(píng)估方法、空氣的重要性、實(shí)驗(yàn)操作步驟以及空氣質(zhì)量與健康等教學(xué)重點(diǎn)，通過簡(jiǎn)潔明了的板書，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于空氣的組成和空氣質(zhì)量的評(píng)估與保護(hù)，我采用了講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究等多種教學(xué)方法。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地理解和掌握了空氣的相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，并通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空氣組成實(shí)驗(yàn)的操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解空氣質(zhì)量的評(píng)估方法時(shí)，我沒有充分利用多媒體教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量評(píng)估的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不一，影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，學(xué)生對(duì)空氣的組成和空氣質(zhì)量的評(píng)估與保護(hù)有了較為深入的理解。通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了空氣組成實(shí)驗(yàn)的技能，對(duì)空氣質(zhì)量的評(píng)估方法有了初步的了解。同時(shí)，小組合作探究使學(xué)生在實(shí)踐中提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，在講解空氣質(zhì)量的評(píng)估方法時(shí)，我應(yīng)該利用多媒體教學(xué)資源，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可視化圖表，使學(xué)生更直觀地了解空氣質(zhì)量評(píng)估的方法和應(yīng)用。此外，在課堂管理方面，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)