《清洗紅領巾》教學設計小學勞動教育授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學勞動教育——清洗紅領巾

2.教學年級和班級：小學三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期二上午第2節課

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.實踐操作能力：學生能夠掌握清洗紅領巾的基本方法與技巧，提高動手實踐能力。

2.團隊合作意識：學生在小組合作中，學會分工合作，培養團隊協作精神。

3.責任感：學生通過參與清洗紅領巾的活動，增強對集體榮譽和個人責任的認識。

4.生活自理能力：學生學會獨立清洗紅領巾，提高生活自理能力。

5.環保意識：學生在清洗過程中，了解環保的重要性，培養節約資源和保護環境的意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級的學生已經具備了一定的生活常識和簡單的勞動技能，例如打掃衛生、整理物品等。他們在生物課上學習了植物的生長過程，對環保有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對實踐活動充滿興趣，尤其是動手操作和團隊協作的活動。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過直觀的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在清洗紅領巾的過程中，可能會遇到水溫控制、洗滌劑使用、清洗力度等技巧性的問題。此外，他們可能對環保的意義和重要性理解不夠深刻，需要在活動中進行引導和教育。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學勞動教育》教材，以及與清洗紅領巾相關的課文資料。

2.輔助材料：準備洗滌劑、清水、紅領巾等清洗必備的物品。此外，收集一些關于環保的圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解環保的重要性。

3.實驗器材：準備足夠數量的清洗盆、水龍頭、毛巾等實驗器材，確保實驗過程中的安全性和順利進行。

4.教室布置：將教室分成幾個小組討論區和實驗操作區。小組討論區用于學生之間的交流和討論，實驗操作區用于學生進行清洗紅領巾的實際操作。

5.勞動工具：準備一定數量的洗衣板、肥皂等勞動工具，以便學生能夠在實際操作中更好地掌握清洗技巧。

6.環境保護宣傳材料：準備一些關于環保的宣傳冊或海報，讓學生在清洗紅領巾的過程中，深刻理解保護環境的重要性。

7.安全教育資料：為了確保學生在實驗過程中的安全，準備一些關于安全操作的資料，如如何正確使用水龍頭、如何避免滑倒等。

8.評價表：制定一份學生勞動表現評價表，用于評估學生在課堂上的參與程度、勞動態度、環保意識等方面。

9.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，內容包括清洗紅領巾的步驟、注意事項、環保知識等，以便學生在課堂上更好地跟隨老師的講解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解清洗紅領巾的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習清洗紅領巾內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確清洗紅領巾教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保清洗紅領巾教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習清洗紅領巾的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入清洗紅領巾學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的勞動教育內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為清洗紅領巾新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解清洗紅領巾的方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞清洗紅領巾的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗清洗紅領巾知識的應用，提高實踐能力。

在清洗紅領巾新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對清洗紅領巾知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決清洗紅領巾問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與清洗紅領巾內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合清洗紅領巾內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習清洗紅領巾的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的清洗紅領巾內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的清洗紅領巾內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。學生學習效果1.實踐操作能力：學生將掌握清洗紅領巾的基本方法與技巧，提高動手實踐能力。他們將學會如何正確使用洗滌劑、水溫控制、清洗力度等，并在實際操作中提高清洗效果。

2.團隊合作意識：學生在小組合作中，學會分工合作，培養團隊協作精神。他們將通過小組討論和實踐活動，共同解決清洗紅領巾過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。

3.責任感：學生通過參與清洗紅領巾的活動，增強對集體榮譽和個人責任的認識。他們將明白自己的勞動對集體的貢獻，并養成愛護公共物品的良好習慣。

4.生活自理能力：學生學會獨立清洗紅領巾，提高生活自理能力。他們將能夠在日常生活中獨立完成簡單的清洗任務，培養良好的生活習慣。

5.環保意識：學生在清洗過程中，了解環保的重要性，培養節約資源和保護環境的意識。他們將學會如何正確處理清洗后的廢水，減少對環境的污染。

6.安全意識：學生在實驗過程中，學會遵守安全規范，提高安全意識。他們將了解如何正確使用實驗器材，避免滑倒、燙傷等意外傷害。

7.知識掌握：學生將深入理解清洗紅領巾的相關知識，掌握清洗技巧，并能夠在實踐中靈活運用。他們對勞動教育的認識將更加全面，理解勞動的價值和意義。

8.情感態度：學生將培養對勞動的積極態度，養成良好的勞動習慣。他們將通過參與清洗紅領巾的活動，感受到勞動的樂趣，增強自信心和自尊心。

9.社交技能：學生在小組討論和合作中，提高溝通能力和解決問題的能力。他們將學會如何與他人合作，尊重他人的意見，提高人際交往能力。教學反思今天的課讓我深刻認識到勞動教育的重要性。在引導學生清洗紅領巾的過程中，我看到了他們的專注和努力，每個人都很投入，這讓我感到非常欣慰。

課堂上的實踐操作環節，學生們積極參與，互相幫助，團隊合作意識得到了很好的培養。他們在實際操作中遇到了各種問題，但通過討論和思考，他們找到了解決方案，這體現了他們的解決問題的能力。

讓我感到驚喜的是，學生們在清洗過程中對環保有了更深入的理解。他們意識到清洗過程中的節水、減少污染的重要性，并將這些環保理念應用到實際操作中。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。在實驗過程中，有些學生對實驗器材的使用不夠熟悉，操作不夠規范，這可能會帶來安全隱患。下次課，我需要花更多時間來強調實驗安全，確保每位學生都能掌握正確的操作方法。

此外，部分學生在小組討論中表現不夠積極，這可能是因為他們對清洗紅領巾的知識不夠熟悉，導致缺乏自信。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，提供更多的引導和支持，幫助他們建立起自信。板書設計①清洗紅領巾的方法與技巧：

-正確使用洗滌劑

-控制水溫

-掌握清洗力度

②環保意識：

-節約用水

-減少污染

-正確處理廢水

③安全規范：

-正確使用實驗器材

-遵守安全操作規范

在板書設計中，我將采用簡潔明了的文字和圖形，突出清洗紅領巾的方法與技巧、環保意識以及安全規范這三個重點知識點。同時，我會運用藝術性和趣味性的設計，如使用生動的圖片、顏色鮮明的標記等，來激發學生的學習興趣和主動性。例如，在環保意識部分，我可以設計一幅節約用水和減少污染的卡通插圖，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對環保的理解。在安全規范部分，我可以用顏色鮮艷的標志來提醒學生正確使用實驗器材和遵守安全操作規范。這樣的設計不僅能幫助學生更好地理解和記憶課程內容，還能激發他們的學習興趣，提高學習的主動性和參與度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.清洗紅領巾的方法與技巧：

-正確使用洗滌劑

-控制水溫

-掌握清洗力度

2.環保意識：

-節約用水

-減少污染

-正確處理廢水

3.安全規范：

-正確使用實驗器材

-遵守安全操作規范

當堂檢測：

1.選擇題：

-請選出正確的洗滌劑使用方法。

-A.直接將洗滌劑倒入水中

-B.將洗滌劑先溶解在少量水中，再倒入洗衣機

-C.直接將洗滌劑涂抹在衣物上

-請選出正確的環保措施。

-A.隨意丟棄廢水和洗滌劑

-B.將廢水倒入下水道

-C.使用節水龍頭和減少洗滌劑用量

2.填空題：

-請填寫正確的清洗紅領巾的步驟。

-1.把紅領巾放入盆中，加入適量的水和洗滌劑。

-2.用手輕輕攪拌，讓洗滌劑充分溶解。

-3.用手輕輕揉搓紅領巾，直到污漬被去除。

-4.用清水沖洗干凈，然后晾干。

-請填寫正確的環保措施。

-1.節約用水，減少廢水產生。

-2.使用環保洗滌劑，減少污染。

-3.正確