人美版美術三年級上冊第11課拓印樹葉真有趣（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課選自人美版美術三年級上冊第11課“拓印樹葉真有趣”，主要教學內容是讓學生了解拓印的基本技巧，通過觀察和動手實踐，掌握用樹葉進行拓印的方法，培養學生對自然美的感知能力和藝術創造力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本課之前，學生已經掌握了基本的繪畫技巧和對色彩的認識。在此基礎上，本節課將通過觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，引導學生運用拓印技巧表現樹葉的美，從而提高學生的藝術表現力和創新能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的美術核心素養，主要包括以下方面：

1.視覺感知：通過觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，提高學生對自然美的感知能力，培養對美的敏銳觀察力。

2.藝術表現：學習拓印技巧，運用線條、形狀和色彩表現樹葉的美，提升學生的藝術表現力和創造力。

3.審美評價：通過欣賞和分析同齡學生的作品，學會評價和欣賞藝術作品，提高學生的審美評價能力。

4.文化理解：了解拓印藝術的歷史背景和文化價值，培養學生對傳統藝術的尊重和認同，增強文化素養。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）拓印技巧：本節課的核心內容是讓學生掌握拓印的基本技巧，包括如何選擇合適的樹葉、如何正確使用拓印工具以及如何處理拓印過程中的細節問題。

（2）藝術表現：重點培養學生在拓印過程中對樹葉形狀、紋理和顏色的表現能力，提高藝術創造力。

（3）審美評價：通過欣賞和分析同齡學生的作品，使學生學會評價和欣賞藝術作品，提高審美評價能力。

（4）文化理解：了解拓印藝術的歷史背景和文化價值，培養學生對傳統藝術的尊重和認同，增強文化素養。

2.教學難點

（1）拓印技巧：對于拓印過程中如何正確使用拓印工具、處理樹葉與紙張的貼合程度以及如何避免拓印過程中的折痕等問題，學生可能難以掌握。

（2）藝術表現：學生在拓印過程中可能難以把握樹葉的形狀、紋理和顏色的表現，導致作品效果不理想。

（3）審美評價：學生在對同齡作品進行評價時，可能難以把握評價的標準，無法給出準確、有深度的評價。

（4）文化理解：對于拓印藝術的歷史背景和文化價值，學生可能缺乏了解，難以產生共鳴和認同。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重示范和講解，引導學生反復實踐，并及時給予反饋和指導，幫助學生掌握拓印技巧，提高藝術表現力。同時，通過組織欣賞和評價活動，讓學生在審美體驗中提升審美評價能力，增進對拓印藝術文化的理解。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的教學黑板

-學生繪畫用具（如畫紙、畫筆、水彩等）

-拓印工具（如拓印棒、熨斗等）

-電腦及投影儀

-打印機

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統

-班級微信群或學習小組QQ群

3.信息化資源：

-教學PPT

-拓印藝術相關視頻資料

-同齡學生作品集錦

4.教學手段：

-講解演示

-分組討論

-學生互評

-作業展示

5.其他資源：

-收集到的各種樹葉樣本

-拓印藝術相關書籍五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解拓印樹葉的基本概念和技巧。

-設計預習問題：提出問題，如“拓印樹葉需要注意哪些技巧？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習情況，確保學生有充分的準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學拓印樹葉的相關知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如拓印樹葉的簡單作品。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉拓印樹葉的知識，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示真實的樹葉和簡單的拓印作品，引發學生對拓印樹葉的好奇心。

-講解知識點：詳細講解拓印樹葉的技巧，如如何選擇樹葉、使用拓印工具等。

-組織課堂活動：安排學生分組進行拓印實踐，互相學習和交流。

-解答疑問：針對學生在實踐中遇到的問題，提供及時的指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考拓印樹葉的技巧和方法。

-參與課堂活動：學生在小組中進行拓印實踐，分享自己的作品和經驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解拓印樹葉的知識點。

-實踐活動法：通過實踐操作，讓學生掌握拓印技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-確保學生對拓印樹葉的知識點有清晰的理解。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和問題解決能力。

-通過團隊合作，培養學生的溝通能力和合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：安排適量的課后作業，如拓印樹葉的作品，以鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦與拓印樹葉相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改學生的作業，提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行進一步的學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學習的拓印樹葉知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-樹葉樣本采集：鼓勵學生在大自然中采集各種樹葉，觀察其形狀、紋理和顏色的多樣性。

-拓印藝術作品欣賞：收集拓印藝術家的作品，通過欣賞和分析，了解拓印藝術的不同風格和表現形式。

-拓印技巧視頻教程：觀看在線拓印技巧的教程，學習如何更好地處理拓印過程中的細節問題。

-傳統文化體驗：組織學生參觀傳統的拓印藝術展覽或實踐活動，了解拓印藝術在傳統文化中的地位和作用。

2.拓展建議

-創作拓印樹葉作品集：鼓勵學生收集自己的拓印樹葉作品，制作作品集，提升藝術創作自信心。

-拓印樹葉與環境主題：結合環保教育，讓學生思考拓印樹葉作品與環境的關系，提高學生的環保意識。

-拓印樹葉與故事創作：邀請學生結合拓印樹葉作品，創作與之相關的故事，培養學生的創意思維和表達能力。

-拓印樹葉與詩詞創作：引導學生嘗試以拓印樹葉為靈感，創作詩詞或歌曲，探索藝術與文學的結合。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性，以及他們在實踐活動中的表現。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作情況和作品完成質量，關注他們的創意和技巧運用。

3.隨堂測試：設計簡單的拓印技巧測試，檢驗學生對拓印基本技巧的掌握程度。

4.作品完成情況：評價學生拓印樹葉作品的質量，包括形狀、紋理和顏色的表現，以及作品的整體美感。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作品，提供具體的評價和反饋，鼓勵學生優點，指出需要改進的地方，并提出進一步學習的建議。八、典型例題講解題目：請描述拓印樹葉的基本步驟，并說明如何正確使用拓印工具。

答案：拓印樹葉的基本步驟包括：選擇合適的樹葉，使用拓印工具如拓印棒和紙張，將樹葉放置在紙張上，用拓印棒均勻地敲打樹葉，然后用熨斗輕輕地加熱樹葉和紙張，最后取出樹葉，得到拓印作品。

2.例題二：藝術表現

題目：請描述如何通過拓印樹葉來表現樹葉的形狀、紋理和顏色。

答案：通過觀察樹葉的形狀、紋理和顏色，使用線條、形狀和色彩來表現樹葉的美。可以選擇不同顏色和紋理的樹葉，運用拓印技巧來捕捉樹葉的特點，如用深色線條勾勒樹葉的輪廓，用色彩漸變來表現樹葉的紋理和顏色。

3.例題三：審美評價

題目：請評價以下拓印樹葉作品，并說明其優點和需要改進的地方。

答案：拓印樹葉作品的優點：樹葉的形狀和紋理表現得非常清晰，色彩均勻，畫面整體美感強。需要改進的地方：可以嘗試使用不同的顏色和紋理的樹葉，增加作品的多樣性和創意性。

4.例題四：文化理解

題目：請描述拓印樹葉與傳統文化的關系，并說明拓印樹葉在傳統文化中的地位和作用。

答案：拓印樹葉與傳統文化的關系：拓印樹葉是一種傳統的手工藝技術，與傳統文化有著密切的聯系。在傳統文化中，拓印樹葉被用來制作藝術品、裝飾品等，具有較高的藝術價值和審美價值。拓印樹葉在傳統文化中的地位和作用：拓印樹葉作為一種傳統的手工藝技術，被廣泛應用于傳統文化中，如制作拓印藝術品、裝飾品等，體現了傳統文化的藝術特色和