6將相和第一課時教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6將相和第一課時教學設計課程基本信息1.課程名稱：《將相和》第一課時

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

課程內容：

1.導入：通過講解戰國時期的歷史背景，引發學生對將相和故事的好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

（5分鐘）

2.講授新課：

a.講述《將相和》的故事梗概，分析故事中的主要人物及其特點。

b.解析“將相和”的含義，讓學生理解團結協作的重要性。

c.引導學生思考故事中的道德觀念，如忠誠、勇敢、寬容等。

（25分鐘）

3.課堂討論：

a.分組討論：讓學生分組討論故事中自己最喜歡的人物，并說明原因。

b.全班交流：各組匯報討論成果，教師點評并進行總結。

（10分鐘）

4.課堂練習：

a.根據故事內容，設計相關練習題，檢測學生對故事的理解程度。

b.學生完成練習題，教師進行批改和講解。

（5分鐘）

5.課后作業：

a.根據課堂所學，布置課后作業，鞏固學生對故事的理解。

b.鼓勵學生發揮想象，創作與故事相關的繪畫或寫作作品。

（5分鐘）

6.總結與反思：

a.教師對本節課的學習內容進行總結，強調團結協作的重要性。

b.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予鼓勵和評價。

（5分鐘）

教學目標：

1.讓學生了解《將相和》的故事內容，認識故事中的人物特點。

2.培養學生團結協作的精神，提高道德素養。

3.提高學生的閱讀理解能力和表達能力。

教學難點：

1.故事中的人物關系和道德觀念的理解。

2.引導學生從故事中體會到團結協作的重要性。核心素養目標1.課程名稱：《將相和》第一課時

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：星期三上午第二節課

4.教學時數：45分鐘

課程內容：

1.導入新課：通過簡要介紹戰國時期的歷史背景，激發學生對《將相和》故事的學習興趣。

2.講解課文：

-通讀《將相和》故事，讓學生理解故事情節及人物關系。

-分析故事中的主要人物形象，如廉頗、藺相如等，學習他們的品質和精神。

-強調“將相和”的寓意，引導學生認識到團結協作、以國家利益為重的道理。

3.課堂互動：

-學生分角色朗讀課文，體驗故事情節。

-分組討論：討論廉頗和藺相如如何化解矛盾，實現“將相和”的過程。

4.鞏固練習：

-根據課文內容設計問題，檢查學生對故事的理解。

-學生完成練習題，教師進行點評和指導。

5.課后作業：

-布置與課程內容相關的作業，讓學生進一步消化吸收。

-鼓勵學生思考如何將“將相和”的道理應用到日常生活和學習中。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

-學生已學習過《史記》等古代文學作品，對古代歷史背景有一定的了解。

-學生在之前的課程中接觸過一些成語故事，對故事情節的把握和分析有一定的基礎。

-學生對中國古代的禮儀文化、軍事制度等有初步的認識，能夠理解廉頗、藺相如的身份和角色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-五年級學生對歷史故事具有較濃厚的興趣，尤其喜歡有趣味性和教育意義的故事。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過聽讀故事來分析人物形象和故事情節。

-學生在學習過程中喜歡參與討論和互動，通過合作學習來提高自己的認知。

-學生中存在不同學習風格，如視覺型、聽覺型和動手操作型，對教學方法和活動設計提出多樣化需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于故事中的人物關系和復雜的情節，部分學生可能難以理清，需要教師進行詳細講解。

-學生在理解“將相和”背后的道理時，可能會感到抽象和難以理解，需要教師用生動的例子和實際情境來進行闡述。

-部分學生可能在表達自己的觀點和分析時遇到困難，需要教師鼓勵和指導，提高他們的表達能力和自信心。

-對于學習風格不同的學生，如何確保每個學生都能在課堂中找到適合自己的學習方式，是教師面臨的挑戰之一。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生人手一本《語文》教科書，包含《將相和》一文的完整內容。

-準備課文相關的補充閱讀材料，如廉頗、藺相如的生平介紹，以及戰國時期的歷史背景資料。

-提供課文詞匯表和成語解釋，幫助學生理解生僻字詞和成語的含義。

2.輔助材料：

-收集和整理廉頗、藺相如的畫像或插圖，以及戰國時期的人物服飾、兵器等圖片，增強學生對歷史人物和時代背景的直觀感受。

-準備故事情節發展的流程圖或時間線，幫助學生清晰地把握故事發展脈絡。

-搜集相關的視頻資料，如動畫片《將相和》或歷史紀錄片片段，用于課堂導入或輔助講解。

-制作PPT課件，包含課文重點內容、關鍵詞匯、思考問題等，便于學生跟隨課堂進度學習。

3.實驗器材：

-雖本節課不涉及實驗操作，但若后續課程設計有角色扮演或情景模擬活動，需提前準備相關的道具，如頭飾、服飾、簡易兵器模型等，以增強學生的角色代入感。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組形式，每組4-6人，便于學生進行小組討論和合作學習。

-在教室前方設置講臺和投影儀，確保PPT課件和視頻資料的清晰展示。

-在教室墻壁上懸掛與課程內容相關的圖片、成語掛圖等，營造學習氛圍。

-設置一個表演區，用于學生進行角色扮演或情景劇表演，同時保證該區域的安全性和足夠的活動空間。

-準備白板或黑板，用于記錄學生的討論成果和教師的教學板書。

5.教學工具：

-準備錄音設備，用于播放課文朗讀錄音，幫助學生提高聽力理解和語言表達能力。

-準備教學卡片，上面印有課文中出現的成語和關鍵詞，用于課堂游戲或復習環節。

-準備評價工具，如評價量表、小紅花、貼紙等，用于鼓勵和表彰學生在課堂上的積極表現。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發放預習材料，引導學生提前了解《將相和》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“廉頗和藺相如是如何解決矛盾的？”激發學生思考，為課堂學習《將相和》內容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環節，如小組討論和角色扮演，提高學生學習《將相和》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

-通過展示廉頗、藺相如的畫像和戰國時期的視頻資料，吸引學生的注意力。

-提出問題：“你們認為一個團隊中，如何才能實現和諧共處？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

-簡要回顧上節課學習的成語故事，幫助學生建立知識之間的聯系。

-提出問題，檢查學生對舊知識的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《將相和》的故事情節，結合實例幫助學生理解人物性格和故事寓意。

-突出重點，如廉頗的勇猛、藺相如的智謀，強調難點，如“將相和”的含義。

互動探究：

-設計小組討論環節，讓學生圍繞“如何實現團結協作”的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握分析人物形象、理解故事寓意的技能。

-設計情景劇表演活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現結束后，對《將相和》的知識點進行梳理和總結。

-強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹戰國時期的歷史背景，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注歷史學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

-結合《將相和》內容，引導學生思考團結協作在生活中的重要性，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節課學習的《將相和》內容，強調重點和難點。

-肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

-根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《史記》、《戰國策》等古代文獻中關于廉頗、藺相如的記載，以及戰國時期的歷史背景介紹，可以幫助學生更深入地了解時代背景和人物生平。

-成語故事集：收集與《將相和》相關的成語故事，如“負荊請罪”、“完璧歸趙”等，讓學生通過更多故事了解成語的來源和意義。

-人物傳記：尋找關于廉頗、藺相如的傳記書籍或文章，讓學生閱讀，了解他們的生平事跡和性格特點。

-文化藝術作品：欣賞與戰國時期相關的繪畫、雕塑、戲劇等藝術作品，如京劇《將相和》，增強學生對傳統文化的認識。

-影視資料：觀看與《將相和》故事相關的影視作品，如動畫片、紀錄片等，通過視覺媒體加深對故事的理解。

-教育游戲：設計或推薦與《將相和》故事相關的教育游戲，如角色扮演、策略模擬等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭閱讀，選擇與課程內容相關的書籍，如成語故事集、人物傳記等，通過閱讀豐富知識，提高文學素養。

-組織學生參與“我是小演員”的活動，讓學生分組選擇成語故事進行排練和表演，增強語言表達能力和團隊合作精神。

-開展“歷史人物我來說”的課堂分享活動，讓學生提前準備，課堂上分享他們所了解到的廉頗、藺相如的故事和評價。

-利用學校圖書館或網絡資源，引導學生查找戰國時期的地圖、兵器圖解等資料，制作手抄報或電子幻燈片，展示戰國時期的歷史文化。

-建議學生參觀博物館或歷史展覽，實地觀察戰國時期的文物和藝術品，感受歷史文化的魅力。

-鼓勵學生在生活中觀察和思考《將相和》故事中的道理，如團結協作、以和為貴等，將這些道理應用到與同學、家人的相處中。

-引導學生從《將相和》的故事中提煉出誠信、勇敢、寬容等品質，并結合實際生活案例，進行課堂討論和分享。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.知識回顧

在本節課中，我們學習了《將相和》的故事，了解了廉頗和藺相如這兩位歷史人物。廉頗是趙國的武將，以勇猛著稱，而藺相如是趙國的文臣，以智慧和謀略聞名。他們之間的矛盾沖突最終以和解告終，共同為趙國效力。通過這個故事，我們學習到了團結協作、以和為貴的重要性。

2.重點難點

本節課的重點是理解《將相和》的故事情節，分析廉頗和藺相如的人物形象。難點在于理解“將相和”的深層含義，認識到團結協作、以國家利益為重的道理。

3.學生表現

在課堂討論和互動環節中，學生們積極參與，表現出了較高的學習興趣。在角色扮演和情景劇表演中，學生們充分發揮想象力，展現了出色的表達能力。通過本節課的學習，學生們不僅對《將相和》的故事有了更深入的理解，還在合作與溝通方面取得了進步。

（二）當堂檢測

1.故事情節理解

-請簡述《將相和》的故事梗概。

-廉頗和藺相如之間發生了哪些矛盾？他們是如何解決這些矛盾的？

2.人物形象分析

-描述廉頗的性格特點，并舉例說明。

-描述藺相如的性格特點，并舉例說明。

3.道理理解

-“將相和”的含義是什么？

-你認為在現實生活中，如何做到團結協作、以和為貴？

4.表達能力

-請用一句話總結你對《將相和》故事的理解。

-如果你有機會與廉頗和藺相如對話，你會對他們說些什么？

（三）課后作業

1.寫一篇關于《將相和》的讀后感，結合自己的理解，談談你對團結協作的認識。

2.情境作文：假如你是藺相如，面對廉頗的挑釁，你會怎么做？請發揮想象，寫一篇作文。重點題型整理1.題型一：故事情節梳理

題目：請簡要概括《將相和》的故事情節。

解答：

《將相和》講述了戰國時期趙國兩位名臣廉頗和藺相如的故事。廉頗因為藺相如被趙王提拔為上卿而心生嫉妒，多次公開侮辱藺相如。藺相如以國家利益為重，多次避讓。在一次宴會上，藺相如機智化解了廉頗的挑釁，最終使廉頗心悅誠服。兩人和解，共同輔佐趙王，實現了“將相和”。

2.題型二：人物形象分析

題目：分析廉頗和藺相如的人物形象。

解答：

廉頗：勇猛、直率，但有些傲慢和沖動。在故事中，他因為藺相如被提拔而心生嫉妒，多次侮辱藺相如。然而，在藺相如的智慧和寬容面前，他最終認識到自己的錯誤，向藺相如道歉，展現出知錯能改的品質。

藺相如：智慧、寬容、忠誠。面對廉頗的侮辱，他始終以國家利益為重，多次避讓。在宴會上，他巧妙地化解了廉頗的挑釁，使廉頗心悅誠服。他的寬容和智慧最終使兩人和解，共同輔佐趙王。

3.題型三：故事寓意理解

題目：請闡述《將相和》的寓意。

解答：

《將相和》的寓意在于強調團結協作、以國家利益為重的重要性。廉頗和藺相如的和解，使他們共同輔佐趙王，實現了國家的繁榮昌盛。這個故事告訴我們，在面對矛盾和沖突時，要以大局為重，相互理解，共同努力，才能實現共同的目標。

4.題型四：情境作文

題目：假如你是藺相如，面對廉頗的挑釁，你會怎么做？請發揮想象，寫一篇作文。

解答：

如果我身處藺相如的境地，面對廉頗的挑釁，我會采取以下策略：首先，我會保持冷靜，不被廉頗的挑釁所影響，以國家利益為重，避免與其發生正面沖突。其次，我會利用自己的智慧和謀略，尋找化解矛盾的機會。例如，在宴會上，我可以巧妙地回應廉頗的挑釁，既保全了自己的尊嚴，又避免了兩人的矛盾升級。最后，我會以寬容的心態對待廉頗，給予他改過自新的機會。通過這樣的方式，我相信廉頗最終會認識到自己的錯誤，與我和解，共同為國家的繁榮昌盛而努力。

5.題型五：讀后感寫作

題目：請結合自己的理解，寫一篇關于《將相和》的讀后感。

解答：

《將相和》這個故事給我留下了深刻的印象。它讓我認識到，在面對矛盾和沖突時，要以國家利益為重，相互理解，共同努力，才能實現共同的目標。廉頗和藺相如的和解，使他們共同輔佐趙王，實現了國家的繁榮昌盛。這個故事也讓我明白了寬容和智慧的重要性。藺相如以寬容的心態對待廉頗的挑釁，最終贏得了廉頗的尊重和友誼。這個故事給我啟示，要學會寬容他人，用智慧去化解矛盾，這樣才能實現真正的和諧與團結。板書設計【教學主題】《將相和》第一課時

【板書設計】

1.故事概要：

-廉頗：趙國武將，勇猛直率

-藺相如：趙國文臣，智慧寬容

-矛盾沖突：藺相如被提拔為上卿，廉頗心生嫉妒

-解決矛盾：藺相如多次避讓，廉頗道歉和解

2.人物形象：

-廉頗：勇猛、直率，但有些傲慢和沖動

-藺相如：智慧、寬容、忠誠

3.故事寓意：

-團結協作、以國家利益為重

4.重點成語：

-負荊請罪：主動承認錯誤，請求責罰

-完璧歸趙：把完整的璧歸還趙國，比喻把原物完好無損地歸還主人

【板書設計說明】

1.故事概要部分，通過簡潔的文字概括故事的主要情節，幫助學生快速把握故事脈絡。

2.人物形象部分，通過對比廉頗和藺相如的性格特點，突出兩人的互補作用，為后續