景泰縣喜泉學區

小學數學一年級第一單元集體備課教學內容分析

備

主備人課

組

長

審

小組核

成員

單

元

教本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第一單元加與減（一）。

學主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內的退位減法，學會比較兩個數

內的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。

容

單

1.在買鉛筆的情境中搜索20以內的退位減法，理解算理。

元

2.能正確計算20以內的退位減法，并能簡單應用。

教

3.通過在具體情境中的活動，培養學生初步形成良好的學習習慣和初步觀

學

察能力。

目

4.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己

標

思想和學會傾聽的重要性。

單元

教學理解20以內退位減法的多種口算方法，理解算理。

重點

單元

教學采用多種算法進行20以內退位減法的計算。

難點

課時買鉛筆1課時捉迷藏1課時快樂的小鴨1課時開會啦1課時

安排跳傘表演1課時美麗的田園2課時做個減法表1課時練習一1課時

教導

審

處

意

核

通

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：買鉛筆授課教師:

主備人組長課時1

成員審核上課時間

教L在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

學2.能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。

目3.培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

標

教學重點學會正確的計算十幾減9的退位減法。

教學難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教具應用探究法

教學過程二次備課

一、復習引入：

1.背“湊十”兒歌。

2.口算練習（看誰算得又對又快）。

3+8=?6+4=?9+6=?10-8=?15-5=?

8+7=?4+9=?16-5=?8+8=?5+9=?

3.填一填

9+（?）=13（?）+9=15

二、創設情境，學習新知

1.談話導入。

師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣

也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示

課本主情景圖）

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆

（板書課題：買鉛筆）。

師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾

枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據這些數學信

息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩

子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛

筆？）

2.獨立思考，探索算法。

師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式

嗎？

根據學生回答，師板書：15—9=

師：說說你為什么用減法呢？

師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友

們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？

同桌交流，老師巡回指導。

師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問

題？

全班交流，師整理板書。

(1)數數法，從15里面1根1根地減。

師板書：數

(2)把9分成5和4

師：你為什么要分成5和4呢？

師板書：15-5=1010-4=6

(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用

1+5=6

師板書：10-9=11+5=6

(4)想加法算減法因為9+6=15,所以15-9=6

師板書：9+()=15

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是

愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8="

你是這樣算的？

師板書：16-8=(8)10-8=22+6=8

3.嘗試練習(用自己喜歡的方法計算)。

17-9=12-9=

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師

巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1.完成算一算。生獨立做，師巡回指導。

請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，

師寫過程和得數。

2.完成練一練第1、2、3題

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生獨立完成，師訂正結果。

3.游戲“摘蘋果”(3頁第4題)

師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一

個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果

摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果

時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9=、1卜9=、16-9=、

13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）

四、發展練習（3頁第5題）

投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問

題。

師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，

還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？

列出算式，算出得數。（展示學生結果）

五、總結評價

師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？（學生小

結）

師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課

題：十幾減9的退位減法）

布課時優化設計

置

作

業

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？

板15-9=6

方法：（數一根一根的減

書1）

（2）把9分成5和4

設

15-5=1010-4=6

計（3）把15分成10和5

10-9=11+5=6

（4）9+（6）=15

15-9=6

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：捉迷藏授課教師:

主備人組長課時1

成員審核上課時間

教

學L在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。

2.能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。

目

3.培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

標

教學重點學會正確的計算十幾減9的退位減法。

教學難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教具應用探究法遷移法

教學過程二次備課

一、情境創設，導入新課。

師：小朋友們，在不知不覺中春天已經來到了

我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在

公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么

吧！

二、引導發現問題、提出問題和解決問題。

1.課件出示主題圖。

2.引導學生觀察主題圖。

師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些

什么呢？

3.引導學生提出問題、解決問題。

生：我發現了一個數學問題一一13人玩捉迷藏，

外面有8人，藏起來的有幾人？

師：剛才這位小朋友發現的這個問題，誰能幫

他解答呢？請大家列出算式自己試一試。

（學生列算式，教師巡視）

師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？

為什么要這樣解答？

生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；

信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就

應該用減法。13-8=5（人）

師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數

學來解決問題！

(讓學生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步

明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。)

師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請

小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你

是怎么算的？

同桌交流，老師巡回指導。

師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決

這個問題？

全班交流，師整理板書。

(1)數數法從13里面1根1根地減。

師板書：數

(2)把8分成3和5

師：你為什么要分成3和5呢？

師板書：13-3=1010-5=5

(3)破十法把13分成10和3先用10-8=2,

再用2+3=5

師板書：10-8=22+3=5

(4),想加法算減法因為8+5=13,所以13-8=5

師板書:8+()=13

師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你

們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算

“16-8="你是這樣算的？

師板書：16-8=(8)10-8=22+6=8

3.嘗試練習課本算一算(用自己喜歡的方法計

算)。

12-8=17-8=

請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子

上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算

法。

三、鞏固算法

1.完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，

師巡回指導。

請2位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評

價，師寫過程和得數。

2.完成課本第5頁練一練第2題

生獨立完成，說一說是怎么畫的。

3.游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結了許多大革果，可是每個蘋果

上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能

順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最

多。當同學摘蘋果時其他同學當裁判。

四、發展練習（3頁第3題）

出示主題圖，讓學生說一說圖中的數學信息，

提出數學問題。

列出算式，算出得數。（展示學生結果）

五、總結評價

師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收

獲？（學生小結）

師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補

充課題：十幾減8的退位減法）

課時優化設計

布置

作業

捉迷藏

十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的

有幾人？

板13-8=5

書方法：（D數一根一根的減

設（2）把8分成3和5

計13-3=1010-5=5

（3）把15分成10和5

10-8=22+3=5

（4）8+（）=13

13-8=5

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：快樂的小鴨授課教師:

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。

學2.讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，

目喑養學生創造性思維的意識。

標3.學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

教學重點學會正確的計算十幾減7、減6的減法。

教學難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教具應用課件

教學過程二次備課

一、創設情境，激發學習熱情

在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一

看他們給我們到來了什么樣的數學知識？

出示兩幅圖，在圖中你都發現了哪些數學信息？

（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

誰能提出一個數學問題。（草地上還有多少只）我們可

以怎么解決？

學生說算式教師板書12-7=5

【設計意圖】激發學生興趣，是學生體驗到生活中處處

有數學，感受數學與現實生活的密切聯系。

二、探究解題策略

1.12—7=5的5要怎么算出來的。

（1）教師示范

先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個

（2）學生說說教師剛才做的過程。

（3）學生說說為什么要拿走7。

（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方

法，比比看哪一組的方法多又對。

（小組交流，探討多種算法）

【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的

角度感知解題策略的多樣性。

(5)學生匯報，教師板書。

①因為7+5=12,所以12-7=5。(師：看到減法，就馬

上聯想到加法。)

②因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以

12-7=5

③因為7=2+5可以先算12-2=10再算10—5=5所以

12-7=5……

(6)請幾名學生上臺講述以上方法。

2.小練習：11-6=14-6=

(1)學生獨立完成。

(2)學生說明計算方法。

三、試一試，完成練一練第1題

1.出示幻燈片:14-7=,12-6=

(1)學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。

(2)學生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習

1.畫一畫。

課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。

2.比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。

(1)學生獨立完成。

(2)集體訂正，請個別學生說一說。

五、總結：今天你學會了什么？

布置課時優化設計

作業

快樂的小鴨

板有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還

有多少只？

書

12-7=5

設

①7+5=1212-7=5

計②12=10+210-7=33+2=5

③7=2+512-2=1010-5=5

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：開會啦授課教師：

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教L在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。

學2.理解比較意義下的減法，熟練準確計算''十幾減9、8、7、6”的退位減法。

目3.能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養學生思維的靈活性

標和獨立性。

教學重點熟練準確計算''十幾減9、8、7、6”的退位減法。

教學難點探討比較意義下的退位減法、準確列式計算。

教具應用探究法

教學過程二次備課

一、激趣導入

L教師談話：新學期開學了，班干部同學們

要開一個會，交流一下大家新學期的打算，11個人

只有7把椅子，夠用嗎？

2.投影出示8頁的主題圖，認真觀察，說一說

圖意：11名班干部要開個會，只有七把椅子，還缺

幾把椅子？

二、擺一擺、想一想、說一說

1.學生用學具擺一擺，強調一一對應，有利于

發現缺了幾個。

2.說一說缺了幾把椅子。(4把)

三、列式解答

1.指名列算式。11—7

2.小組交流：為什么這樣列式？

3.結：比較兩個數量的多少用減法計算。

四、鞏固練習(9頁練一練)

1.每人一把，還差幾把？

(1)引導學生看懂圖意，找出圖中的數學信

息。

(2)通過畫圖或列算式解決問題

2.看圖列算式

(1)在理解圖意的基礎上看圖列出算式，理

解減法的含義。

(2)學生提出問題并列式解答。(學生如果提

出還缺幾個盤子等問題，只要合理，教師應給予肯

定。)

3.看圖列算式

(1)鼓勵學生用自己喜歡的方法獨立完成。

(2)指名說算法，學生進一步體會計算方法

的多樣性。

4.括號里填幾？

(1)獨立完成

(2)說一說自己是怎樣想的，理解加與減之

間的關系。

5.填一填

(1)學生獨立計算

(2)教師引導學生觀察每組算式，找一找每

組算式的規律。

五、總結

這節課你有哪些收獲？

布課時優化設計

置

作

業

開會啦

板有11人開會，才7把椅子，每人坐一

書把椅子，夠嗎？

設OOOOOOOOOOO

計△△△△△△△

11-7=4

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：跳傘表演授課教師:

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教L在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。

學2.在探索解決問題中，進一步感知解決策略的多樣性。

目3.培養學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。

標

教學重點學會正確地計算20以內的退位減法。

教學難點求誰多，多多少，用減法計算。

教具應用課件

教學過程二次備課

一、創設情境，激趣導入：

同學們，你們看過跳傘表演嗎？動物園里正在舉行

一場精彩的跳傘表演，你們想不想和老師一起去看一

看？

出示課題。

二、探索交流，解決問題：

1.（出示螞蟻跳傘圖）請同學們仔細觀察螞蟻跳傘

表演，說一說從圖中獲得了哪些數學信息？

（出示蝸牛跳傘圖）請同學們再仔細觀察蝸牛跳傘

表演，說一說

又獲得了哪些數學信息？

誰能完整地說一說這幅圖上的數學信息？

2.誰能根據圖中的數學信息提出數學問題呢？

生：一共有多少只動物？

解決：11+7=18（副板書）

3.誰還能提出其他的數學問題嗎？

4.（出示''誰多？多幾只“）今天我們就要解決這樣

的問題：誰多？多幾只？

5.為了使我們看得更清楚明白，我們一起用學具圓

片來整理一下圖中的信息。

擺圓片。（一一對應的思想）

6.誰能用算式來表示一下呢？

11-7=4（板書）并說一說各數表示的意義。

7.如何計算11-7=4呢？動手用你的小棒來擺一擺，

然后同桌之間交流一下你的方法。

8.學生匯報計算方法。

三、理解運用，鞏固算法：

1.做減法，試一試，你準行！

2.小猴摘桃。

每一級臺階上面都有一道題，每完成一道題，小猴

就會上一級臺階，最后送小猴到最頂級臺階摘到桃子。

3.孔雀開屏，完成練習。

4.看圖說一說圖中的信息，根據圖中的信息提出數

學問題并列算式解答。

5.游戲：摘蘋果。

6.思維拓展。

四、總結評價：

這節數學課你們學得開心嗎？你有什么收獲？

布置課時優化設計

作業

板跳傘表演

書11-7=4

OOOOOOO

設

OOOO

計

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：美麗的田園授課教師:

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

（一）情感目標：

1.創設情境，使學生初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學、

用數學的樂趣。

教2.在學習中，感受到熱愛自然、愛護動物、保護環境方面的教育。

學3.在學習中，感受到集體的智慧，培養他們的合作意識和合作精神。

（二）能力目標：

目

培養和提高學生運用所學知識提出問題、解決問題的能力，同時培養學生

，標

思維的靈活性及獨立思考的能力。

（三）知識目標：

讓學生從多種角度去發現、思考、提出問題，并正確運用20以內的加減法

解決相關的問題。

教學重點讓學生能從日常生活發現問題，分析問題以及解決問題。

教學難點能根據情境提出簡單的數學問題。

教具應用課件

教學過程二次備課

一、創設情境，導入新課

小朋友們，你們喜歡去玩嗎？機靈狗和聰明猴兩個好

朋友到外面玩了一天，他們回來時決定比比看誰先到家。

（課件出示復習第一題）讓生明白誰先做完自己路上的計

算題誰就贏了。你們愿意幫助他們嗎？（把生分成兩個小

組比一比）學生完成后，指名匯報。

你們真厲害，這么快就幫他們完成了任務。可是他們

到了家門口，還是進不去啊！你們知道為什么嗎？原來啊，

門爺爺給他們出了一道題，只有答對了才讓進去呢！你們

想知道是什么題目嗎？（課件出示復習第二題）要求要看

圖列出至少列出四遒算式才能進去。先讓學生說說從圖上

獲得哪些數學信息。再讓學生獨立列式。指名匯報，補充。

你們真聰明，機靈狗和聰明猴終于順利的進了家門。

他們今天到了一個很美的地方玩了一天可高興了，你們想

知道他們到哪玩嗎？出示課題：美麗的田園。我們也一起

去看看他們帶回來的照片好嗎？（出示主題圖）

二、發現問題解決問題

1.觀察''美麗的田園說一說這里美不美，你們看到

田園里都有什么啊？（指名口答）如果我們去這春游要怎

么做？（滲透保護環境教育）

那我們能從圖中獲取哪些數學信息？先把你們自己

找到的數學信息在圖上標出來。再指名匯報。

2.再次觀察''美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問

題。

看到這張圖，你們想不想提些問題考考機靈狗他們

啊？每人最少提兩個問題哦！讓學生在獨立思考的基礎

上，同桌互相說一說，說完的舉手。再全班交流、匯報并

列式計算。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。

教師小結，教會學生用合并或者是比較的方法，提出不同

的數學問題。教師還可以指導學生提出：一共有17只小

鳥，空中有12只，請問樹上有幾只小鳥？一共有17只小

鳥，樹上有5只小鳥，空中有幾只小鳥？讓學生以此為基

礎，同桌互說出其它物體的這類問題。還沒說完的，回家

后再慢慢思考。

3.那你們說說我們今天一共向機靈狗他們提了幾種

問題啊？（師出示問題的種類）。你們可聰明，提了這么

多的問題，而且能把問題給解決了，機靈狗和聰明猴可讓

你們給難住了，他們現在正在家里忙著做你們提的問題

呢！下面我們也來完成書上85頁的練習題好嗎？看誰做

得又對又快。

三、練一練

1.獨立完成書上練一練第1、2兩題，指名匯報。

2.聯系生活實際，發現問題，解決問題。

觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。

四、總結

今天這節課你有什么收獲？

布置

作業

美麗的田園

板一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝那個多，多

幾只？

書

6+8=148-6=2多2只

設

一共有14只鵝,岸上有6只，水里有幾只？14-6=8

計一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？

14-8=6

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：美麗的田園授課教師：

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

1.初步發展從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答的能

教力。

學2.鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。

目3.初步發展有條理地思考問題的習慣。

.標4.解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，后數學的應用價值，激

發學習數學的興趣。

教學重點鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。

教學難點從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答。

教具應用

教學過程二次備課

一、創設情境，提出問題

（一）出示13頁主題圖，指導學生觀察，描

述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，

小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹

林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，

幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著

許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真

美麗！

（二）看一看，說一說，圖中有哪些數學信息？

填一填

二、合作探究，解決問題

（一）同桌合作，把發現的數學信息填在書中

的方框內。

（二）指名匯報，看看有沒有漏掉。

（三）學生提出數學問題。

1.根據找到的信息提出數學問題。

2.讓學生獨立思考解決同學提出的問題。

（四）解答問題

1.樹上的小鳥比空中的少幾只？11—5=7

（只）

2.淘氣列式解決的是什么問題？8+6=

引導學生根據算式中的數字找到相應的動

物，再才艮據加法算式想一想求的是什么。

3.交流：在提出幾個數學問題，并試著解答。

三、實踐應用（14頁練一練）

（--）指導完成練一練第1題。

1.出示圖片，讓學生觀察，說說你能題出什

么問題?

2.解決問題。（同桌討論）

3.完成書上的填空題集體訂正。

（二二）完成第2題。

1.指導學生理解題意。

2.學生獨立完成，指名說一說自己是怎么想

的。

四、總結：

這三方課你學會了什么？還有不懂的問題嗎？

布

置

作

業

板美麗的田園

書

設

計

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：做個減法表授課教師:

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教

學1.進一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內的退位減法。

目2.發現算式間的規律，做個減法表。

標

教學重點發現算式間的規律、做個減法表。

教學難點發現算式間的規律、做個減法表。

教具應用卡片

教學過程二次備課

一、20以內退位減法口算練習

二、整理退位減法的卡片

（一）小組內同學把減法卡片分類整理。教師

強調要按照一定的規律分別排列。

（二）指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么

要這樣排列？

1.可以找的數相同的。

2.可以找被減數相同的。

3.可以找減數相同的。

（三）做個減法表。

1.認真觀察減法表，說一說，你發現了什么規

律？

2.交流。

可以橫著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習

（一）出示減法表。

（二）把下面的減法表填寫完整。

四、總結

布

置

作

業

板做個減法表

書

設

計

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：練習一授課教師：

主備人組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。

學2.初步發展有條理地思考問題的習慣。

目3.解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，后數學的應用價值，激

標發學習數學的興趣。

教學重點鞏固20以內數的加減法，并達到計算正確熟練。

教學難點從具體的情境中提取數學信息，提出數學問題并進行解答。

教具應用

教學過程二次備課

一、復習導入

出示20以內退位減法和進位加法的口算卡片，開火車進行

口算練習。

二、鞏固練習（15頁練習一）

（-）圈一圈，算一算。

L學生獨立完成。

2.指名匯報，說一說圈圖的時候是怎么想的。

（二）畫一畫，填一填。

1.學生獨立完成。

2.指名匯報，說一說自己為什么要這樣畫。

（三）

1.獨立計算。

2.引導學生觀察算式說一說有什么發現。

每組算式中，減號前面的數相同，后面數一個比一個多1,

結果一個比一個少1.

（四）誰釣得多？

獨立完成，集體訂正。

（五）好缺幾張椅子？

1.獨立列式計算。

2.體會比較意義下減法的意義。

（六）寫算式。

1.獨立列式計算。

2.體會加減法之間的關系。

（七）

L引導學生有序觀察，正確數出圖中每種小動物的只數。

2.提出問題。

3.根據提出的問題列式解答。

（八）提出兩個數學問題，并試著算一算。

1.看題說一說題目的意思。

2.提出想解決的問題。

3.列式解答。

（九）看誰說得多。

1.獨立解答。

2.組內交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養學生

有條理思考問題的習慣。

三、總結

教師根據學生對學習內容的掌握情況進行總結。

布

置

作

業

板

書

設

計

教導

處審

核意

見

小學數學一年級第二單元集體備課教學內容分析

備

主備人沈彩林課

組

長

小組

審

核

成員

單元

看一看（一）

教學

看一看（二）

內容

1.通過觀察實物的前、后、左、右幾個面，體會從不同方向觀察同一個物

單元

體所看到的形狀可能是不同的。

2.通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察

教學

能力、空間想象能力和推理能力。

3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興

目標

趣。。

單元

會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學

重點

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念

單元

教學

難點

課時

看一看（一）1課時

看一看（二）1課時

安排

教導處

審核

意見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：看一看（一）授課教師:

主備人沈彩林組長課時1課時

成員審核上課時間

教1.讓學生經歷觀察的過程，體驗到從不同位置觀察物體，所看到的形狀是

學不同的。

2.學會正確辨認從正面、側面觀察到的簡單物體的形狀，發展學生的空

目間觀念和想象能力。

標3.發展學生的空間觀念和合作意識，培養學生初步的辯證主義思想。

教學重點能結合具體事物辨認從不同位置看到的物體形狀。

教學難點體會到從不同角度觀察到的的形狀是不同的，發展空間觀念

教具應用課件

教學過程（二次提升）二次備課

一、創設情境，激發興趣

今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可

是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？我們一起

來看看這些照片。（課件出示小紅的照片）

這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？

你能幫她解答嗎？

說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或

者觀察某一面，就要找好位置才行。

今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。

1.本位觀察。

今天老師給同學們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家

按自己現在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一

面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么

面？你在它的什么位置觀察？

誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的

呢？

2.換位觀察。

下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看

看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

學生匯報。

對！我們要仔細觀察事物，因為觀察的方向不同，所以看到

物體的面也不一樣。

下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。

請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀

察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀

察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的？為什

么？

小組內說一說，然后集體訂正。

四、多種練習，鞏固知識。

1.比比誰的反應快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同

面，請同學們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.觀察數學書19頁第二題，引導學生從不同角度進行觀

察。

五.課堂小結

回憶下，本節課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？

布第19頁2題3題

置

作

業

板看一看（一）

從前面看從后面看從側面看

書觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。

設

計

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：看一看（二）授課教師：

主備人沈彩林組長課時1課時

成員審核上課時間

1.經歷觀察的過程，體會到從上面觀察物體所看到的形狀與從正面和側面

敝看到的形狀是不同的。

學2.通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發展觀察

目能力、空間想象能力和推理能力。

標3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發學習數學的興

趣。

教學重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀

教學難點體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發展空間觀念。

教具應用課件學生準備學具

教學過程（二次提升）二次備課

課前預習

L從不同角度觀察自己的玩具，你看到了什么？思考：為什么

會是這樣？

2.預習課本20頁，你有什么疑問請記錄下來？

教學過程

一、創設問題情境，激發興趣

課件出示從上面觀察到的小汽車圖片，學生觀察，發現今天的

圖片與上節課所觀察的圖片不同，什么原因？

從而導入今天新課《看一看二》

今天，我們一起繼續來探討怎樣觀察物體。（板書課題）

二、觀察實物，探究新知。

活動一：觀察講桌

今天老師請同學們看一看，老師現在看到的講桌形狀與同學們

看到的形狀是不是相同？

學生合作探究。請大家按自己現在的位置來觀察，說說你在什

么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學說

一說。

活動二：觀察小汽車。

課件出示20頁情境圖，讓學生從同方向觀察小汽車，并互相交

流看到的形狀。

學生匯報。并完成20頁連線題。師借助課件集體訂正。

活動三：小組從不同方向觀察玩具車。

師：請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀

察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結果。同桌間說一說。

學生匯報。

師：通過活動，你們有什么發現？

學生總結：因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

師：對，我們要仔細觀察事物，不同的位置，看到的形狀也不

一樣。

三、多種練習，鞏固知識。課件出示不同練習題。

四.課堂小結

回憶下，本節課我們一起學了些什么？你有哪些收獲？

配套練習相應習題

布

置

作

業

看一看（二）

板從前面看從后面看從側面看從上面看

小結：觀察的方向不同，看到的結果也不一樣。

書

設

計

教

導

處

審

核

意

見

見

小學數學一年級第三單元集體備課教學內容分析

備課

主備人沈彩林

組長

小組審核

成員

單本單元教學內容是北師大版小學數學一年級下冊第三單元生活中的數

元22-35頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習結合生活實際，會數，會

教讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計；在次基

學礎上，體會數目較大時，按十個十個分堆數數的簡便性，進而抽象出新的計

內數單位“百”，在學習活動中培養學生的數感。

容

1.經歷從實際情境中抽象出數的過程，體驗數與生活實際的密切聯系。

單元2.能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。

教學3.結合生活實際，會數，會讀，會寫100以內的數，會比較數的大小，并

目標能結合實際進行估計；在次基礎上，體會數目較大時，按十個十個分堆數

數的簡便性，進而抽象出新的計數單位“百”。

單元

1.建立100以內數的概念，正確數出100以內的數。

教學

2.組織多種多樣的學習活動。

重點

單元

1.有規律地數數，重視發展學生數感。

教學

2.要注意培養學生良好的學習習慣。

難點

單元教學課時數：7課時。

課時

安排

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級劇考集體備缽教案

課題：數花生授課教師：

主備人沈彩林組長課時一課時

成員審核上課時間

教1.經歷從實際情境中抽象出數的過程，會數，會讀100以內的數。

學2.體會數位、基數、序數的意義。

目3.初步感受一列數蘊含的規律。

標

教學重點會認、會讀、會寫100以內的數

教學難點數數時，當數到接近整十數時，下一個數是多

教具應用課件

教學過程（二次提升）二次備課

一、情境導入。

出示盒子里裝了很多花生，誰來猜一猜，大概有多少個？

怎樣才能知道猜的準不準？（數一數）

課題；數花生。課件出示

二、探究新知。

1.數花生。

教師把花生一個一個地拿出來，一邊拿一邊讓學生數，一

個一個的數。教師要注意指導29、39、49……后面的數怎樣數。

數得對嗎。

請一位同學兩個兩個地數，再數一次，驗證兩次數的結果

一樣不一樣。。

換一種方法數一數。

師：你還會用別的方法數嗎？

引導學生五個五個地數或十個十個地數。

2.數小棒。

拿出自己的小棒，用自己的方法數出100根小棒

同位檢查，看對方數得對不對次性紙杯。

練一練。

1.練一練第1題

（1）師：下面我說一個數，你來數花生，看誰數的又對又

快，好嗎？

35,請1號同學一個一個地數，數出35個花生。2號同學做監

督員。數完后把35個花生擺在桌子正中間，其他的花生推到

桌子上方。然后坐好。

(2)師：數對的同學請舉手，大家一個一個數，得的都很

準確。(出示35個花生)你能看出老師是怎么數的嗎？對，五

個五個地數，數數看。

帶學生齊數：5,10,15,…，35,繼續五個五個數下去行嗎？

剛才1號同學數出了35個，現在2號同學來接龍，從35開始

繼續數，五個五個地數，數到80。1號同學做監督。

2.練一練第2題

(1)倒著數，從90、80……數到10.

(2)按順序數，從數22,32……數到92.

3.練一練第3題

(1)師：大家數的越來越好了，下面咱們玩個對口令的游

戲吧。我說一個數，請你連續數出后面的五個數來。23,56,

77,89,95。(分別指名接龍,最后一個齊數。)

(2)師：請你仔細聽，按照我數的方式繼續數，22,32,

42o

生(接)：52,62,…，92?

師：這是幾個幾個數的呢？對，十個十個數有時候能幫助

我們數的又快有準。下面這幅圖請大家圈一圈，再數一數。

4.練一練第4題

(1)第一幅圖。

學生獨立圈。

教師展示學生不同的圈法，數法。結果是43。表揚十個十

個數的，每行都是十個，排列的很整齊，很快就能數出結果。

(2)第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規則了，同學們敢挑戰一下嗎？用

剛才的方法邊圈邊數。

展示學生結果。(33)數錯的同學再數一數。

5.練一練第五題。

師：機靈狗看到大家數數的本領這么強，也帶來了一個問

題，請同學們幫助機靈狗數一數晴天和多云的天氣各有多少

天。看第三幅圖。

你是怎樣數的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成

整十。

總結：同學們表現得非常棒，順利解決了機靈狗的難題。

今天我們數了100以內的數，可以一個一個、兩個兩個或者幾

個幾個地數，數的時候要注意什么呢？

（四）全課小結

這節課同學們學會了數數可以一個一個地數，也可以兩個

兩個地數，還可以五個五個、十個十個地數，數的時候一定要

注意手口一致。

布

置

第23頁3,4

作

業

生活中的數

板數花生

書一個一個1.2.3.4....

設兩個兩個2.4.6.8....

計五個五個5.10.15.20....

十個十個10.20.30.40....

教導

處審

核意

見

景泰縣喜泉學區一年級數學集體備課教案

課題：數一數授課教師：

主備人沈彩林組長課時二課時

成員審核上課時間

教1.借助小棒和小方塊等模型展開數數活動，進