北師大版三年級語文

上冊全冊教案

目錄

-色彩............................................................1

1愛什么顏色...................................................1

2金色的草地...................................................9

二聲音...........................................................12

3你一定會聽見的..............................................12

4喜愛音樂的白鯨..............................................22

5寓言二則....................................................27

三祖國在我心中..................................................33

6回自己的祖國去..............................................33

7國徽.........................................................37

8意大利的愛國少年...........................................41

四我們和我.......................................................46

9兒童和平條約................................................46

10說聲’對不起”................................................50

五鳥兒...........................................................53

11一只小鳥...................................................53

12驚弓之鳥...................................................57

13翠鳥........................................................63

六集市和超市....................................................70

14集市與超市.................................................70

七幻想和想象....................................................79

15七色花.....................................................79

16我想.....................................................85

A海底世界.......................................................91

17圓圓的沙粒.................................................91

18海底世界...................................................96

九書信..........................................................105

19不用文字的書和信.........................................105

20信.........................................................110

21給家鄉孩子的信............................................117

十過年..........................................................120

22元日.....................................................120

23冰燈......................................................125

24故鄉的除夕................................................130

II

北師大版2018年三年級上冊語文教案

一色彩

1愛什么顏色

教學目標

技能目標：

1.會認5個生字,會寫8個生字。積累部分優秀詞語。

2.有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解、體會詩歌意境。

3.激發學生的創造力和想象力，仿照詩歌再編一節。

情感目標：

激發學生熱愛生活的思想感情，學會感受生活、感受美好。

方法學習：

學習抓周圍美好的事物抒發自己情懷的方法。

教學重點、難點

1.培養學生讀中想象的閱讀習慣。

2.引導學生理解體會詩歌的意境。

第一課時

教學準備：

課前布置學生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。

教學過程：

一、談話交流，導入新課

1.學生組內交流自己收集的資料，并談談自己喜歡的顏色及原因。

2.指名談，引導學生談出自己的想法。

3.導入：人人都有自己喜歡的顏色，也有喜歡的原因。今天，我們來認識一位

1

北師大版2018年三年級上冊語文教案

作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們為什么喜歡。這是一

首很棒的詩歌，讓我們一起來學習。

二、自讀詩歌，感知詩意

1.學生自讀詩歌，讀準字音，讀通句子。

2.檢查自讀情況：

（1）檢查讀詞卡，先組內合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。

（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。

3.小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？

三、品讀詩歌，體會詩情

（-）指導學習第一小節，幫助學生掌握方法

1.對照畫面，小聲或默讀詩歌第一小節，仔細品味每一句話。

2.邊讀邊想：作者為什么愛這種顏色？作者想表達自己怎樣的感情？

3.有感情地朗讀，充分體會并表達作者對家鄉的一片深情。可采用自己喜歡的

方式讀。

（二）總結學法，自學或合作學習第二、三小節

1.總結上一環節的學習方法：品讀（讀進去）——品悟（悟其情）——品讀（讀

出來卜

2.用以上方法自學或合作學習第二、三小節，學習的形式自由選擇。

3.組內交流學習收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時給予評價激勵。

（三）美讀詩歌，共享收獲

1.采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。

（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂朗讀等等。）

2

北師大版2018年三年級上冊語文教案

2.水到渠成，練習背誦。

四、延伸升華，實踐練習

1.再次讓學生自由交流自己喜愛的顏色及原因，想想看，學完詩歌后，你對自

己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？

2.根據自己的想法和體會，仿照詩歌再編一節。

3.班內交流自己的詩歌。師生參與點評，表揚優秀，鼓勵進步。

五、學習生字，獨立識記

1.教師引導學生觀察個別易錯字形，鼓勵學生用自己喜歡的識記方法學習生字，

識字與詞語相結合爭取寫對記牢。

2.積累詞語，抄寫語文天地中第一個題第一行詞語，還可以摘抄其它部分詞語。

六、拓展練習，鞏固新知

讀讀、寫寫、用用

第二課時

課前準備：生字卡片收集有關色彩資料多媒體課件

教學過程：

教學內容教師活動學生活動設計意圖

一、創設情景激趣導入。

1.播放課件：

欣賞藍天、白云、綠地、火燒云、彩虹。

2.你喜歡哪種顏色？為什么？

3.文中小朋友喜歡什么顏色？

3

北師大版2018年三年級上冊語文教案

板書課題：

愛什么顏色

看課件

交流（也可展示資料）

齊讀課題

自然界中絢麗的色彩把學生帶入了美妙的色彩世界，使學生感受美，從而

調動學生的積極性。

二、自讀感知，認識生字。

1.要求學生讀準字音。

2.遇到生字及時解決。

3.巡視自讀情況。

4.指導學生同桌互讀正字音，小組合作學生字。

5.檢查學習情況，指名讀生字詞（針對學困生卜

碧綠蔚藍將來乘風破浪保衛威武

6.指名讀文。自由讀課文，用自己掌握的識字方法（問、拼、查等）識字。

用心聽，幫助正音。

組內多種形式學生字。

交流識字好方法（針對難認字卜

糾正字音。培養學生閱讀能力、識字能力及識字興趣。

培養學生合作意識及合作解決問題的能力。

了解自讀情況。

三、細讀感悟，入情品讀。

4

北師大版2018年三年級上冊語文教案

1.輕聲讀課文：知道了什么？

師相機板書：

碧綠火紅蔚藍

2.你喜歡哪一節就認真讀哪節并結合插圖想想讀懂了什么？哪兒不懂？

3.匯報、交流

從哪兒明白了什么？怎樣讀出自己的感受？（教師相機點撥b

4.根據匯報交流情況板書：

愛家鄉

愛生活

有理想

5.教師參入讀。

6.從這首兒歌中，我們看到了愛家鄉、愛生活、有理想，朝氣蓬勃的少先隊員，

讓我們把對他們的愛表達出來。

自由讀全文。

這么美的詩歌想不想背誦？

用心讀、交流

學生用心讀，邊讀邊動筆在書上寫自己讀懂了什么？

畫出不懂處。

學生匯報（可多種形式）

學生讀、講評、再讀。〔學生很容易明白“我”愛碧綠的顏色，愛禾苗，愛小草，

愛農村。可能不懂“連我的夢也是碧綠的。”教師可啟發學生想象我夢到了什么？

進而體會出愛自然、愛家鄉的感情。〕

5

北師大版2018年三年級上冊語文教案

（二、三小節讓學生閱讀、思考、想象，體會出對生活的熱愛及遠大的理想和

抱負。）

學生評

學生自由讀全文。

學生背，并匯報背誦情況。自學探究，了解詩歌內容。

“不動筆墨不讀書”，讓學生在讀讀、想想、寫寫中深入理解詩歌，悟出情感。

放手讓學生自己去閱讀、思考、想象。

在交流評價中進一步體味詩歌蘊含的感情。

營造融洽、和諧的學習氛圍，激發學生學習熱情。

至此，學生有感情地讀文，把體會到的感情在讀中充分表達出來。

四、聯系生活嘗試創作

1.剛上課時，我了解到同學們各有自己喜歡的顏色，仿照詩歌，借你喜歡的顏

色表達自己的情感。

2.說給組內同學聽。

3.學生如感困難，教師可以先編詩歌讀給學生聽。學生想、試編。

組內互說互評。

班內匯報評價。

鼓勵學生創編詩歌，進一步體會詩歌語言特色，提升對自然界中色彩美的

情感體驗，使愛家鄉這一情感達到潤物細無聲的效果。

五、指導書寫生字詞。

1.觀察生字，把認為難寫的字提出來。

2.誰幫助他寫這個字（結合詞語）o

6

北師大版2018年三年級上冊語文教案

3.抄寫詞語碧綠禾苗做夢楓葉少先隊員蔚藍將來乘風破浪

（教師巡視指導）

4.鼓勵學生摘抄描寫色彩的詞語；寫出“碧綠火紅遼闊威武’的近義詞

學生觀察每個字的特點。

學生說書寫要領。

學生書寫（注意姿勢卜

互幫互學

化難為易

鼓勵積累

板書：

碧綠愛家鄉

愛什么顏色火紅愛生活

蔚藍有理想

拓展習題

1.比一比，組成詞語。

遼（）將（）戰（）乘（）武（）

療（）江（）站（）誠（）伍（）

2.填字組詞，看誰的詞語寶庫最豐富!

（）綠（）綠綠（）綠（）

（）藍（）藍藍（）藍（）

7

北師大版2018年三年級上冊語文教案

（）紅（）紅紅（）紅（）

3.續編詩歌，你一定更精彩！

我愛顏色，

因為——

是的，

是的，

J

J

也是的。

8

北師大版2018年三年級上冊語文教案

教學目標

知能目標：

1.會認5個生字，會寫9個生字。積累部分好詞句。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛

之情。

2金色的草地

情感目標：

激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意

識。

方法習慣：

學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

教學重點、難點

1.理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。

2.學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

教學準備：

布置學生課外搜集有關蒲公英的文字資料或開花時的圖片，有條件的可以

親自觀察。

教學過程：

一、激趣導入

同學們見過草地嗎？是什么顏色的？老師今天將和大家一起去欣賞一片金

9

北師大版2018年三年級上冊語文教案

色的草地。板書課題，齊讀課題。

二、據題質疑

看到這個題目，你想知道什么？讓我們到課文中尋找答案。

三、初讀課文，感知文意

1.小組長帶領成員商量用什么方法初步了解課文，掃除閱讀障礙。

2.教師幫助提出學習方法供學生借鑒。

（一讀）小聲自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

（二讀）組內成員分自然段讀課文，相互檢查，相互提高。

（三讀）小聲自由讀課文，邊讀邊想，課文寫了什么？留給你印象最深的是什

么？

（四讀）選擇自己最喜歡的段落多讀幾遍。

四、閱讀交流，深化理解

1.指名交流初讀收獲，了解學生自學情況。

2.仔細閱讀課文，形式自選。邊讀邊思考：我有什么新發現？找出有關段落讀

一讀。

同時完成“語文天地”的“圖示草地和蒲公英的變化讀后全班交流。

3.再讀課文，思考r新發現”之前：我們”是怎么做的？有了新發現后，“我們”有什

么變化？為什么會有這樣的變化，“我們”心里可能怎么想？找出有關句子，前后

聯系起來認真讀一讀，仔細體會作者的心理變化。

4.請學生充分討論交流后，再激發學生朗讀的興趣，通過充分的讀來表達內心

的收獲和想法。

5.總結：大自然多么有意思！作者通過自己的仔細觀察，發現了它的有趣和美

10

北師大版2018年三年級上冊語文教案

好，希望我們在座的同學們也像作者一樣，讓自己的眼睛敏銳一些，發現生活

中更多的美。

五、思考交流，深化認識

學習課文后，讓學生談談自己的感受。在學生發表個人想法的過程中，教

師相機引導學生養成善于觀察的好習慣，它可以使自己有更多新的認識，新的

想法，新的收獲，新的提高。

六、學習生字，積累詞語

七、布置作業，拓展延伸

仔細觀察你喜歡的花草，說說自己的新發現，再寫下來。

拓展習題

1.比一比，組成詞語，可要仔細分辨喲！

第（）住（）反（）近（）

弟（）注（）返（）進（）

2.按要求寫詞語，只有動腦筋才行。

寫近義詞：隨意——（）引人注目——（）

寫反義詞：開心——（）合攏——（）

3.仔細觀察自己喜愛的花草，看看有什么新的發現，再寫下來。

11

北師大版2018年三年級上冊語文教案

二聲音

3你一定會聽見的

教學目標

1.通過學習，會認3個生字，會寫9個生字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。

3.使學生懂得平時要注意去關注身邊的點點滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從

而更加熱愛生活。

教學重點

理解‘當你一天天長大……你的耳朵正好關閉了似的”的意思。

教學難點

引導學生懂得怎樣用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。

教學建議

1.本文講到的聲音很多，課前可要求學生去聆聽一下自己周圍事物的聲音，也

可以去傾聽課文中所提到的風聲，雨聲，動物的聲音，吃餅干的聲音，筷子敲

杯子、盤子、碗等事物的聲音。

2.當學生通讀課文，了解基本內容后，可組織思考討論：課文提到的這些聲音

你都聽過嗎？為什么呢？在學生暢所欲言后全班繼續討論：這些聲音我們太熟

悉不過，但是卻從沒有聽見，最根本的原因是什么呢？從而得出結論：只有用

心去聆聽身邊的聲音，才能發現各種聲音的美妙。可反復朗讀最后一段，談談

自己的理解。

3.由于課文是一篇散文，沒有非常具體的情節，因此，不必指導學生深入分析、

探究，指導學生繪聲繪色的讀一讀自己喜愛的部分即可。

12

北師大版2018年三年級上冊語文教案

4.本課需要認識的生字比較多，要指導學生運用已有的認字經驗進行識字。在

識字過程中要以詞為單位進行識記，部分生字可采取與形近字對比的方式，也

可以用分析部首的方法進行。

第一課時

教學準備：

1.課前布置學生傾聽周圍的聲音。

2.生字卡片、錄音機。

教學過程：

一、聯系實際，激情導入。

1.聯系實際談話：同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，這個世界里到處

充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音？

有什么感受？（生答）

2.同學們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。看來，只要做個有

心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。

今天，我們就來學習第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。

3.板書課題：你一定會聽見的

二、初讀感知，認讀生字。

1.播放音樂，學生聽讀，初步感知內容。

請同學們張開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優美的文章，看一看你能“聽”

懂什么？（讓學生初步感知課文內容）

2.自讀課文，學習生字。

（1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請同學們試著讀一讀吧。注意：

13

北師大版2018年三年級上冊語文教案

讀準字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。

(2)把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當好“小老師”，糾正讀錯的字音。

(3)組內互檢，合作學習生字。

用生字卡片組內互檢，說一說你是用什么方法記住這些生字的。

(4)讀詞語比賽。

老師展示生字詞，分組進行比賽，教師給予評價。

三、細讀課文，感悟體驗。

1.默讀課文，看看你能讀懂什么？

2.組內交流收獲。

3.再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽

到這些聲音時的感受。

4.引導學生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是

沒有聽到過。

5.讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯

報。引導學生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因為平常對熟悉的事物覺

得習以

為常。

6.引導學生通過讀第七至最后一個自然段，體會耳朵關閉的原因是因為沒有用

心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽

到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。

7.讀最后一個自然段。談談自己應該怎樣用心去聽周圍的聲音。

8.用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。給學生1分鐘的時間，讓學生仔細聽周

14

北師大版2018年三年級上冊語文教案

圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、

農家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等卜

9.你聽到了什么？有什么感受？引導學生從聲音美妙的角度去說。

10.是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎？讓學生自由

談，激發學生去關注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。

四、美讀課文，升華感情。

1.你喜歡哪一部分，就有感情地去讀一讀。

2.指名讀。師生評價。

3.師讀，學生評價。

4.學生繼續練習有感情地讀。

五、激發想象，拓展延伸。

1.在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？

為什么？引導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說，說出自己的

理由。

2.根據課文三、四、五自然段的格式，結合生活中的體會，仿寫句子。

六、小結。

我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽，我們的

生活會更加豐富多彩。

第二課時

教學準備：課件、配樂磁帶

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、談話激趣

15

北師大版2018年三年級上冊語文教案

導入新課1.（上課鈴聲響后）剛才，大家還在滔滔不絕地談天說地，現

在怎么會這么安靜？那你們是怎么知道上課時間到了呢？

2.噢，原來如此。聽到鈴聲，我們知道上課、下課，那生活中你還聽到哪些聲

音？它們表示什么意思呢？

3.想不到我們周圍的聲音這么奇妙。這節課，我們一起讀一篇和聲音有關的散

文，----出示課題

4.大家的眼神充滿了疑問，讀了題目，你是不是有很多想知道的問題呢？

（生問，教師在題目右邊打一個“？”，并板書：怎樣聽？

1.學生回答，因為到了上課時間。

2.回答，聽到鈴聲。

3.學生暢所欲言

4.齊讀準備好的課題

5.學生提出想知道的問題。

從學生熟悉的鈴聲引入，體現了語文與生活的緊密聯系。

營造學習氛圍，激發學生學習本課的興趣。

二、自主合作

認識生字

1.要求：自己試著讀讀課文，畫出生字新詞，用以前學過的方法解決。

2.教師巡視交流情況

3.檢查字詞：（課件出示）

狂風水滴盛水撥水吵架清泉

能夠熟悉閑暇硬硬的杯子豐富

16

北師大版2018年三年級上冊語文教案

（教師指導好這幾個字的讀音“撥”不要讀成‘時）

4.幫助學生理解“寂靜”和“閑暇

文中“寂靜”換一個詞可以怎樣說？你知道它可以和哪個詞對換？

（“閑暇”寂靜”的理解）課件出示:

在的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在的時候，聽一首從來沒有

聽過的歌曲或樂曲...

5.指導寫字

師強調并范寫“撥"撥”：右半部分不要寫成“友”

6、學生自讀課文，并畫出生字詞認識它們。

7.同桌交流畫出的新詞。

8.指名讀，男女賽讀、齊讀

9.指名重點讀詞語。

10.指名讀句子。

11.學生回答：在橫線上填一個別的詞語，但意思不變。

12.學生提出較難寫的字

13.學生描紅、仿影、臨帖

培養學生用學過的認字方法認識生字的能力

通過找近義詞、反義詞幫助學生理解詞語，這是一個好方法。（此環節的問

題學生若不提出，也可放在后面研讀課文中）

課改在強調多讀的同時，書寫也同樣重要，尤其是正確的書寫。

三、讀通課文

熟悉內容

17

北師大版2018年三年級上冊語文教案

1.解除了生字詞的障礙，相信大家一定能輕松地把課文讀下來了，自由讀課文，

在每一個自然段的前面標上節序。

2.師范讀課文（配樂）

3.指名讀（任意選擇課文某一小節）教師對同學予以點評

1.學生自由讀課文。一邊讀一邊標節序

2.聽老師配樂朗讀課文

3.選讀課文某一小節（先練習再指讀）

選讀課文某一小節尊重了學生的選擇權，同時，教師要根據學情隨機指導

學生讀。

第三課時

教學程序教師活動學生活動設計意圖

一、熟讀課文，交流感受

1.自由讀課文，標出你最喜歡的句子多讀幾遍。

2.剛才，大家讀的津津有味，你最喜歡哪些句子？能說說為什么嗎？

在交流的同時，教師除了隨機指導學生讀好之外，還要指導好以下幾個問題：

（-）課件出示：

（1）當清風明月，當微風樹梢，當寒風呼嘯著田野，當狂風巨

浪，你總聽到些什么了吧？

（2）當山間的清泉溪流，……你總該聽到些什么了吧？

①指名填空：說說可以填哪些詞語？你覺得哪個詞語最好？

②屏幕出示原句，指導學生朗讀，你覺得怎樣可以讀好？

（二）思維發散：（課件出示）

18

北師大版2018年三年級上冊語文教案

你總聽過—的聲音吧？當—，當,當，你總聽到些什么了吧？

(仿照課文的句子，也寫一寫自己聽到的聲音)

3.質疑、解疑

為什么課文里說，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，卻逐漸失去

了聽的興趣？

(1)若學生提出這一問題，師反問：同學們，你們認為呢？(有的學生若能說

出來，教師可指導說清楚；若學生覺得有難度，師可巧設疑問：

課文提到的這些聲音，你都聽過嗎？其實，這些聲音我們太熟悉不過了。可有

的同學卻從沒有聽見，這是為什么？請大家就這個問題小組討論。

(2)教師根據學生的回答總結板書：

豐富

用心聽吧

美妙

(3)讓我們再來讀讀最后一段

4.“用心聽吧，你一定會聽見的“同學們，現在讓我們用心來聽，看看能聽到什么？

(1)學生自由朗讀

(2)學生交流自己喜歡的句子。

(3)學生填空，并發表自己的看法。

(4)學生回答：注意快慢高低，注意停頓

(5)指名讀，齊讀，男女分讀。

(6)先說一說后，再寫一寫。

19

北師大版2018年三年級上冊語文教案

(7)學生提出問題。

(8)學生暢所欲言

(9)小組討論后，派代表發表看法。

(10)大聲朗讀、指名讀、齊讀

(11)學生聆聽半分鐘

暢所欲言：鳥叫聲、風扇轉動聲、呼吸聲……

給學生充分的閱讀時間，讓學生自由閱讀，品味語言，重視學生個性化閱

讀。通過對詞的推敲，通過比較，讓學生在朗讀中咀嚼品味詞語的精妙。這一

問題是本文的重點，也較難理解，有心的學生一定會提出。

教師把提出問題、解答問題的權利還給學生，讓孩子們通過討論、體味，

在與同伴的思維碰撞中得出自己的結論。通過讓孩子親身體驗，明白怎樣才是

用心去聽，不覺中解決了難點。

二、美讀課文，升華感情

1.是呀，多么動聽，多么美妙的聲音啊，讓我們再去用心去聽一聽，用我們美

妙的聲音讀一讀。

2.你喜歡聽誰的聲音呢？

師評：真要感謝你們的父母給了你們這么美妙的嗓音，老師都要陶醉了。

1.學生有感情地朗讀。

2.各推薦男女生兩名，合作讀完全文。讀中感悟，領會聲音的美妙。

三、內容延伸

拓展思維聽到美妙的聲音，固然令我們心情舒暢，但生活中也有一些我

們不喜歡聽的聲音，你能舉出個例子嗎？能說說不喜歡的理由嗎？(在學生回

20

北師大版2018年三年級上冊語文教案

答的基礎上，引出“噪音”這個詞語，并且指出它對人體的有害。）

學生充分發表自己的意見通過對比學習，讓學生明白：我們周圍的聲音大

多是美妙的，對于噪音，我們應想法克服，激發學生的這種環保意識。

四、作業設計

1.寫一寫你最喜歡的聲音。

2.搜集資料或者調查訪問：噪音有哪些危害？可以怎樣克服？

第二項作業屬于實踐性作業，可以培養學生從小養成動手、動腦、動口的習慣。

拓展習題

一、比較一下，然后再組成詞語。

秒（）閉（）撥（）架（）

妙（）閑（）拔（）駕（）

二、仿照課文的句子，你也寫一寫自己聽到的聲音吧！

你總聽過的聲音吧？當，

當，當，你總聽到些什么了吧？

三、寫出下列詞語的近義詞。

興趣（）寂靜（）閑暇（）

四、把課文中描寫聲音的詞語寫一寫。

呼嘯清脆嘩啦啦

21

北師大版2018年三年級上冊語文教案

4喜愛音樂的白鯨

教學目標

1.會認7個生字，會寫10個生字，正確讀準字音。

2.初步學習通過抓住重點詞語讀懂句子。

3.理解課文內容。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與動物的情感，體

會人與動物之間相互依存的關系。

教學重點抓住“紛紛'：“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

教學難點感受人們營救白鯨時的過程，從而引出保護動物的思想感情。

相關資料

白鯨：鯨的一種，是北極特有的鯨類，白鯨全身白色，喜歡組成幾百只甚至上

千只成群在淺海活動。白鯨會’唱歌"，在水里，它們的歌聲可以傳幾百米。

動物與音樂：根據荷蘭音樂家非迪記述，他家墻壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，

每當他演奏莫扎特C調四重奏的柔板時，它就會爬出來傾聽，曲子結束，它就

爬回去。而演奏其他音樂時，蜥蜴是不會出現的。鴿子喜歡聽管風琴演奏的樂

曲。

海豹具有一定的音樂天賦，它會唱歌，且聲帶很寬廣，能夠發出“嘿嘿、咪咪、

口絲口絲”等從低到高的各種聲音。

植物與音樂：跳舞草，世界上唯一能隨樂而動的植物，豆科多年生小灌木，高

可長到60T20cm。小草最愛聽《月光下的鳳尾竹》《花兒為什么這樣紅》《掀起

你的蓋頭來》等曲調優美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分貝聲音是無法激起跳

舞草的舞性的。

教學準備：

22

北師大版2018年三年級上冊語文教案

生字卡片；有關鯨魚的課件、圖片、文字資料；音樂《藍色多瑙河》。

教學過程：

一、交流課前搜集的資料，導入新課。

1.交流資料。

2.板書課題：喜愛音樂的白鯨

3.齊讀課題。

二、自主讀書，整體感知。

師：小聲讀課文。讀課文時，把字音讀準，遇到自己不認識的字，用自己喜歡

的方式解決。

1.學生讀文

2.開火車檢查讀書情況。其他同學注意聽字音讀的是否準確。

生讀。

師：他們的字音讀的準不準？

生答。

教師隨機糾正“召喚”的“召”，齊讀"召喚’3理解臂背”，讓生指一指脊背在哪里。

3.檢查生字。

4.出示白鯨圖。

師：你們通過讀課文知道他們是在哪里玩得這么高興嗎？

生：在楚科奇海。

師：楚科奇海又在哪里呢？

生：北極。

師：你對北極有哪些了解？

23

北師大版2018年三年級上冊語文教案

生：北極零下六十多度，氣溫低。

生：北極比南極冷，還生活著北極熊。

生：北極夏天也不暖和。

三、有感情地朗讀，直奔重點。

1.默讀第四自然段。師：小組交流時，一位同學發言，其他的同學要注意聽，

隨時補充。

2.小組討論。師巡回指導。

3.學生讀文

4.互相評價。

5.研讀白鯨得救的那一部分。

師：后來，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學們自由讀后面的課文，看看白

鯨是怎樣得救的？讀完后，在小組中說一說。

(1)生讀文。師巡回指導。

(2)學生讀完后以小組形式匯報。

師：下面請一位同學來談一談，白鯨是怎樣得救的？哪個小組來？注意：本組

的同學可以隨時起來補充。其他的同學也要認真聽，看看他哪里還沒有說到。

首先是獵人發現了遇險的白鯨，然后叫了附近村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白

鯨。人們在人們無法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，政府派出了破冰船來

搶救白鯨。

板書：破冰船

在直升飛機的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲將白

鯨引出了冰區。

24

北師大版2018年三年級上冊語文教案

板書：樂曲

白鯨終于游出了冰區，得救了。大家看，人們為了救白鯨，付出了這么多

的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白

鯨終于得救了。

板書：得救

四、朗讀體會，自感自悟。

師：在整個營救白鯨的過程中，出現了許多令人感動的場面。下面同學們自由

讀課文，看看哪些場面是最令你感動的，可以和同桌交流一下，說說自己的感

受。

1.自由讀課文，同桌交流。師巡回指導。

2.指名談令自己感動的地方。

(1)生談感受。

(2)根據學生回答出示第六自然段內容。

出示r一個船員大聲說……游動起來”指名讀上面這段話。

(3)根據學生回答出示第五自然段第一句話。獵人愛惜白鯨。

學生練習有感情地讀這段話。

(4)出示五、六自然段。

(放音樂)優雅的樂曲響起來了，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀吧！

生齊讀。

五、小結課文，升華感情。

1.學生談學習后的感受。

2.自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。下面就讀自己喜歡的段落。

25

北師大版2018年三年級上冊語文教案

學生讀文。

1.小結全文

師：有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，

那么人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動物就應該這樣相處、

相互依存。

拓展習題

L填空。

聰明的（）美妙的（）頑皮的（）珍奇的（）

2.比一比，再組詞。

硬（）茲（）招（）

便（）滋（）召（）

3.用“一邊……一邊……”說一句話。

26

北師大版2018年三年級上冊語文教案

5寓言二則

教材分析

寓言是由虛構淺顯的小故事來說明某個道理或教訓的文學作品，常常帶有

諷刺或勸誡的性質。課文包括兩則寓言，每則寓言的題目都是一個成語，所以

也是兩個成語故事。

《掩耳盜鈴》這則寓言，講一個人掩著自己的耳朵去偷人家的鈴鐺。寓言

先說那人知道手碰鈴鐺會發出聲音，別人就能發覺，他便想出了掩耳朵的辦法；

最后寫他掩著自己的耳朵去偷鈴鐺，立刻被人發現了。這則寓言告訴我們：做

了壞事，想叫別人不知道是不可能的，自作聰明的結果是自己害自己。人們常

用“掩耳盜鈴”來比喻蠢人自己欺騙自己的行為。

《濫竽充數》講的是戰國時候，南郭先生不會吹竽卻混在樂隊里充數，后

來混不下去了，只好偷偷溜走。這則寓言諷刺了那些沒有真才實學，混在行家

里充數，蒙混度日的人。寓言告訴我們：做人要老老實實，要有真才實學才行。

教學目標

1.學習課文，了解課文內容，體會故事所蘊涵的道理。

2.引導學生針對這兩種現象發表看法，樹立正確的人生觀。

3.學習課文生字詞。

4.正確流利的朗讀課文、背誦課文。

教學重、難點

1.學習課文，了解課文內容，體會故事所蘊涵的道理。

2.引導學生針對這兩種現象發表看法，樹立正確的人生觀。

課時劃分2課時。

27

北師大版2018年三年級上冊語文教案

相關資料

掩耳盜鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事情偏

要設法去掩蓋。

濫竽充數：比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數，或拿不好的東西混在

好的里面充數。

教具準備：投影儀；《濫竽充數》的動畫片；生字詞卡片。

教學過程

第一課時

一、出示插圖，引導看圖。

師：圖上畫了什么？他在干什么？

生：圖上畫了一個人。

生：他在一個大門口。

生：有一個人用右手捂著自己的耳朵，伸出左手去摸一個鈴鐺。

生：不對，老師，不是伸手去摸，他是想偷去。

師：對，那個人正捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺，這是怎么回事呢？讓我們

一起來學習寓言《掩耳盜鈴》。

二、板書課題。

掩耳盜鈴：捂著自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。

寓言：含有一定道理的小故事。

三、自由讀文。

要求：

1.自學課文生字詞。

28

北師大版2018年三年級上冊語文教案

2.找出點明故事結果的語句讀一讀。

四、檢查自學情況。

1.檢查字詞。

2.指名逐節讀文，正音。

3.指明讀點明故事結果的語句。

“誰知手剛碰到鈴鐺，他就被人發覺了。”

五、閱讀課文，由結果和課后第三題為中心展開討論學習。

討論:(1)為什么他剛碰到鈴鐺，就被人發覺了呢？

(2)他在偷鈴鐺之前是怎么想的？他的想法對嗎？為什么？

六、聯系實際討論，明白寓言的道理。

1.討論：這個故事可笑在哪里？

學生小組討論。

師：對，這個人明知有這樣的結果還去做，真是自己騙自己，他被抓呀，活該！

同學們，我們能做這樣的事嗎？

2.引導學生明白寓意。

師：從這個故事中你受到了什么啟發？

引導學生在明白寓意的基礎上，展開批評與自我批評，進一步升華所學的道理：

掩耳盜鈴其實是在自欺欺人，大家千萬別這樣做。

第二課時

一、動畫引入，揭示課題

1.師：課前，老師先請大家一起來欣賞一段動畫片，看完后請用簡單的話來說

29

北師大版2018年三年級上冊語文教案

說這個故事的主要內容。（播放動畫片《濫竽充數》）

2.學生反饋

師：這個故事就是我們今天要學的寓言《濫竽充數》。讓我們一起來讀讀這個成

語。（課件：濫竽充數）

3.師：結合剛才我們看的動畫片，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？哪些

字在理解上有困難？（課件：點擊后顯示）

竽：簧管樂器。充數：湊數。

師r濫”字理解有困難，請同學們快速查字典，并據詞定義。（點擊顯示濫：

與真實不符，引申為蒙混。）

師：你能連起來說說整個詞語的意思嗎？

二、初讀課文，初知大意

1.師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，找到文中能解

釋這個成語的句子。

2.學生反饋

師：你同意他的意見嗎？讓我們一起來讀讀這個句子。

課件出示句子：演奏的時候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在

隊里充數。

3.師：我們來一起讀讀這個句子，什么叫“裝腔作勢”？從句中哪些地方可以看出

他在裝腔作勢？

學生反饋教師板書：“裝腔作勢”

師：讓我們一起讀讀這個句子，注意帶點的詞。

三、閱讀填表，理解寓意

30

北師大版2018年三年級上冊語文教案

1.引導閱讀，合作填表。

師：同學們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊藏著深刻的道理，《濫竽充數》

這則寓言也不例外。今天，老師邀請在座的同學當一回小研究員，自己來尋找

寓言背后隱藏的深刻的道理。你們能成為一名出色的小研究員嗎？

生：觀察表格。

師：誰來說說這張表的要求？學生反饋。

是啊，我們在填表時，就是要多讀課文，多思考，綜合大家的意見，找到文中

的有關句子用自己的話概括出來填入表中。下面就請同學們以四人為單位自學

課文展開討論。

2.學生討論填表。

3.學生反饋。

4.追根究底，感知寓意。

師：誰來匯報一下南郭先生濫竽充數的結果。（板書：結果只好溜走）

出示句子：聽到這個消息，南郭先生只好偷偷地溜走了卜

師：讀讀這個句子，這個消息指什么消息？誰再來讀讀這個句子，說說你在讀

的時候有什么體會？（個別讀——集體讀）

師：還有哪個詞讀的時候要特別注意？

“只好’——沒有辦法，無奈的

師：我們一起來讀讀這個句子。（個別——集體）

5.有感情地朗讀，暢談體會。

師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課

文，反饋）

31

北師大版2018年三年級上冊語文教案

師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？

師：誰能用一個四字的成語將啟示概括出來。

板書：真才實學

嚴格把關

師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所

有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。

四、聯系實際，深化寓意

師小結：剛才同學們說的非常精彩，我想要是南郭先生這會兒能聽到同學

們的發言的話，一定會羞愧得想找個地縫鉆下去的。

五、課后作業

師：這會兒我可為南郭先生擔心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數啦，

用我們現在的話來說是失業了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學

們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。

課件出示：小練筆——南郭先生下崗后

拓展習題

1.比一比，組成詞語。

腔（）編（）鈴（）偷（）

空（）偏（）嶺（）愉（）

2.填空

《掩耳盜鈴》這則寓言講的是的事，告訴人們不

32

北師大版2018年三年級上冊語文教案

三祖國在我心中

6回自己的祖國去

教材分析全文以對話為主，人物當時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。

教學目標

1.能正確流利有感情地朗讀課文，了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的

學識奉獻給祖國的動人故事。

2.通過學習課文，使學生初步懂得學有所成，應當報效祖國的道理。

3.運用多種學習識字方法，認識本課的生字：華羅庚沖斬釘截授博遺

憾

學寫本課的生字：紙盼迎呢借灣握令登

教學重點掌握本課的生字新詞，培養識字能力。

教學難點有感情地朗讀華羅庚與妻子、與外國朋友的對話，體會華羅庚當時的

激動心情。

相關資料

華羅庚：數學家，中國科學院院士。1910年11月12日生于江蘇金壇，1985年

6月12日卒于日本東京。

華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學熊慶來教授的幫助下華羅庚到了清華

大學數學系，當一名管理員。

斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。

教具準備：錄音機多媒體生字卡片等。

教學過程：

一、激趣導入

33