第第頁小班我教案反思8篇小班我教案反思篇1一、活動目標：1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。2.幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的安全意識。二、活動準備：1.小兔頭飾若干，照相機。三、活動過程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜愛滑滑梯吧!2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽："今日天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(:矯正幼兒玩滑梯時的不正確姿態。老師正確示范然后再請幼兒示范。)4、人多的時候應當怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。倘若不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生不安全。5、幼兒練習玩滑梯，老師引導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(適時矯正幼兒不正確的動作，激勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)四、結束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回察看，注意小兔寶寶們的安全。活動反思：娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以依據幼兒的年齡特點，我們布置了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。小班我教案反思篇2活動目標：1、察看下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。2、了解雪在不同溫度下的變動。3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得。5、使幼兒對探究自然現象感愛好。活動準備：課件、下雪視頻、雪景的圖片。活動過程：1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊?下雪是特別好玩的，也會特別冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)2、下雪這么好玩，小伙伴你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。3、小伙伴們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?(快思老師.教案網出處)4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親自摸一摸，問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)5、一段時間后，請幼兒察看雪花有沒有溶化現象，提示幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最終全部溶化，變成了透亮的水。總結：當溫度上升時，雪花會溶化成水漸漸的消逝了。活動反思：南方的小伙伴許多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小伙伴能從視覺上看到雪地和下雪場景，最終我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，由于真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪特別接近，讓小伙伴親自摸一摸雪，小伙伴都感到很奇妙，呵呵，善意的誑騙，小伙伴很高興，我也很高興。小班我教案反思篇3活動目標：1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。2、感受玩拖拉玩具的愛好。活動準備：1、各種清洗潔凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。2、瓶內裝有少許豆子的飲料瓶一個，喜洋洋實物一個。活動過程：一、以觀看實物，導入活動。寶寶們，看誰來了？1、觀看實物喜洋洋，引起幼兒愛好2、請大家討論：寶寶們，你們知道這些小豆豆是怎樣跑進瓶子里的嗎？3、老師帶領幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作①兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來。手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來。②兒歌：大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊。輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。③引導幼兒探究瓶子放上豆子后的玩法。老師小結：小小玩具真好玩，滾一滾變成大皮球。請寶寶們想一想？搖一搖、晃一晃、拋一拋變成了什么？真好玩，你們想不想玩一玩呢？（想）那我提個建議，我們大家也學著制造一個，好嗎？二、老師引導幼兒制作飲料瓶拖拉玩具。請小伙伴輕輕走到桌子旁邊，每人找一個飲料瓶做一做，試一試吧！1、幼兒制作，老師巡回引導，并提示幼兒邊數數邊捏豆豆。2、引導幼兒自由玩飲料瓶玩具。（像皮球一樣拋一拋，像一種小樂器為歌曲伴奏）3、出示繩子，激起幼兒制作拖拉玩具的愛好。①老師示范，幼兒觀看②引導幼兒將繩子套在瓶口上，變成拖拉玩具③幼兒自由玩一玩拖拉玩具三、游戲：為喜洋洋運糧食拖拉玩具好玩嗎？剛才，我聽喜洋洋說：“他家里的糧食不多了，我們幫它運些去吧！怎么運呢？”幼兒討論，老師建議用拖拉玩具。1、老師講解游戲的玩法及規定2、幼兒做游戲2—3遍老師小結：喜洋洋特別感謝大家的幫忙，我們也感謝喜洋洋教我們制作了這么好玩的玩具，我們一起說：“感謝喜洋洋”，你們的拖拉玩具肯定累了，你們也玩累了，我們把拖拉玩具們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里修休息休息了。活動延長：在戶外活動時，引導幼兒玩老師準備好的各種拖拉玩具，如：木制線軸、保鮮膜芯、衛生紙芯、大透亮膠帶、各種漆桶制成的拖拉玩具，讓幼兒自由玩拖拉玩具閱讀。活動反思：幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，磨練了幼兒小肌肉群的進展。探究出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了簡單撒到桌子上和地上。遵從活動規定。豆瓶可以晃著玩，轉著玩，滾著玩等。探究出往飲料瓶中裝豆子多少與發出的聲音的大小有關。用以培育幼兒的察看本領。豆瓶可以晃著玩，轉著玩，滾著玩等。有一個小環節，我覺得特殊好，幼兒把豆瓶變成了樂器，晃著來唱歌，既培育了節奏感，又認得到噪音與和諧音的美。最終，在瓶口上套上皮筋及繩子，豆瓶又變成了拖拉玩具。這一小環節，幼兒還相互幫助套皮筋，共享歡樂。可以磨練幼兒的團體協作本領。拖拉玩具還變成小車上山、鉆洞，過草地。其樂無窮。充共享受創作的足夠感。但在捏豆子是老師應當時時提示幼兒活動規定，讓幼兒養成遵守規定的好習慣。小班我教案反思篇4活動目標1、認得紅色，綠色。2、認得紅燈，綠燈。3、初步明白紅綠燈的意義。4、能積極參與游戲活動，并學會自我保護。5、幼兒可以用完整的一般話進行交流。教學重點、難點重點：明白紅綠燈的意義。難點：明白紅綠燈的意義。活動準備紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片。油畫棒，紙（畫有兩個圈）活動過程1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒察看，認得紅色，綠色。2、運用手電筒操作，讓幼兒察看紅綠燈的變動，說出紅燈亮了，綠燈亮了。3、討論你在什么地方見過紅綠燈。4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。5、討論小伙伴看到紅綠燈該怎么辦。6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過察看紅綠燈變動來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒認真察看紅綠燈的顏色，本身選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。9、延長活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒依據指示跑或停。教學反思1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行引導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應注意樹立模范，利用模范引導幼兒遵守秩序。小百科：交通信號燈是指揮交通運行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈構成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示允許通行，黃燈表示警示。小班我教案反思篇5活動目標：1、感受賞識美術作品中生動有趣味的畫面。2、大膽想象并用簡單的語言描述本身察看到的畫面情景。3、體驗乘坐藍色巴士的歡樂情緒。4、增長參加環境布置的愛好和本領，體驗成功的歡樂。5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。活動重難點：能用簡單的語言描述本身察看到的畫面情景。感受賞識美術作品中生動有趣味的畫面。活動準備：自制教具“藍色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt;《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。活動過程：一、出示自制“藍色巴士”導入1、今日，老師帶來了一樣東西，看是什么?(出示自制“藍色巴士”)2、看看它是什么顏色的?3、師小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在公路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢?4、播放ppt《可愛的藍色巴士》這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣味。利用自制的巴士來引起幼兒的愛好，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為后面的環節做準備。二、理解畫面內容，感受畫面的生動有趣味。1、播放局部ppt(藍色巴士部分)2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問：是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?3、車里坐了誰?坐在車里的小伙伴心情怎么樣?你是從哪里看出來的?他們不止高興的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作?車頂上呢?你猜猜看小伙伴們帶著本身心愛的玩具要去哪里?4、播放局部ppt(公路部分)5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高處與低處低的公路?(老師搭配手勢幫忙幼兒理解)在這高高處與低處低的公路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣?(老師可以用動作提示幼兒)，集體做乘客體驗車在高地不平的公路上開的有趣味感受。6、播放局部ppt(公路上的行人部分)7、公路上的兩個人在做什么?他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)公路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學學他們的樣子。8、播放局部ppt(房子部分)9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平常看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步察看房子人的神色，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學房子人的神色。10、自主賞識作品《可愛的藍色巴士》這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。現在請本身來賞識這幅畫，你能發覺什么特殊的有趣味的地方呢?(此環節盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣味。重要用提問、察看、講解、挖掘細節、親身體驗等手段來突破活動的難點。)三、游戲——乘坐“藍色巴士”1、看看畫中的小伙伴乘著藍色巴士高興的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士?2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起啟程。3、播放音樂，在音樂中游戲。4、游戲第一次結束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小伙伴你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里焦急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結束汽車到站了，請下車，會倒本身的座位。現在你們心情怎么樣?下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎?(此環節以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的歡樂之情。)教學反思：為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣味。由于是小班孩子，他們對賞識畫面的閱歷可以說是相當缺乏的，因此在設計問題時，我也盡量給孩子一些提示(語言的或動作的，或是一些選擇性的問題)。由于是小班幼兒，它們的語言表達本領有限，因此在活動中我常常讓幼兒用動作來表達它們的想法。譬如：在察看公路上行人的環節中，提問：公路上的兩個人在做什么?孩子們沒有什么反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子?這時好幾個幼兒就會揮起了小手高興的揮舞著。在賞識作品時，是要對局部進行認真賞識的，而且要體驗畫面的生動、有趣味是肯定要挖掘畫面的細節的，因此只有這樣一幅完整的ppt是遠遠不夠的。因此在進行局部賞識時我將作品中能體現畫面生動有趣味的幾個細節，重新做了ppt，這樣能讓幼兒清晰的不受其他畫面干擾的察看畫面細節，也有利于老師的講解。因此在活動中幼兒在察看細節時很輕松。這幅畫的細節許多在集體賞識時我只是拎了幾個緊要的地方和孩子一起察看，另外一些有意思的細節就在幼兒本身賞識的時候解決了，譬如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有愛好，換一個主體來說孩子可能更樂意聽。在最終一個游戲環節中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的歡樂。小班我教案反思篇6一、設計意圖：本次活動我重要是結合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產生了深厚的愛好和愛好之情。可是有部分幼兒在愛好動物的同時，卻不愛惜小動物，因此，我從《領域活動引導》中，選取了音樂賞識活動――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和賞識音樂的同時，激發幼兒愛惜小動物及憐憫、掛念他人的情感和體會幫忙別人的樂趣。在活動的設計上，我重要通過引導幼兒能認真的傾聽音樂，通過入場的語言訓練、練聲和歌曲――《歡樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，了解音樂的形象。依據小班幼兒思維的形象性的特點，我通過講和歌曲內容相像的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內容一致的形象的動畫，進一步感受音樂的性質。最終讓幼兒參加表演，啟發幼兒隨著音樂做出悲傷的動作與神色，激發幼兒憐憫、掛念他人的情感和體會幫忙別人的樂趣。這樣，幼兒在老師的引導下，和自身的愛好下，不知不覺感受了8遍的歌曲。二、活動目標：1、在感受歌曲的過程中啟發幼兒隨著音樂做出悲傷的動作與神色。激發幼兒憐憫、掛念他人的情感和體會幫忙別人的樂趣。2、通過讓幼兒聽一聽、動一動、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形象（慢的、悲痛的）和重要內容。三、活動準備：錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。四、活動過程：1、語言訓練：《小鴨子》進場。幼兒邊念：“走來一對小鴨0，搖搖又擺擺0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黃0.隊伍整整齊齊0，踏著一二一0，它們去河里洗澡0，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷。”2、練聲：跟我唱。12|34|5―|54|32|1―|(老師)小鴨迷路了（幼兒）真可憐1234|5―|5432|1―|（老師）小鴨回到家（幼兒）真呀真高興。3、復習歌曲：《歡樂的小鴨子》（1）唱一遍。（2）邊唱邊跳：啟發幼兒做出小鴨子歡樂的動作和神色。4、賞識：《迷路的小花鴨》。聽錄音（呷―呷―哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導幼兒感受音樂的情緒：①老師有神色的清唱提問：a這首歌曲是慢的還是快的？b聽上去感覺怎么樣？c為什么聽上去這么難受？d聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？老師告知歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）②再次賞識歌曲――《迷路的小花鴨》師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《歡樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？賞識后提問：a歡樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳動的）心里覺得怎么樣？（心里很愉快，很歡樂。）b迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難受，很悲傷。）③老師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難受？幼兒討論后，老師小結：聽到這段音樂很悲傷，找不到媽媽很難受。（2）感受歌曲的重要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。①演示多媒體課件，幼兒邊賞識歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。②演示教具，有感情的敘述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，各處喊媽媽。”老師邊唱邊表演，啟發幼兒任意跟唱。幼兒參加表演，激發幼兒掛念迷路的小花鴨的情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在周圍大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”（3）送小鴨回家。老師出示小花鴨：“小伙伴，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）老師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位老師飾演鴨媽媽接過小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”5、在《歡樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出歡樂的動作與神色，出教室。五、活動反思：這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而憐憫、焦急，為能幫忙小花鴨找到本身的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，而且剛開始復習歡快的《歡樂的小鴨子》的歌曲性質和《迷路的小花鴨》的歌曲性質形成鮮明的對比，使幼兒很快能認得到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難受，很悲傷。”體驗到離開親人獨自一人悲痛的心情。通過老師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發幼兒憐憫、掛念他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最終讓幼兒參加表演，投入到歌曲的情景中，激發幼兒掛念迷路的小花鴨的情感，并幫忙小花鴨想方法找媽媽，引導幼兒一起幫小鴨子在周圍大聲多次練習叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”然后老師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位老師飾演鴨媽媽接過小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到愉快，體驗了幫忙別人的樂趣，而且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標基本達到。但是在活動中還存在著一些不足之處。如：由于本次歌曲賞識多用老師清唱，這就要求老師要有肯定的演唱水平，給幼兒于美的享受，倘若沒法達到，最好用錄音。在活動中以情激情的方法還做的不夠，只有本身投入了，幼兒的賞識、感受的效果才會更好。在幼兒賞識過程中，我多余的動作太多，有些影響幼兒的認真傾聽，應當一開始唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的交流，或許效果會更好。小班我教案反思篇7活動目標：1、會運用多種形狀的積木進行蓋印。2、熟悉父親的衣飾特點，更自動地掛念父親。3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。4、引導幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創新本領。5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現本身的情感和體驗。活動準備：領帶若干條印有領帶的畫紙人手一張各種形狀的積木紅、黃、藍綠等顏料活動過程：一、爸喜愛的領帶1）出示領帶，請幼兒欣賞領帶的顏色、花紋2）請幼兒講講你父親的領帶是什么顏色的？領帶上有什么樣的花紋？二、出示幼兒操作材料，啟發幼兒裝飾領帶1）這兒有條父親的領帶，美麗嗎？2）我們一起來裝扮一下這條領帶吧，讓它變得漂美麗亮的，好嗎？3）用什么來裝飾呢？三、出示蓋印積木，示范蓋印1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸，盆邊靠一靠，選擇適當的位置進行蓋印。四、注意：顏料間不可混淆，蓋印時注意花紋的對稱。1、幼兒分組創作，老師進行輔導