教案：部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》一、教學目標1.知識與技能：通過觀察圖片，培養學生的觀察能力和表達能力；引導學生運用所學詞語進行寫話練習；提高學生的寫作水平。2.過程與方法：通過看圖寫話的實踐活動，讓學生學會觀察、思考、表達和創作；培養合作學習的能力。3.情感態度價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛寫作的情感態度；激發學生的想象力和創造力。二、教學內容1.圖片內容：一只貪玩的小老鼠在森林里玩耍，遇到了各種小動物，發生了一系列有趣的故事。2.寫話要求：運用所學詞語，結合圖片內容，發揮想象，編寫一個生動有趣的童話故事。三、教學重點與難點1.教學重點：培養學生觀察圖片、運用詞語進行寫話的能力；提高學生的寫作水平。2.教學難點：如何引導學生發揮想象，將圖片內容編寫成一個生動有趣的童話故事。四、教具與學具準備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》、PPT、黑板、粉筆。2.學具：學生自備寫話本、彩色筆。五、教學過程1.導入新課：引導學生觀察圖片，激發學生的興趣和好奇心。2.圖片展示：展示圖片《貪玩的小老鼠》，引導學生仔細觀察圖片內容，發現圖片中的故事線索。3.講解寫話要求：明確寫話要求，引導學生運用所學詞語進行寫話練習。4.分組討論：學生分組討論，互相交流觀察到的圖片內容和想象的故事情節。5.寫話創作：學生根據觀察和討論的結果，進行寫話創作。6.交流分享：學生展示自己的寫話作品，互相交流、分享，教師點評、指導。六、板書設計1.圖片《貪玩的小老鼠》2.寫話要求：觀察、思考、表達、創作3.教學重點：觀察圖片、運用詞語進行寫話4.教學難點：編寫生動有趣的童話故事七、作業設計1.根據圖片《貪玩的小老鼠》，編寫一個生動有趣的童話故事。2.運用所學詞語，進行寫話練習。八、課后反思1.教師反思：本次課程是否達到教學目標，教學過程中是否存在不足，如何改進。2.學生反思：自己在課程中的表現，觀察圖片、運用詞語進行寫話的能力是否提高，如何提高寫作水平。重點關注的細節：教學過程一、導入新課在導入新課時，教師可以通過提問、講述相關故事或展示圖片等方式，引起學生的興趣，激發他們的好奇心。例如，教師可以提問：“你們聽說過貪玩的小老鼠的故事嗎？”或者講述一個與老鼠有關的故事，引導學生進入主題。二、圖片展示在展示圖片《貪玩的小老鼠》時，教師可以逐個引導學生觀察圖片中的細節，如小老鼠的表情、動作、周圍的環境等。同時，教師可以提出一些問題，引導學生思考圖片中的故事情節，如“小老鼠在哪里玩耍？它遇到了哪些小動物？它們之間發生了什么有趣的事情？”三、講解寫話要求在講解寫話要求時，教師應明確告訴學生寫話的目的和要求，如觀察圖片、運用所學詞語、發揮想象等。同時，教師可以給出一些例子，幫助學生理解如何將圖片內容編寫成一個生動有趣的童話故事。四、分組討論在分組討論環節，教師應鼓勵學生積極參與，互相交流觀察到的圖片內容和想象的故事情節。教師可以巡回指導，給予學生適當的提示和建議，幫助他們完善故事情節。五、寫話創作在寫話創作環節，教師應給予學生足夠的時間和空間，讓他們獨立完成寫話作品。教師可以巡回指導，及時發現學生的問題，給予個別輔導。六、交流分享在交流分享環節，教師應鼓勵學生大膽展示自己的寫話作品，互相交流、分享。教師可以點評學生的作品，給予肯定和鼓勵，同時指出其中的優點和不足，引導學生進行改進。八、板書設計九、作業設計十、課后反思教學過程是整個教案的核心部分，教師應關注每一個環節，精心設計教學內容和活動，以確保教學目標的實現。同時，教師還應關注學生的反饋和表現，及時調整教學策略，提高教學效果。一、導入新課在導入新課時，教師可以使用多媒體展示一些生動的小老鼠圖片或動畫，讓學生對小老鼠的形象有一個直觀的認識。接著，教師可以講述一個簡短的小老鼠故事，如《老鼠嫁女》或《城市老鼠和鄉村老鼠》，以此吸引學生的注意力，并激發他們對故事的興趣。二、圖片展示在展示《貪玩的小老鼠》的圖片時，教師可以分步驟進行。整體展示圖片，讓學生對場景有一個整體的認識。然后，逐個細節展示，如小老鼠的表情、動作、周圍的環境等，引導學生仔細觀察并描述他們所看到的內容。教師可以提出問題，如“你們覺得小老鼠在做什么？它看起來心情如何？”等問題，引導學生進行思考和表達。三、講解寫話要求在講解寫話要求時，教師需要明確告訴學生寫話的目的，即通過觀察圖片，運用所學詞語，發揮想象，編寫一個生動有趣的童話故事。教師可以給出一些例子，如如何開頭、如何描述場景、如何表達角色的情感等，幫助學生理解寫話的結構和技巧。四、分組討論在分組討論環節，教師應將學生分成小組，每組35人，確保每個學生都有機會參與討論。教師可以給出一些討論的提示，如“小老鼠為什么會貪玩？它在玩耍的過程中遇到了哪些困難？它是如何克服這些困難的？”等，引導學生圍繞這些問題進行討論。同時，教師應鼓勵學生分享自己的觀點和想法，培養他們的合作意識和交流能力。五、寫話創作六、交流分享在交流分享環節，教師應鼓