第第頁第2課樂音的特征分層練習1．下列有關聲音的特性，說法正確的是（）

A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時發出的聲音的音調越高B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，發出聲音的音調相同C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變聲音的音色D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變聲音的響度【解析】A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時振動頻率越低，發出的聲音的音調越低，故A錯誤；B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，水量多少不同，瓶子與水振動的頻率不同，發出聲音的音調不同，故B錯誤；C．丙圖中改變吸管中的空氣柱的長度可以改變空氣柱振動的頻率，從而改變音調，但不能改變聲音的音色，故C錯誤；D．丁圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變鼓面振幅，從而改變聲音的響度，故D正確。故選D。2．我國的民族音樂淵遠流長，下列關于民族樂器說法正確的是（）A．演奏古箏時琴弦振動發聲B．敲鑼的力越大，鑼聲的音調越高C．簫聲與鼓聲的音色相同D．笛聲在空氣中的傳播速度比琴聲大【解析】A．聲音是由物體的振動產生的，演奏古箏時是由琴弦振動發聲的，故A正確；B．敲鑼的力越大，鑼聲的響度越大，故B錯誤；C．簫聲與鼓聲發聲的材料不同，所以音色不同，故C錯誤；D．聲速與介質和溫度有關，相同溫度下，同種介質中，傳播速度相同，故D錯誤。故選A。3．在2023年春節聯歡晚會上，“一帶一路”沿線國家的藝術家與中國音樂家一起相聚云端，共同演唱《一帶繁花一路歌》，唱出了“一帶一路”的團結與繁榮。下列說法正確的是（）A．歌聲是由聲帶振動產生的B．不同藝術家發出聲音的音色相同C．歌聲可以在真空中傳播D．歌聲在空氣中的傳播速度是【解析】A．聲音由物體的振動產生，歌聲是由聲帶振動產生的，故A正確；B．不同人發聲的音色一般不同，可據音色區別不同藝術家的發聲，故B錯誤；C．聲音的傳播需要介質，歌聲不能在真空中傳播，故C錯誤；D．歌聲在空氣中的傳播速度約為340m/s，光在真空中的傳播速度為，故D錯誤。故選A。4．下列與聲有關的解釋正確的是（）A．震耳欲聾：聲音音調高B．輕聲細語：聲音的音調低C．尖厲刺耳：聲音響度大D．悅耳動聽：聲音的音色好【解析】A．震耳欲聾是指聲音的音量大，響度大，故A錯誤；B．輕聲細語是指聲音的音量小，響度小，故B錯誤；C．尖厲刺耳是指聲音的頻率高，音調高，故C錯誤；D．悅耳動聽是指聲音好聽，即聲音的音色好，故D正確。故選D。1．甲音叉發聲時振動頻率為256Hz，乙音叉發聲時每分鐘振動30720次，若將甲、乙音叉發出的聲音分別輸入同一設置的示波器，已知甲音叉發聲的波形如圖所示，則乙音叉發聲的波形可能是（）

A．

B．

C．

D．

【解析】乙音叉的頻率是由題意可知，f甲<f乙，即相同時間內乙振動的次數多，且是甲的2倍，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。2．古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。下列分析不正確的是（）A．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，“鐘聲”是由于空氣的振動而產生的B．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，“啼鳥聲”是通過空氣傳入人耳的C．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，輕舟相對于山是運動的D．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指響度大【解析】A．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，“鐘聲”是由于大鐘振動而產生的，故A錯誤，符合題意；B．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，人能聽到鳥聲是因為空氣把聲音傳播到了人耳，故B正確，不符合題意；C．“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，輕舟相對于山的位置在不斷改變，是運動的，故C正確，不符合題意；D．“不敢高聲語，恐驚天上人”，意思是不敢大聲說話，因此“高”是指響度大，故D正確，不符合題意。故選A。3．文藝中國2023年新春特別節目交響樂《春節序曲》的演奏情景，它將人們的喜悅心情表現得淋漓盡致，其中小提琴發出的聲音是由于琴弦_______產生的；通過_______傳到現場觀眾的耳朵中；改變拉小提琴的力度可以改變聲音的_______（選填“音調”、“響度”或“音色”）。

【解析】[1]聲音是由物體的振動產生的，小提琴發出的聲音是由于琴弦振動產生的。[2]聲音的傳播需要介質，小提琴發出的聲音通過空氣傳到現場觀眾的耳朵中。[3]改變拉小提琴的力度能夠改變振幅，可以改變聲音的響度。4.用大小不同的力彈同一個琴鍵，發出聲音的___________不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發出聲音的___________不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，發出聲音的___________不同。【解析】[1]同一琴鍵的音色和音調是相同的，用大小不同的力來彈奏，聲音的大小不同，即聲音的響度不同。[2]用大小相同的力彈不同的琴鍵，聲音的大小相同，即響度相同；同一樂器發出的聲音，音色是相同的；彈的琴鍵不同，音調不同。[3]用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，聲音的大小相同，即響度相同；同一個音的音調相同；因為彈奏的樂器不同，所以聲音的音色不同。5．初春時節，柳樹發芽，折一根柳條，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了柳笛。柳笛發出悅耳的聲音是由空氣柱______產生的，用剪刀將柳笛剪短，柳笛發出聲音的音調會變______（選填“高”或“低”），柳笛聲是通過______這種介質傳入人耳朵的。【解析】[1]聲音是由物體振動產生，柳笛發出悅耳的聲音是由空氣柱振動產生的。[2]用剪刀將柳笛剪短，振動的空氣柱變短，柳笛發出聲音的音調會變高。[3]聲音的傳播需要介質，柳笛聲是通過空氣這種介質傳入人耳朵的。6．小麗學完聲音特性后，在綜合實踐活動中和同學們一起動手做了一個哨子，她們在筷子上捆上一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端聽到了哨音，是______振動發出悅耳的哨音，向______推活塞，哨音的音調變低。【解析】[1]聲音是由物體振動產生的。用嘴吹塑料管，管內空氣柱振動發聲。[2]推動活塞，會改變管內空氣柱的長短，空氣柱越長越不容易振動，振動頻率就慢，音調就低，因此應當向下推活塞，哨音的音調變低。7.六月的潛山森林公園，到處都是鶯歌燕舞，鳥語花香。我們能聽到小鳥的叫聲，說明聲音可以在___________中傳播；我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類的小鳥發出聲音的___________（填“響度”、“音調”或“音色”）不同。“引吭高歌”與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的___________不一樣。【解析】[1]聲音的傳播靠介質，傳播聲音的介質有氣體、液體和固體，公園里，我們能聽到小鳥的叫聲是通過空氣傳播來的。[2]聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，我們還能分辨出黃鸝的歌聲，這主要是因為不同種類小鳥的音色不同。[3]“引吭高歌“與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的響度不一樣。8．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動鋼尺，發現鋼尺振動的頻率逐漸變___________（選填“高”或“低”），發出聲音的音調逐漸變___________（選填“高”或“低”）。再用大力撥動鋼尺，可以改變發出聲音的___________（選填“音調”或“響度”）。實驗采用了___________法。

【解析】[1][2]逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，伸出桌面的鋼尺越長，振動越慢，頻率越低，則音調越低。[3]不改變鋼尺伸出桌面的長度，用大力撥動鋼尺，鋼尺的振動幅度變大，振幅越大響度越大。因此用大力撥動鋼尺，可以改變發出聲音的響度。[4]實驗中探究音調與頻率關系時控制撥動力度相同，改變鋼尺伸出桌面的長度；探究響度與振幅的關系時，控制鋼尺伸出桌面的長度，改變撥動力度，因此實驗采用了控制變量法。9.音樂廳正在開音樂會，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這是歌唱家的聲帶在_____，男中音_____比女高音的大，而女高音的_____比男中音的高，閉上眼睛就能分辨是鋼琴還是小提琴在演奏，這是因為它們的_____不同（均選填“響度”、“音色”或“音調”）。【解析】[1]聲音是由物體的振動產生的，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，這是歌唱家的聲帶在振動。[2]男中音放聲高歌，聲帶振動幅度大，聲音的響度大。[3]女高音輕聲伴唱是指的聲帶振動快，音調較高。[4]不同的發聲體音色一般不同，兩種不同的樂器可以分辨出來，因為它們音色不同。10．智能手機有一個功能叫“智慧語音”，它可以通過識別聲音實現對手機解鎖，該系統主要是根據聲音的___________（選填“音調”“音色”或“響度”）這一特征來工作的；在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為___________能傳播聲音；小華向著遠處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約___________m。（在空氣中聲速為340m/s）【解析】[1]不同物體發出的聲音的音色是不同的，智能手機的“智慧語音”，可以通過識別聲音實現對手機解鎖，該系統主要是根據聲音的音色這一特征來工作的。[2]在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，運動員和音樂之間是水，說明液體能傳播聲音。[3]聲音傳播到山崖的時間為總時間的一半，所以聲音從人傳到山崖的時間由可得，小華距山崖的距離為1．如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次撥動，使鋼尺振動的快慢大致相同。

（1）此實驗用于探究聲音的______與______之間的關系；（2）若要繼續探究聲音的音調與頻率的關系，實驗時應保持______不變，改變鋼尺伸出桌面的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實驗發現鋼尺伸出桌面的長度越長振動越______，發出聲音的音調越______；（3）當鋼尺伸出桌而超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于_________；（4）如圖在八個相同的水瓶中，灌入質量不同的水，水面的高度不等：

①若用相同的力量敲擊它們，就可以發出不同的音調，此時發出聲音的主要聲源是______（選填“空氣柱”或“瓶壁”）的振動，盛水越多，敲擊時發出聲音的音調就越_________；②若用嘴依次吹瓶口，也可以發出不同的音調，此時發出聲音的主要聲源是________（選填“空氣柱”或“瓶壁”）的振動，盛水越多，發出的聲音的音調就越________。【解析】（1）[1][2]使鋼尺振動的快慢大致相同，即控制振動頻率相同，改變撥動鋼尺的力度，即改變鋼尺振動的幅度，由控制變量法可知，該實驗用于探究聲音的響度與振幅之間的關系。（2）[3][4][5]探究聲音的音調與頻率的關系，實驗時應保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實驗發現尺子伸出桌面的長度越長振動越慢，發出聲音的音調越低。（3）[6]增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調越來越低。鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動頻率小于20Hz，發出的是次聲波，不在人耳的聽覺頻率范圍之內，所以聽不到聲音。（4）①[7][8]當用相同的力敲擊瓶子時，振動的主要物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的質量越大，越難振動，音調越低。②[9][10]當用嘴依次吹瓶口，振動的物體主要是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動，頻率越快，音調越高。響度振幅撥動鋼尺的力度慢低見解析瓶壁低空氣柱高2．小凡通過實驗來探究聲音的特征：

（1）為了探究“音調與什么因素有關”，小凡設計了下面A、B、C、D四個實驗，如圖甲，你認為能夠完成探究目的的是___________（填字母，可多選），通過探究可知：音調是由發聲體振動的___________決定的；（2）在圖D的實驗中，小凡在揚聲器播放音樂時，調大錄放機音量，發現小紙團跳得更高。這說明：發聲體的___________越大，聲音的___________越大；（3）如圖乙，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，可聽到___________（填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，逐漸___________（填“增大”或“減小”）鋼尺伸出桌面的長度，發現音調逐漸變低了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時產生的是___________波。【解析】（1）[1]A、硬紙板接觸齒數不同的齒輪，振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，符合題意；B、將正在發生的音叉放在面頰上有震感，說明聲音是由物體振動產生的，不符合題意；C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發出的聲音的音調不同，符合題意；D、改變錄放機的音量，喇叭的振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關系，不符合題意；所以能探究音調與什么因素有關的是A和C。[2]通過AC探究可知：音調是由發聲體振動的頻率決定的。（2）[3][4]發聲體的振幅越大，聲音的響度越大，因此在揚聲器播放音樂時，調大錄放機音量，發現小紙團跳得更高。（3）[5]將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發出的聲音。[6]逐漸增大鋼尺伸出桌面的長度，用同樣的力撥動鋼尺，其振動頻率逐漸變慢，音調逐漸變低。[7]當鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動得很慢，即鋼尺振動的頻率小于20Hz屬于次聲波，所以人耳聽不到。AC頻率振幅響度鋼尺