2022--2023學(xué)年度第二學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題I卷（選擇題，每小題2分，共14分）注意事項(xiàng)：1.本試題共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必先核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后用0.5毫米黑色簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置。3.答題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答：如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（共10分）1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.門檻（kǎn）骷髏（kū）咀嚼（jué）鋌而走險(xiǎn)（tǐng）B.憎（zēng）惡摯友（zhì）著落（zhuó）鍥而不舍（qì）C.什物（shí）侮辱（wū）犁耙（pá）目不窺園（kuī）D.殷紅（yīn）咳嗽（sou）揩油（kāi）氣沖斗牛（dǒu）【答案】A【解析】【詳解】考查字音。B.鍥而不舍（qì）——qiè；C.侮辱（wū）——wǔ；D.殷紅（yīn）——yān；故選A。2.下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）A.嗥鳴調(diào)羹署名濁流宛轉(zhuǎn)B.覆滅高粱轡頭群蟻排衙C.尷尬深宵畫舫酣然入夢(mèng)D.愧怍頭顱班斕歷盡心血【答案】D【解析】【詳解】考查字形。D.班斕——斑斕，歷盡心血——瀝盡心血；故選D。3.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)。（句中的“在”是副詞）B.在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（這句話運(yùn)用了排比的修辭手法）C.你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？（這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，發(fā)人深思。）D.他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。（句中的“因?yàn)椤笔沁B詞）【答案】A【解析】【詳解】A.“在”在句中與“黨的關(guān)懷”構(gòu)成介賓短語(yǔ)，在句中作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)“成長(zhǎng)”，因此“在”是介詞而非“副詞”；故選A。4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.這件事錯(cuò)綜復(fù)雜，雖多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B.前幾天剛剛清理過(guò)的樹下雜草，春風(fēng)一吹，又鋒芒畢露了使人頓生無(wú)限感嘆。C.榜樣的力量是無(wú)窮的，一年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)對(duì)社會(huì)的引導(dǎo)作用是不言而喻的。D.這番話說(shuō)得慷慨淋漓，頗有氣吞山河的氣概，令人不由自主的熱血沸騰。【答案】B【解析】【詳解】考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于識(shí)別。句中形容事件復(fù)雜，合乎語(yǔ)境，使用正確；B.鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。句中形容春天的雜草，用錯(cuò)對(duì)象；C.不言而喻：用不著解釋就可以明白。使用正確；D.慷慨淋漓：形容說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。使用正確；故選B。5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《黃河大合唱》是現(xiàn)代詩(shī)人光未然于1939年創(chuàng)作的組詩(shī)。組詩(shī)是以反映抗日救亡為主題的抒情詩(shī)，也是詩(shī)人對(duì)黃河唱出的頌歌。B.文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱（除一般他稱，又有愛稱、敬稱等）。“孤”是古時(shí)王侯的自稱，“卿”是古代君對(duì)臣的愛稱或朋友、夫妻間的愛稱，“公”是古代對(duì)男子的尊稱。C.《駱駝祥子》描寫了普通人力車夫祥子的一生，樣子最大的夢(mèng)想是擁有一輛屬于自己的洋車，但他的希望一次義一次地破滅，他從未擁有過(guò)自己的車。D.現(xiàn)代作家蕭紅的《回憶魯迅先生（節(jié)選》，敏銳捕捉到了魯迅先生許多的生活細(xì)節(jié)，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)生活真實(shí)化的魯迅，可謂是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的楷模。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.祥子為擁有一輛屬于自己的車而努力工作，辛苦攢錢。他買的第一輛車被營(yíng)盤里的兵們搶去了，選項(xiàng)表述“他從未擁有過(guò)自己的車”有誤；故選C。二、古詩(shī)文積累與閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。[乙]承宮①瑯邪②姑摹人也。少孤③，年八歲，為人牧豬。鄉(xiāng)里徐子盛④明《春秋》經(jīng)，授諸生數(shù)百人。宮過(guò)其廬下，見諸生講誦，好之，因忘其豬而聽經(jīng)。豬主怪其不還，行求索。見而欲笞之。門下生⑤共禁，乃止，因留宮門下。樵薪⑥執(zhí)苦，數(shù)十年間，遂通其經(jīng)。[注釋]①承宮：東漢人。②瑯邪：古郡名，在今山東境內(nèi)。③少孤：年幼喪父。④徐子盛：人名。⑤門下生：指學(xué)舍里的學(xué)生。⑥樵薪：砍柴。6.下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.蒙辭以軍中多務(wù)推托B.見往事耳歷史C.宮過(guò)其廬下拜訪D.遂通其經(jīng)于是，就7.下列斷句不正確的一項(xiàng)是（）A.但當(dāng)/涉獵，見/往事耳B.孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪C.為人/牧豬D.見諸/生講誦8.把[甲]文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！9.[甲][乙]兩文給我們共同的啟示是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】6.C7.D8.與讀書人分別幾天就要用新的眼光看待，兄長(zhǎng)你知曉事情怎么這么晚呢！9.告訴我們開卷有益的道理（堅(jiān)持讀書是有益的/只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成）【解析】【6題詳解】考查文言詞語(yǔ)理解辨析。C.句意：承宮從他屋前經(jīng)過(guò)。過(guò)：經(jīng)過(guò)。故選C。【7題詳解】考查文言斷句。D.句意：看見那些學(xué)生在朗誦。“諸生講誦”是“看”的內(nèi)容，中間停頓。因此停頓為：見/諸生講誦；故選D。【8題詳解】考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：士：讀書人；三日：幾天；即：就；更：重新；刮目：擦擦眼；待：看待。何：為什么；見事：知曉事情。【9題詳解】考查感悟啟示。人是可以改變的，孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭，“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)。乙文中的承宮，雖然家貧，但是能在吃苦受累的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終精通《春秋》。通過(guò)甲、乙兩文的閱讀理解，給我們共同的啟示是：開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲（只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成）。意對(duì)即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【乙】承宮，瑯琊姑幕人，幼年喪父，在他八歲時(shí)候，幫別人放豬。鄉(xiāng)里的徐子盛精通《春秋》這本書，傳授的學(xué)生有上百人。承宮從他屋前經(jīng)過(guò)，看見那些學(xué)生在朗誦，感到很喜歡，因此忘記了他的豬，一心聽徐子盛講經(jīng)書。豬的主人對(duì)他還未回來(lái)感到十分奇怪，便去尋他。看見他在聽講經(jīng)書，就想用竹鞭打他。學(xué)社內(nèi)的學(xué)生一起阻止，豬的主人才沒(méi)有打他。承宮于是就留在徐子盛門下學(xué)習(xí)。承宮在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最終精通了這本經(jīng)書。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。鐘山即事①王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔②。茅檐相對(duì)③坐終日，一鳥不鳴山更幽。[注釋]①此詩(shī)是王安石變法失利之后，辭去相位退居金陵（南京），游鐘山時(shí)有感而作。②弄春柔：在春意中擺弄柔美的姿態(tài)。③茅檐：茅屋檐。相對(duì)，對(duì)著山。10.詩(shī)歌前兩句選取（1）________________、竹（花草）等意象，描繪出春天鐘山（2）________________的特征。11.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？【答案】10①.澗水②.充滿生機(jī)（清幽）11.①對(duì)自然美景的喜愛、流連。②退居金陵時(shí)閑適恬淡的心情。③政治上失意的孤獨(dú)、落寞。（寫出兩點(diǎn)即可）【解析】【10題詳解】本題考查意象及景物特點(diǎn)分析。詩(shī)歌前兩句詩(shī)的意思是：山澗中的流水，靜悄悄的，繞著竹林流淌。竹林西畔，那繁花綠草，柔軟的枝條在春風(fēng)中搖晃。此處選取無(wú)聲的澗水、竹、花草這些意象，在詩(shī)人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無(wú)聲無(wú)息，自生自長(zhǎng)，呈現(xiàn)出一片生機(jī)。【11題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌情感。結(jié)合注釋可知，這首詩(shī)表達(dá)的是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵，日游鐘山是的所見所感。看似脫去世故，其還是人退而心不退，故作此詩(shī)，以表達(dá)心中的不平。詩(shī)的前兩句寫的是澗、竹、花、草之美，構(gòu)成一幅春日?qǐng)D景，所寫之景是美的，有對(duì)美的欣賞之意，也有對(duì)自然的喜愛之情。三四句中再寫情境，點(diǎn)出幽境。在詩(shī)人的筆下，一切又都那么幽深靜寂，“澗”是幽靜的，“竹”是幽靜的，“花草”也是幽靜的，無(wú)聲無(wú)息，自生自長(zhǎng)，隨心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相對(duì)坐終日”，整天整日一聲不響地在屋檐下對(duì)著大山靜靜的坐著，幽閑、寂寞至極。作品看似表露詩(shī)人心中的一種閑適自得，然而細(xì)細(xì)品味則不難體會(huì)出字里行間蘊(yùn)含著的孤獨(dú)、寂寞和政治上的失意。________________________________________________________________________________12.默寫填空（1）《逢入京使》一詩(shī)中運(yùn)用夸張手法，表達(dá)惜別之情的句子是：________________，________________。（2）草樹知春不久歸，________________，楊花榆莢無(wú)才思，________________。（3）《竹里館》中寫夜靜人寂、明月相伴情景的兩句是________________，________________。（4）《木蘭詩(shī)》中描寫邊塞夜景和軍營(yíng)艱苦的戰(zhàn)斗生活的句子是：________________，________________。（5）________________，散入春風(fēng)滿洛城。________________，何人不起故園情。【答案】①.故園東望路漫漫②.雙袖龍鐘淚不干③.百般紅紫斗芳菲④.惟解漫天作雪飛⑤.深林人不知⑥.明月來(lái)相照⑦.朔氣傳金柝⑧.寒光照鐵衣⑨.誰(shuí)家玉笛暗飛聲⑩.此夜曲中聞?wù)哿窘馕觥俊驹斀狻靠疾槊涿瑢憽Ｗ⒁猓郝⑿洹⒆稀⒎挤啤⑽⑺贰㈣亍Ｈ⒄Z(yǔ)言綜合運(yùn)用（6分）13.綜合運(yùn)用孟子說(shuō)“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”由此看來(lái)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，初一22班將舉辦“天下家國(guó)”主題班會(huì)。（1）【我宣傳】為營(yíng)造班會(huì)活動(dòng)氛圍，班委會(huì)準(zhǔn)備了幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，下列選項(xiàng)不符合主題的是（）A.天下興亡，匹夫有責(zé) B.以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥C.讀書百遍，其義自見 D.學(xué)習(xí)愛國(guó)精神，勵(lì)志報(bào)效祖國(guó)（2）【我主持】在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，李明同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王可同學(xué)將接著朗誦陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作其二》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。（3）【我展示】請(qǐng)寫出連續(xù)兩句你最喜歡的愛國(guó)詩(shī)詞，并注明作者。【答案】（1）C（2）示例：李明同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。這種精神與氣概源自對(duì)祖國(guó)深厚的情感即愛國(guó)主義。它從歷史的長(zhǎng)河滾滾而來(lái)，下面請(qǐng)王可同學(xué)為大家朗誦陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作其二》，讓我們?cè)陲L(fēng)聲雨聲中，感受愛國(guó)的熾熱深情。（3）示例：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”——文天祥【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)的主題標(biāo)語(yǔ)。C.讀書百遍，其義自見，釋義是讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)。與“天下家國(guó)”主題無(wú)關(guān)。故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。串聯(lián)詞有承上啟下作用，這里串聯(lián)詞既要概括《黃河頌》內(nèi)容主旨，又要點(diǎn)明《十一月四日風(fēng)雨大作》主旨。示例：李明同學(xué)的朗誦，讓我們感受到了黃河的驚濤澎湃，感受到了中華歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受到了中華兒女對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)！下面讓我們繼續(xù)從王可同學(xué)為大家朗誦的《十一月四日風(fēng)雨大作》中來(lái)感受中華兒女那熾熱的愛國(guó)之情。【小問(wèn)3詳解】本題考查古詩(shī)詞積累。根據(jù)要求寫出連續(xù)兩句你最喜歡的愛國(guó)詩(shī)詞，并注明作者。過(guò)零丁洋【宋】文天祥——人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。獄中題壁【清】譚嗣同——我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共12分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。①我們偷了個(gè)空兒，跑到前面去。地勢(shì)漸漸更加陡起來(lái)。我們已經(jīng)超過(guò)自己的縱隊(duì)，跑到“紅星”縱隊(duì)的尾巴上。恰好在轉(zhuǎn)彎地方發(fā)現(xiàn)路旁有一間房子，我們就進(jìn)去歇一下。②這是一家瑤民，住著母女二人;男人大概是因?yàn)槁牭竭^(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。③“大嫂，借你這里歇歇腳兒。”④“請(qǐng)到里邊坐。”她帶著些驚惶的神情說(shuō)。…………⑤我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形。那女人哭起來(lái)了。⑥她說(shuō)她現(xiàn)在種人家的地，每年要繳特別重的租。她說(shuō):“廣西的苛捐雜稅特別重，廣西軍閥特別欺侮老百姓。你們紅軍早些來(lái)就好了，我們就不會(huì)吃這樣的苦了。”⑦她問(wèn)我們餓了沒(méi)有。這正問(wèn)中了我們的心事。她拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。她向我們道歉，說(shuō)沒(méi)有多的米，也沒(méi)有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給她錢，她不要。好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來(lái)一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了。…………⑧自己的隊(duì)伍來(lái)了，我們燒了些水給大家喝。一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。⑨滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過(guò)的奇觀。…………⑩在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。…………?但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。?半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。14.作者說(shuō):“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山。”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“難”在哪里。15.聯(lián)系上下文，半夜里，紅軍戰(zhàn)士為何會(huì)“忽然醒來(lái)”?為何“不知什么時(shí)候又睡著了”?這說(shuō)明了什么?;16.“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”中的“綴”能否換成“掛”?為什么?17.請(qǐng)從內(nèi)容、寫作手法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)給第十二段寫一個(gè)批注。(可就整段批注，也可就局部批注)【答案】14.①老百姓對(duì)紅軍不夠了解:“男人大概是因?yàn)槁牭竭^(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了”“她帶著些驚惶的神情”。②人又累又餓:“糧食缺乏”“實(shí)在太疲倦”。③山高路險(xiǎn)，條件艱苦:“更加陡起來(lái)”“絕壁”“寒氣逼人，刺入肌骨”。15.“忽然醒來(lái)”是因?yàn)橐估锷缴咸浔粌鲂选！安恢裁磿r(shí)候又睡著了”是因?yàn)閷?shí)在太疲倦。睡去又醒來(lái)又睡去，說(shuō)明了紅軍戰(zhàn)士行軍的辛苦。16.不能。“綴”有點(diǎn)綴裝飾之意，更符合語(yǔ)境，比“掛”更生動(dòng)，更富有美感，寫出了當(dāng)時(shí)黑夜天空繁星閃爍的美麗，襯托出紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神。17.內(nèi)容:這一段寫了夜宿峭壁的情形和感受。寫作手法:運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫法，突出了深夜的寧?kù)o;運(yùn)用比喻的修辭手法，將“山峰”比作“巨人”，生動(dòng)形象地寫出了山的高峻陡峭。語(yǔ)言:準(zhǔn)確生動(dòng)，如“刺人”“矗立”“包圍”等詞的運(yùn)用富有感染力。(任選一個(gè)角度作答，言之有理即可)【解析】【14題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。根據(jù)第②段“這是一家瑤民，住著母女二人;男人大概是因?yàn)槁牭竭^(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。”可知困難是老百姓對(duì)紅軍不夠理解；第⑦段“前面糧食缺乏”可知困難是人又累又餓；第⑨段“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形”第十段“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。”第十二段“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。”可知困難是山高路險(xiǎn)。15題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。此題不難，根據(jù)題目要求找到相關(guān)的段落，第一問(wèn)根據(jù)第十二段“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。”可知是夜里山上寒冷，戰(zhàn)士們被凍醒了；第二問(wèn)根據(jù)第十二段“因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。”襯托出紅軍戰(zhàn)士行軍的辛苦與不易。【16題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的替換。解答此題先要寫出原詞的表達(dá)效果，再寫替換后詞語(yǔ)的表達(dá)效果，替換詞語(yǔ)沒(méi)有原詞的表達(dá)效果好。“綴”字有裝飾的意思，“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。比“掛”的程度深。換成“掛”字就達(dá)不到這種表達(dá)的效果。【17題詳解】考查賞析文段。從內(nèi)容、寫作手法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)寫一個(gè)批注即可。如從語(yǔ)言上，“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語(yǔ)聲，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂(lè)觀主義精神。非常形象地寫出山景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀情懷。閱讀下面的文章，完成下面小題。稻草爺（1）三爺種了兩畝稻田。秋收時(shí)，有外地的收割機(jī)開進(jìn)村，三爺卻肩扛搭斗到田間，采取原始的手工方式打谷。（2）有人替三爺算了筆細(xì)賬：若請(qǐng)人打谷，除去人工費(fèi)、生活費(fèi)、煙酒錢，還有種地的肥料款，那糧食跟直接掏錢買還有啥區(qū)別？（3）誰(shuí)知三爺不請(qǐng)人，他自己割自己打。人們懂了，三爺是算過(guò)細(xì)賬的，不會(huì)輕易把錢拿出去。（4）三爺打谷，與眾不同。他要等到太陽(yáng)出來(lái)，把露水照干了，才挑著籮筐慢悠悠地來(lái)到田間，袖出鐮刀，彎腰刷刷地割一氣谷，見密匝匝地?cái)[了一大片了，把鐮刀往泥土上一插，捧起稻把子來(lái)到搭斗邊，雙手向上高高一揚(yáng)，使勁甩下，隨著咚的一聲問(wèn)響，稻穗碰在打谷架上，谷粒脫落，蔌獲地掉進(jìn)搭斗。（5）三爺將稻草豎靠在搭斗邊，湊齊五把，用幾根稻草摑綁，館一個(gè)套，輕輕一拉，嗅地拋出去，一個(gè)稻草人便直挺挺地站在稻田里了。（6）村里人都知道，三爺不缺吃穿，兒女們有出息，把他接到城里一住就是好多年，村民們差點(diǎn)都快把他忘了。（7）但不知何故，今年開春后，三爺獨(dú)自一人留在了老家，還種了兩畝稻田。三爺說(shuō)，葉落歸根，鄉(xiāng)下空氣好，自己種點(diǎn)綠色食物不施藥，吃著放心。。（8）短短幾天，一望無(wú)際的稻田里留下稻茬，收割機(jī)絞碎的稻草亂七八糟地躺在稻田里，烈日一照，顯得干燥枯黃。村民們打燃打火機(jī)，秋風(fēng)中，隨著咝咝的聲響，稻草頃刻化為灰燼。（9）三爺望著被燒掉的稻草。嘆了一口氣。（10）秋收的腳步漸行漸遠(yuǎn)。五天后，三爺?shù)牡竟冉K于收完了，兩排稻草整整齊齊，像是列著隊(duì)，等他檢閱。趁天氣睛好，三爺忙著翻曬稻草。一個(gè)一個(gè)的稻草人被他提起頭，另一只手掌一排，稻草撒開，以“四平八穩(wěn)”的姿勢(shì)站穩(wěn)，然后就交給太陽(yáng)去驗(yàn)收了。（11）村民們更加速惑。哼哼，你說(shuō)稻草有啥用？你說(shuō)現(xiàn)在稻草還有啥用！（12）三爺不與人理論，扛了根竹竿去桃稻草。三爺體力不比當(dāng)年了，每次只挑十二個(gè)，晃悠悠地挑回院壩邊堆著。三爺挑稻草也要等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)沒(méi)露水的稻草才不會(huì)露爛。（13）三爺把稻草全部挑回來(lái)后，就開始碼草垛，請(qǐng)人遞草，他親自碼。三爺用一些稻草捆鋪一個(gè)圓盤，他站在中間，稻草從四面八方遞上去，一層一層地鋪，每個(gè)稻草都有一束被反剪轉(zhuǎn)來(lái)，交叉壓在三爺腳下。三爺一邊鋪一邊踩，盡量把稻草踩得服服帖帖。（14）收黃豆了，村民們正愁找不到繩子摑，看見三爺?shù)牟荻猓腿幌肫鸬静葸@毫不起眼的東西，是捆黃豆頓的最佳材料。他們說(shuō)，三爺，把你家的稻草扯幾根，我們的全被收割機(jī)軋壞了。（15）三爺樂(lè)呵呵地點(diǎn)頭說(shuō)，沒(méi)事，你們用得著，盡管扯去。（16）有人拔了萊苗，桃到街上去賣，扯三爺?shù)牡静堇墶Ｈ隣敁]揮手。扯吧，扯吧，自己動(dòng)手。（17）小街上有幾家開飯館的老板聞譏趕來(lái)，要買三爺?shù)牡静荨Ｋ麄冋f(shuō)，跑了許多地方都不見這玩意兒了，發(fā)煤炭灶沒(méi)它還真不行。三爺說(shuō)，送幾捆可以，給錢往別處去。（18）數(shù)九天，村民們?cè)讱⒛曦i，用三爺?shù)牡静荽瓴堇K，他們說(shuō)三爺?shù)牡静蔹S燦燦的，很柔韌，摑豬下水最好。附近有幾個(gè)女人培臭豆腐，也選三爺?shù)牡静菡谏w……曾經(jīng)被人遺忘的稻草，居然有了諸多用處。（19）草垛像一個(gè)年邁的老頭，慢慢枯瘦下去，三爺卻瞇著眼笑。仿佛，他又看見去年那個(gè)比他年齡還大的老哥子，站在他家門前買稻草的情景，說(shuō)唾不慣床墊，木板床下面鋪稻草睡覺(jué)最熱乎。當(dāng)他無(wú)可奈何地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，三爺記下了他那失望的眼神。（20）三爺天天守在門前，向很遠(yuǎn)的地方望去，他焦急地期待著那個(gè)老哥子再次出現(xiàn)。18.文章寫了“稻草爺”的幾件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全內(nèi)容。（1）稻草爺用原始的手工方式親自打谷：（2）________________________________________（3）________________________________________（4）稻草爺?shù)却莻€(gè)喜歡鋪稻草睡覺(jué)的老哥子。19.結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫方法角度賞析第（4）段中劃線的語(yǔ)句。20.依據(jù)文章第（9）段中的劃線句子，結(jié)合上下文，展開合理想象，描寫“三爺”此刻的心理活動(dòng)。21.聯(lián)系上下文，仔細(xì)分析文章第（11）段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。【答案】18.①.稻草爺翻曬稻草、碼草垛；②.稻草爺將稻草送給需要的人；19.動(dòng)作描寫，通過(guò)一系列動(dòng)詞“插”、“捧”、“揚(yáng)”、“甩”寫出了稻草爺打谷動(dòng)作的干練嫻熟，表現(xiàn)出他的勤勞能干，對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛。20.示例：唉，這樣燒掉稻草真是太可惜了！既浪費(fèi)了稻草，又污染了環(huán)境。這些稻草的作用大著哩！我得把這些稻草收起來(lái)，以備他們的不時(shí)之需，他們到時(shí)候啊，就知道這些稻草的用處啦。21.結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：寫鄉(xiāng)親們對(duì)三爺翻曬稻草的不理解，更能從側(cè)面烘托三爺勞作經(jīng)驗(yàn)的豐富，以及他的淳樸善良，樂(lè)于助人，為下文蓄勢(shì)。【解析】【18題詳解】本題考查信息梳理與概括能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。從第（3）段“三爺打谷不請(qǐng)人，他自己割自己打”可知，文章寫了“稻草爺”的第一件事是：稻草爺用原始的手工方式親自打谷；從第（13）段“三爺把稻草全部挑回來(lái)后，就開始碼草垛”可知，文章寫了“稻草爺”的第二件事是：稻草爺翻曬稻草、碼草垛；從第（15）段“沒(méi)事，你們用得著，盡管扯去”可知，文章寫了“稻草爺”的第三件事是：稻草爺將稻草送給需要的人；從第（20）段“他焦急地期待著那個(gè)老哥子再次出現(xiàn)”可知，文章寫了“稻草爺”的第四件事是：稻草爺?shù)却莻€(gè)喜歡鋪稻草睡覺(jué)的老哥子。【19題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。這句話中“一插”“捧起”“一揚(yáng)”“甩下”是對(duì)三爺進(jìn)行的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地描寫也稻草爺爺打谷子時(shí)的動(dòng)作行為，表現(xiàn)了他的動(dòng)作非常熟練，是莊稼的好把式，表現(xiàn)了他的能干。在情感和主旨上，也表現(xiàn)了對(duì)稻草爺爺?shù)馁澝溃瑢?duì)農(nóng)村農(nóng)民的熱愛等情感。【20題詳解】本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答此類試題，要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來(lái)。此題應(yīng)該圍繞“三爺對(duì)稻草的心疼以及要充分發(fā)揮稻草的作用”這兩個(gè)角度來(lái)作答。示例：怎么能把稻草燒掉呢？真是太可惜啦！既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境，不行，我得把稻草收集起來(lái)，日后一定會(huì)有別的用途。【21題詳解】本題考查段落作用。通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過(guò)渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，這段話起到了過(guò)渡的作用，“村民們更加迷惑”是對(duì)上文內(nèi)容的心里感受，“你說(shuō)稻草有啥用？你說(shuō)現(xiàn)在稻草還有啥用！”是對(duì)下文內(nèi)容的引出；從內(nèi)容上來(lái)看，“村民們更加迷惑”寫出鄉(xiāng)親們對(duì)三爺翻曬稻草的不理解，“你說(shuō)現(xiàn)在稻草還有啥用”從側(cè)面烘托出三爺?shù)慕?jīng)驗(yàn)豐富和熱心腸，且充滿了智慧。五、寫作（共40分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從讀中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子鄧稼先，到讀橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服的聞一多；從讀頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書的“一”字的“民族魂”魯迅，到讀光未然筆下中華民族的搖籃黃河；從讀克服重重困難，翻越“第一座難走的山”老山界的紅軍戰(zhàn)士，到讀抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上“最可愛的人”我們的志愿軍……不禁心潮澎湃，浮想聯(lián)翩。無(wú)論是書上的杰出人物，還是身邊的親戚朋友；無(wú)論是平凡的社會(huì)生活，還是平常的自然風(fēng)景，用心“研讀”，仔細(xì)“品味”，你就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“______，我讀懂了你”為題，寫一篇文章。可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600—800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)校名和師生姓名。【答案】例文：奶奶，我讀懂了你當(dāng)知了讀懂了大樹，當(dāng)小草讀懂了土地，當(dāng)海鷗讀懂了大海，我，也讀懂了你。陽(yáng)光下，你鬢間的銀色發(fā)絲刺痛了我的眼。我只知道我會(huì)長(zhǎng)大，卻忘了你會(huì)變老。你，操勞了一輩子，垂老之年，還得照顧我的生活起居，而