匯報人：尚可時間：2021年X月X日孟子寡人之于國也孟子，是光照千古的儒學圣人，是塑造中華民族靈魂的思想巨匠，是描繪盛世宏圖的設計大師。從諸葛亮高臥隆中到縱橫天下的人生軌跡中，我們能看到孟子設計的修身齊家治國平天下的人生藍圖的巨大意義；從蘇武北海牧羊，刀斧逼之不改其志，富貴誘之不變其節的壯舉中，我們能看到孟子倡導的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣……今天，我們學習《寡人之于國也》，同樣能看到孟子主張施仁政、行王道的治國安邦的大智慧。

課前預習壹[學習目標]1．了解孟子的仁政思想。

2．理解文言常用詞語和句式。

3．通過朗讀體會孟子長于雄辯的語言特色。

[作者檔案館]

孟子(約公元前372—前289)，名軻。戰國時期的思想家、政治家、教育家?？鬃又蟮娜鍖W大師，后人將其與孔子并稱為“孔孟”，且稱其為“亞圣”。鄒國(今山東省鄒城東南)人。他的老師是孔子之孫孔伋(子思)的門人。曾游歷齊、宋、滕、魏諸國，宣傳先王之道。不被采納，歸而與弟子講學著書，作《孟子》七篇。孟子維護并發展了儒家思想，提出了“仁政”學說和“性善論”觀點，現將此學說稱為“孔孟之道”，他的理論對宋代影響很大。

基礎知識壹

一、讀準字音

數罟．．(

)(

)

洿．池(

)

魚鱉．(

)

雞豚．(

)

狗彘．(

)

庠序．．(

)(

)

孝悌．(

)

餓莩．(

)

養生喪．死(

)

棄甲曳．兵(

)

二、古字通假

1．則無．望民之多于鄰國也通________，________

2．頒．白者不負戴于道路矣通________，________

3．涂．有餓莩而不知發通________，________

4．直．不百步耳通________，________

五、翻譯句子

1．直不百步耳，是亦走也。

譯文：

_______________________________________________________________

(判斷句?！笆恰病?，代詞與語氣詞連用，表判斷)

2．養生喪死無憾，王道之始也。

譯文：

_______________________________________________________________

(判斷句，“……也”表判斷)

課文探究壹一、主旨提煉

本文通過孟子與梁惠王的一次對話，圍繞“民不加多”的問題展開討論，從而闡述了孟子的“仁政”主張：依時順勢，發展生產，使民住有房，耕有田，吃飽穿暖，受教育，懂禮儀，君王革除虐政，百姓才會來歸附，民才能“加多”。

謝謝觀看！匯報人：

店小二時間：2021年X月X日千圖梁甫行尚可曹植(192—232)三國魏詩人。字子建,沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操的兒子。因富于才學,早年曾被曹操寵愛,一度欲立為太子。及曹丕、曹叡相繼為帝,備受猜忌,郁郁而死。他的詩歌多為五言,前期之作多抒寫人生抱負及宴游之樂,也有少部分反映了社會。后期諸作集中反映其受壓迫的苦悶和對人生悲觀失望的心情。其詩善用比興手法,語言精練而辭采華茂,對五言詩的發展有顯著影響。也善辭賦、散文,《洛神賦》尤著名。宋人輯有《曹子建集》。知識備查作者簡介梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。整體感知詞語解釋【異氣】氣候不同?！緞　科D難?！拘兄埂啃袆又瓜?這里

泛指生活?！玖肿琛可搅蛛U阻之地。【翔】這里指自在地行走?！居睢糠课?。/整體感知譯文八方的氣候各不相同,千里之內,這里有雨那里刮風。海邊的人民生活艱難啊,他們寄身在荒野之中。妻子兒女像禽獸一樣,奔走止息在山林險境。柴門內外多么蕭條啊,狐貍、兔子在我屋里自在地行走。“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩的精華所在。逃民們每日出沒在山林之中，與狐兔爭食爭住，而自己原來的家園卻因為無人居住，反而變成狐兔們自由跳踉、縱情嬉戲的王國，非常可悲的現實。如何理解“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句？精讀細研第一、二句的言外之意是，海邊氣候潮濕，風雨狂暴，海嘯、龍卷風時有發生，是不適合人生存的地方，突出了海邊人民生存環境的惡劣。第三、四句寫出了人們生活的荒涼凄慘。第五、六句是對妻子、孩子的整體形象的描寫，寫出了海民衣不蔽體、蓬頭垢面的艱苦生活