《船長》專題學習船長

雨果雨果簡介維克多·雨果（1802—1885），十九世紀法國文學大師，詩人、小說家、劇作家、文藝評論家、政論家。被譽為“法蘭西的民族詩人”，浪漫主義文學運動的領袖。小說代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲慘世界》。

1870年3月17日，兩艘英國輪船（“諾曼底”號和“瑪麗”號）相撞，出事后，“諾曼底”號船長哈爾威在能逃生的情況下以身殉職。哈爾威船長崇高的人道主義精神和他忠于職守、敢于犧牲的精神深深地感動了作者，于是，雨果便寫下了這篇文章來抒發對哈爾威船長的贊美和景仰之情。作品簡介

《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法寫了一個發生在15世紀法國的故事：巴黎圣母院副主教克羅德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛后恨，迫害吉卜賽女郎愛斯梅拉爾達。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

《悲慘世界》最能代表雨果的思想藝術風格，他以卓越的藝術魅力展示了資本主義社會奴役勞動人民、逼良為娼的殘酷的現實。然而，作家深信唯有道德感化是醫治社會災難的良方。小說雖不乏現實主義因素，但就人物形象的塑造、環境的描寫，象征和對比手法的運用等方面而言，仍然是一部浪漫主義的杰作。

諾曼底號諾曼底號資料諾曼底號郵船是劃時代的有史以來最豪華的巨型郵船，至今仍然給人一種懷疑其是否確實存在過的如同夢幻一般的感覺。重83423噸，流線型，電力推進，全船空調，從巴黎克里榮飯店聘請的頂級廚師，溫水循環的室內游泳館，現代化音響設備的歌劇院，大理石墻面的教堂，全船的ArtDeco藝術裝飾……被譽為“震驚世界的最豪華、最漂亮的郵船”、“在世界客船史上享有不滅的名望”。薄霧籠罩哭泣嘈雜一窩蜂維持秩序不可開交簡短有力大副肇禍井然有序斗毆巍然屹立沉著鎮定調遣深淵陰森可怖凝視忠于職守成語填空1.人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，（）2。人們奔跑著，尖叫著，哭泣著，（）一片混亂。3。海水嘩嘩地往里灌，（).4.大家一窩蜂擁了上去，這股（）的勢頭。5.幾秒鐘前大家還在熟睡，而此時就要喪命，這怎么能不叫人（）！6。救援工作進行得（）。7.他把每件事情都考慮到了，而對（）的眾人，他（）。葬身魚腹驚恐萬狀勢不可擋你推我搡使喚落魄井然有序驚慌失措鎮定自若成語填空8.他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有打，一句話也沒有說，（），（）。9.在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他（）猶如鐵鑄紋絲不動形體并論１、寫客輪被撞，情勢危急。２、寫船長鎮定自如，指揮自救。

３、寫船長堅守崗位，以身殉職。理清層次自讀課文,想想這篇課文可以分成幾段?本課可分為三段。“諾曼底”號是在什么情況下被撞的?當時情形怎樣?用自己的話說一說！薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的“瑪麗”號巨輪，它直向“諾曼底”號的船身撞過來，“諾曼底”號一下被剖開了一個大口子。船發生了可怕的震蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。理解課文１、“諾曼底”號是在什么情況下被撞的?當時情形怎樣?２、這緊急的情況可用什么詞來形容?千鈞一發３、這一段該怎樣讀？為什么？用平緩、輕快的語調讀“諾曼底”號正常航行的部分，用急促的語調讀發現“瑪麗”號并被它撞擊的部分，用緊張的語氣讀情況萬分危急的部分。

如此重大的災難降臨了，船上的乘客是怎么做的？你感受到了什么？（第二自然最后一句話）

——感受到人們的驚慌失措、場面的驚險混亂，乘客們都在求生的欲望中拼命掙扎。你能讀出當時的慌亂來嗎?理解課文１、課文主要寫的是船長，而作者卻花了較多的筆墨描寫險情，為什么？２、在這生死關頭大家表現得怎樣？哈爾威又表現得怎樣呢？通過側面描寫突出人物的品質。通過對比手法襯托人物的形象。理解課文找出最能表現船長沉著鎮定的一段話。哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。他真的把每一個人都考慮到了嗎?哈爾威船長指揮自救時下達了哪些命令?為什么要下達這些命令?結果怎樣?1.哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把６０人全都救出去！”2.黑暗中人們聽到一段簡短有力的對話：…哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！3.“快救克萊芒！”船長喊道。4.“動作再快點！”剛才還在瘋狂地奔跑的人們，聽到了這句話后，立刻有秩序地走向救生艇，沒有一個人敢違抗哈爾威船長的命令。理解課文２、“偉大的靈魂”指什么?出現在他們的上空是什么意思？沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們上空。在當時的情況下，船長是最高的權威，他具有組織自救的權利和義務；人們被哈爾威船長先人后己、舍己為人的品德所感動，所以沒有一個人再違抗他的命令，有秩序地開展自救。１、為什么沒有人違抗他的意志?指的是船長忠于職守、舍己救人的崇高品質。從位置來講，船長的崗位比甲板高，船長在其他人的上面，更重要的是蘊含著對船長忠于職守、舍己救人的崇高品格的謳歌。哈爾威船長因為他的職責，更因為他尊重婦女兒童的人性美和先人后己的精神使他顯得十分威嚴，全部的人都聽從他的指揮，沒有一個人敢違抗他的命令。這句話高度贊揚了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品格。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。理解課文理解課文第20分鐘到了，船長哈爾威屹立在（），猶如一尊（），（）

也沒有做，（）也沒有說，隨著輪船（）。他無怨無悔，因為船上的60人（）。他實現了自己（）（）的諾言，又一次運用了（）的權利。理解課文面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌,當面對死亡的威脅,哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守、舍己為人，又一次表現了他的高尚品質。在哈爾威船長的指揮下，所有的人都已上了小艇，只有他還站在輪船上，隨著輪船一同沉入大海。雖然哈爾威船長離開了我們，但他的精神卻永遠留在了我們的心中。一是通過描寫人物的語言和行動來表現人物的品質。二是在敘述中恰當地融入議論。如哈爾威船長與機械師非常精練的對話，突出了船長的沉著、鎮定、機智。如課文的結尾的議論，謳歌了船長把生的希望讓給別人、把死亡留給自己的忠于職守、舍己為人的精神和尊重婦女、愛護兒童的人性美。寫作特色走近人物，感受人物形象1、在你眼中哈爾威船長是一個什么樣的人？你是從他的哪些表現看出來的？2、船被撞以后，乘客們是什么表現？寫乘客的表現對哈爾威船長起什么作用？

臨危不懼，舍己救人，沉著機智，指揮有方，忠于職守，視死如歸。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們的上空。鞏固練習

指的是船長忠于職守、舍己救人的崇高品質。偉大的靈魂

人們被哈爾威船長忠于職守、指揮若定、臨危不懼、舍己為人的品德所感動，這句話蘊含著對船長崇高品格的贊美。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。這句話是對哈爾威船長高尚品德的贊頌，他忠于職守、指揮若定、臨危不懼、舍己為人，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。從“又一次”中我們可以體會到他已不止一次這樣做了。鞏固練習聯系課文內容，說說下面兩個句子的意思。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。

（誰）凝視著這尊徐徐沉入大海的黑色雕像說：“”

哈爾威船長，我想對你說——此時此刻，你想對哈爾威船長說些什么呢？請你仿照“實話實說”節目的做法