7《一匹出色的馬》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7《一匹出色的馬》第一課時（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊教學內容本節課的教學內容來自統編版語文二年級下冊第七章《一匹出色的馬》。本章主要內容包括：學習生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，體會“解決問題”的過程；了解文中草地和森林的特點，以及作者對它們的喜愛之情；感受“小馬過河”的故事有趣，能根據自己的經驗，發揮想象，續編故事。

教學目標：

1.能夠正確認讀和理解文中出現的生字詞。

2.能夠流利地朗讀課文，并有感情地表達出文中的情感。

3.理解課文內容，掌握“解決問題”的方法。

4.了解草地和森林的特點，體會作者對它們的喜愛之情。

5.感受故事有趣，能夠發揮想象，續編故事。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言理解與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過學習生字詞，提高學生的詞匯量和閱讀理解能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并理解課文內容。

2.思維發展與提升：通過分析課文中的“解決問題”的過程，培養學生的邏輯思維和判斷能力，使其能夠獨立思考并解決問題。

3.審美鑒賞與創造：通過感受故事有趣，培養學生對文學作品的審美鑒賞能力，并激發其創造力和想象力，能夠續編故事。

4.文化傳承與理解：通過了解草地和森林的特點，使學生對自然環境有更深入的理解和認識，增強對自然環境保護的意識，并傳承和弘揚我國的自然文化。學情分析本節課的教學對象為二年級的學生，他們已經具備了一定的閱讀理解能力和生字詞的學習經驗。在學習生字詞方面，他們已經能夠通過音節、部首等方法進行記憶，但在理解字詞的含義和運用上還有待提高。在閱讀理解方面，他們能夠流暢地朗讀課文，但對課文內容的理解還停留在表面，缺乏深入的分析和思考。

針對學生的實際情況，我將采取以下教學策略：

1.針對學生的生字詞學習情況，我會設計一些有趣的游戲和活動，幫助他們鞏固記憶，并引導他們通過上下文理解字詞的含義。

2.在閱讀理解方面，我會通過提問和討論的方式，引導學生深入思考課文內容，提高他們的閱讀理解能力。

此外，學生的行為習慣和學習態度對課程學習也有很大的影響。大部分學生上課認真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學生注意力不集中，容易分心。針對這一情況，我將注重培養學生的學習興趣，通過設計有趣的教學活動和采用生動的教學方法，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。同時，我也會加強課堂管理，及時發現和糾正學生的不良行為習慣，幫助他們建立良好的學習習慣。

在學生的素質方面，他們具有豐富的想象力和創造力，能夠發揮想象，續編故事。我將充分利用這一特點，鼓勵學生在課堂上積極表達自己的想法，培養他們的創新思維和創造力。教學方法與策略1.教學方法：

針對二年級學生的學習特點和本節課的教學目標，我將以講授法為主，結合討論法、案例研究法、項目導向學習法等教學方法，引導學生主動參與課堂，提高他們的語文素養。

2.教學活動設計：

(1)角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過表演的方式，理解故事情節，感受角色的情感，提高學生的表達能力。

(2)實驗：設計一個“小馬過河”的實驗，讓學生親身體驗解決問題的過程，培養他們的實踐能力和團隊協作精神。

(3)游戲：設計一個“生字詞接龍”的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞，提高他們的學習興趣。

(4)小組討論：分組讓學生討論課文內容，鼓勵他們提出問題，分享自己的想法，培養他們的思維能力和交流能力。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示課文內容、生字詞、圖片等，幫助學生更好地理解課文，激發他們的學習興趣。

(2)視頻：播放與課文相關的視頻，如動畫片、實況錄像等，讓學生更直觀地感受故事情節，提高他們的學習興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，如教育平臺、搜索引擎等，為學生提供豐富的學習資源，幫助他們拓展知識，提高自主學習能力。

(4)實物道具：準備一些與課文相關的實物道具，如小馬模型、河流模型等，讓學生在實際操作中更好地理解故事情節，提高他們的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一匹出色的馬》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《一匹出色的馬》的故事嗎？它講述了什么內容？”

展示一些關于馬的圖片或視頻片段，讓學生初步感受馬的魅力或特點。

簡短介紹《一匹出色的馬》的故事背景和主要角色，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《一匹出色的馬》的故事情節，掌握生字詞。

過程：

引導學生朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

講解課文中的生字詞，包括其含義和用法。

3.故事討論與思考（15分鐘）

目標：通過故事討論，培養學生的思維能力和創造力。

過程：

引導學生思考故事中的問題，如小馬過河的難題和解決方案。

分組讓學生討論類似問題，如“如果你是小馬，你會怎么過河？”

鼓勵學生提出創新性的想法和解決方案，培養他們的創造力和思維能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的解決方案和可能的結果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的解決方案和可能的結果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調閱讀理解和合作思考的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括故事情節、生字詞學習和小組討論等。

強調閱讀理解和合作思考在學習和生活中的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于《一匹出色的馬》的讀后感，以鞏固學習效果。學生學習效果1.生字詞學習效果：

學生能夠準確認讀和理解《一匹出色的馬》故事中的生字詞，包括其含義和用法。通過游戲和實踐活動，學生將能夠鞏固生字詞的記憶，提高詞匯量。

2.閱讀理解效果：

學生將能夠理解《一匹出色的馬》的故事情節，把握主要角色和事件的發展。通過討論和思考，學生將能夠深入理解故事中的問題和解決方案，提高閱讀理解能力。

3.思維能力和創造力：

4.合作能力和交流技巧：

在小組討論和課堂展示的過程中，學生將能夠培養團隊合作能力和交流技巧。他們能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

5.審美鑒賞能力：

學生將能夠欣賞和理解故事中的文學美，感受故事的情感和意境。通過討論和思考，學生將能夠培養對文學作品的審美鑒賞能力。

6.情感態度和價值觀：

學生將能夠培養對自然環境的關注和保護意識，理解人與自然的和諧關系。他們能夠從故事中汲取正能量，培養積極向上的情感態度和價值觀。教學反思與改進在這節課結束后，我將會進行教學反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。我會根據學生的參與程度、理解程度和反饋來進行評估。

首先，我會考慮學生對生字詞的學習效果。如果學生在生字詞的記憶和理解上存在困難，我可能需要調整教學方法，例如通過更多的實踐活動和游戲來幫助學生鞏固記憶。同時，我也會觀察學生在閱讀理解方面的表現。如果他們難以理解故事情節，我可能需要提供更詳細的解釋和引導，幫助他們深入理解故事。

其次，我會關注學生在小組討論和課堂展示中的表現。如果學生在合作和交流方面存在問題，我可能需要提供更多的指導和支持，例如通過角色扮演或模擬活動來培養他們的合作能力。同時，我也會觀察學生在思考問題和提出解決方案時的表現。如果他們的思維能力和創造力不足，我可能需要提供更多的啟發和引導，鼓勵他們發揮想象力和創造力。

此外，我還會考慮學生對故事的情感態度和價值觀的認同。如果學生在故事中汲取的正能量不足，我可能需要更多地引導學生思考故事中的情感和價值觀，并通過討論和寫作活動來培養他們的情感態度和價值觀。

根據反思的結果，我會制定相應的改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，我可能會增加生字詞的學習實踐活動，提供更多的閱讀理解指導，加強小組合作和交流的訓練，以及開展情感態度和價值觀的討論活動。課后作業1.請用本節課所學的生字詞造句。

例如：

-小馬歡快地奔跑在草原上。（馬、歡快、奔跑、草原）

-小馬決定自己過河。（決定、自己、過河）

2.請用自己的話概括《一匹出色的馬》的故事情節。

例如：

-《一匹出色的馬》講述了一匹小馬在過河時遇到困難，最終自己解決了問題，表現出色。

3.請談談你對故事中小馬的過河問題的解決方案的看法。

例如：

-我認為小馬的過河問題的解決方案很聰明。它用自己的身體當作橋，幫助其他動物過河。

4.請描述一下你對故事中草地和森林特點的理解。

例如：

-我覺得草地和森林都很美麗。草地綠油油的，很適合小馬奔跑。森林里有許多樹和動物，非常有趣。

5.請發揮想象，寫一段關于《一匹出色的馬》故事的續寫。

例如：

-小馬過河后，它在草原上遇到了一只小鳥。小鳥告訴小馬，它聽說森林里有一片神奇的花海，那里有很多漂亮的花朵。小馬決定和森林里的小動物一起去尋找那片神奇的花海。內容邏輯關系2.閱讀理解：重點知識點是故事情節的理解和把握，包括主要角色和事件的發展。板書設計應簡潔明了地概括故事情節，并標注關鍵事件和角色，幫助學生梳理故事脈絡。

3.思維能力和創造力：重點知識點是思考問題和提出解決方案的能力，以及發揮想象力和創造力。板書設計應列出故事中的問題和解決方案，并標注關鍵的思考步驟，激發學生的思維和創造力。

4.合作能力和交流技巧：重點知識點是團隊合作和交流溝通的能力。板書設計應展示小組討論的主題和過程，以及交流和分享的關鍵點，促進學生的合作和交流。

5.情感態度和價值觀：重點知識點是培養積極向上的情感態度和價值觀。板書設計應列出故事中的正能量元素，并標注情感態度和價值觀的關鍵點，引導學生積極思考和培養。課堂小結，當堂檢測本節課我們學習了《一匹出色的馬》的故事，了解了生字詞的含義和用法，掌握了故事情節，并深入思考了故事中的問題。通過小組討論和課堂展示，我們培養了合作能力和交流技巧，同時提高了思維能力和創造力。此外，我們還關注了故事中的情感態度和價值觀，感受到了人與自然的和諧關系。

當堂檢測：

1.請用本節課所學的生字詞造句。

2.請用自己的話概括《一匹出色的馬》的故事情節。

3.請談談你對故事中小馬的過河問題的解決方案的看法。

4.請描述一下你對故事中草地和森林特點的理解。

5.請發揮想象，寫一段關于《一匹出色的馬》故