湘西州二○二四年初中學業水平考試語文試題注意事項：1.本卷為試題卷，考生應在答題卡上作答，在試題卷，草稿紙上答題無效。2.答題前，考生須先將自己的姓名，準考證號分別在試題卷和答題卡上填寫清楚。3.答題完成后，請將試題卷，答題卡，草稿紙放在桌上，由監考老師統一收回。4.本試卷三大題，時量120分鐘，滿分150分。一、語言積累與運用（共33分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.辟易（pì）丘壑（hè）圩堤（yū）含辛茹苦（rú）B.癱軟（tān）呵護（hē）筆硯（jiàn）弄巧成拙（zhuó）C.綽號（chuò）廝守（sī）烙印（luò）義憤填膺（yīng）D.恍若（huǎng）愜意（qiè）瑟索（sè）不勝其煩（shèng）1.D【解析】A．有誤，“辟易”的“辟”讀作bì，“圩堤”的“圩”讀作wéi；

B．有誤，“筆硯”的“硯”讀作yàn，“弄巧成拙”的“拙”讀作zhuō；

C．有誤，“烙印”的“烙”讀作lào；

故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.勾勒

哆嗦

瞑想

首當其充B.鼓噪

潮汛

池沼

聰耳不聞C.分娩

誠摯

灼傷

苦心孤詣D.慚作

私塾

幅員

先發治人2.C【解析】A．有誤，“瞑想”應寫作“冥想”，“首當其充”應寫作“首當其沖”。

B．有誤，“聰耳不聞”應寫作“充耳不聞”。

D．有誤，“慚作”應寫作“慚怍”，“先發治人”應寫作“先發制人”。

故選C。3.下列句中加點詞語運用不恰當的一項是（）A.她被許多人指責，包括那個瀟灑的學生會主席也對她耿耿于懷，他忘記了自己許諾過：我站在你們這一邊。B.她津津樂道地看著，連要干的活都忘了，直到壁爐架上的布谷鳥自鳴鐘敲了十二下。C.當今國際風云變幻莫測，臺灣上下眾議紛紜，歲月不居，來日苦短，夜長夢多，時不我與。D.我們只能用同一個規則來要求自己，要不然，真正到了奧運會的籃球場上就會感到很不舒服，就會感到無所適從。3.B【解析】B．有誤，津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。很有興趣地說個不停。與后面的“看著”語義沖突。故選B。

4.下列句子沒有語病的一項是（）A.格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想一一平天下。B.這支隊伍的主要成員有省里的專家、市里的教研員、優秀的一線教師等組合而成的。C.一陣清風徐來，月光與樹影一起搖曳起來，發出沙沙的聲音。D.他主動參與這次禁毒行動，掃黑除惡，安定社會生活的責任。4.A【解析】B．有誤，句式雜糅，將“組合而成的”刪去；

C．有誤，不合邏輯，月光不可能會發現聲音，可修改為：月光與樹影一起晃動起來，樹枝搖曳著發出沙沙的聲音。

D．有誤，成分殘缺，在“掃黑除惡”前添加“擔負起”。

故選A。5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）A.那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。B.現在的他身材增加了一倍，眼睛也變得像他的父親一樣，周圍都腫得通紅。C.綠色是多寶貴的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。D.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。5.B【解析】A．把樹根比作巨蟒、草蛇、鷹，運用了比喻的修辭手法；

B．沒有運用修辭手法；

C．連續用了四個“它是……”的句式，運用了排比的修辭手法；

D．有問有答，運用了設問的修辭手法。

故選B。6.下列文學常識解說有誤的一項是（）A.曹禺，本名萬家寶，現代劇作家，著有話劇《雷雨》《茶館》等。B.《孟子》是孟子和幾位弟子共同撰寫，是孟子講學游說言論的記錄。C.《木蘭詩》是南北朝時期的一首北方民歌，與《孔雀東南飛》一起被譽為“樂府雙璧”。D.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。6.A【解析】A．有誤，《茶館》是老舍的作品。故選A。7.運用所學對聯知識寫對聯。對聯是中華民族特有的一種文學樣式，是寫在紙上、布上或刻在竹子上、柱子上的對偶句。對聯里有知識，有思想，有情趣，有藝術。欣賞對聯，有益于提高我們的文學修養和文化品位。自選內容寫一副對聯：__________________________7.發奮識遍天下字；立志讀盡人間書【解析】本題考查對聯的掌握能力。不管何類對聯，使用何種形式，都必須具備以下特點：要字數相等，斷句一致。要平仄相合，音調和諧。要詞性相對，位置相同。就是名詞對名詞，動詞對動詞等，而且相對的詞必須在相同的位置上。要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。經過比較，發現我們的回答比較符合要求。我們圍繞以上內容作答即可。如：發奮識遍天下字；立志讀盡人間書。上聯內容是發奮努力認識天下所有的字，講述一人的志向理想，下聯也應該是這樣的主題。上聯中“發奮”可用“立志”來對，“識遍”可用“讀盡”來對，“天下字”可用“人間書”來對，字數一致，詞性對應，句式相同，內容相關。8.古詩文默寫。（1）無可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（2）曲徑通幽處，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）_______________，不辭辛苦出山林。（于謙《詠煤炭》）（4）__________________，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）（5）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中運用典故的句子是______________________，_____________。（6）自古人們都很喜歡月亮，描寫月亮的古詩詞很多，請寫出連續的兩句：___________________，____________________。8.（1）似曾相識燕歸來（2）禪房花木深（3）但愿蒼生俱飽暖（4）念天地之悠悠（5）懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人（6）野曠天低樹江清月近人【解析】（1）似曾相識燕歸來（注意“燕”的書寫）（2）禪房花木深（注意“禪”的書寫）（3）但愿蒼生俱飽暖（注意“俱”的書寫）（4）念天地之悠悠（5）懷舊空吟聞笛賦到鄉翻似爛柯人（注意“賦”的書寫）。9.閱讀下面材料，按要求答題。湘西，在沈從文的書里，在宋祖英的歌里，在黃永玉的畫里……（1）下面是《團結報》記者與著名畫家黃永玉就其個人繪畫創作進行的一番對話，請根據語境，補充兩處對話的內容。記者：您有著數十年的畫齡，至今仍保持著旺盛的創作力。①。黃永玉：世界上所有的不離不棄，都只有兩個原因：一是相知，二是相愛。記者：您曾有《雀墩》《墨荷》等無數著名畫作問世，也閱畫無數，您最期待看到什么樣的繪畫作品？最不愿意看到什么樣的繪畫作品？黃永玉：繪畫有不同的畫法，也有不一樣的魅力。②；凡是無心、矯情和沒有藝術追求的都乏味枯燥。（2）你所在的班級以“我愛湘西”為主題組織一次班會活動，請你為本次主題班會活動寫一段50字左右的開場白。9.（1）①這其中的原因為何②那些獨具匠心，灌注心血并且追求高潔的都是我所期待的（2）同學們：大家好！我一直為我是一名湘西人而自豪，這里人杰地靈，出現了不少的文人作家，這里有美麗的鳳凰古城，有著和諧寧靜的沒，如果你讀過屈原的《離騷》，那么你肯定能領略到湘西的神秘和夢幻，如果你讀過沈從文的《邊城》那一定可以享受這里的山美、水美、風情美！【解析】（1）本題考查句子連貫。連貫要注意前后文的提示，①這里黃永玉的回答是“只有兩個原因”說明記者在問原因，關鍵詞是原因，要圍繞原因來組織答案，②這里結合上文問的是最期待什么和最不愿看到什么，而黃永玉只回答一方面，不愿意看到的那一面，針對提示，相反的最期待一面可以仿照后面不愿意去寫即可。（2）本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。要緊緊圍繞“我愛湘西”這一主題，可以從湘西的名人和山水風光入手，結合開場白的要求組織答案。10.名著閱讀。“那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。”這段文字節選自《___》，該作品的作者是__，這段文字描寫的人物是_______10.①.三國演義②.羅貫中③.劉備【解析】本道題考查學生對課本推薦名著《三國演義》的掌握程度，結合積累作答。結合“素有大志，專好結交天下豪杰”及“生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂”等描寫，可以判斷這是寫劉備的，劉備的《三國演義》中的人物，《三國演義》的作者是羅貫中。二、閱讀理解（共57分）11.閱讀《歸園田居》，完成下列各題。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。（1）給加點字注音并解釋。①理荒穢（注音：_____解釋：____）②荷鋤歸（注音：_____解釋：_____）（2）詩中表達主旨的句子是：________________，_______________。11.（1）①huì骯臟。這里指田中雜草②hè扛著（2）衣沾不足惜⑥.但使愿無違【解析】《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，共五首，本詩是第三首。細膩生動地描寫了作者對農田勞動生活的體驗，風格清淡而又不失典雅，洋溢著詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。（1）本題考查字義和字義。①“穢”讀音為“huì”，意思是骯臟。這里指田中雜草。②“荷”讀音為“hè”，意思是扛著。

（2）本題考查對詩歌的理解。“衣沾不足惜，但使愿無違”是全詩的歸結和主旨。“愿”，就是保持人格的完整，堅持人生的理想，以真誠的態度、自然的方式，完成這一短暫的生命。閱讀下面兩段古文，完成下列各題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翁忽，似與游者相樂。12.下列加點詞解釋有誤的一項是A.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（順流而下）B.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（表示數目不確定）C.雖乘奔御風，不以疾也。（雖然）D.日光下澈，影布石上。（穿過，透）13.【甲】文段中與詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙的句子是：__________________________________14.翻譯下列句子。①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。②俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。15.甲、乙兩文都寫到了水，但特點不同，【甲】文段水的特點是：；【乙】文段水的特點是：12.C13.有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也；14.①在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。②忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。15.水勢大、水流急；清澈。【解析】12.本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。C．有誤，雖：即使。故選C。13.本題考查學生對重點句子的理解能力。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的意思是：清晨，我告別高入云霄的白帝城；江陵遠在千里船行只一日時間。該句寫出了船行之快。“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”的意思是：這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。該句也寫出了船行之快。所以這兩個句子有異曲同工之妙。14.本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：自，在、從。略無，毫無，完全沒有。闕，通“缺”，缺口，空隙。句意：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。②重點詞：俶爾，忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。句意：忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。15.本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析。（甲）文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”寫水大，“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”寫水流急。（乙）文中的“皆若空游無所依。日光下澈，影布石上”寫出了水的清澈。【參考譯文】（甲）在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。（乙）潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。閱讀《蒼蠅?蜻蜓?螢火蟲的啟迪》，完成下列各題。①六足四翅的昆蟲家族，在地球上已經繁衍了三億五千萬年。昆蟲世界是一個神秘的世界，對昆蟲奧秘的探索，推動了科學技術的發展。②昆蟲的復眼，構造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬只小眼緊密排列組成。人眼要用0.05秒才能看清物體的輪廊，復眼只要0.01秒鐘就可以了。因為復眼有很好的運動知覺，能夠看清楚快速運動的物體，是一個很好的速度計。科學家根據這一原理，研制出測量飛機相對地面飛行速度的“飛機對地速度計”。③蒼蠅的一只復眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結構。人們仿照它研制出一種新型照相機“蠅眼”，一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達4000線。④昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類、鳥類要早五千萬年。蜻挺翅膀的提升力，按體重比例計算，比目前最好的飛機還大三倍。科學家采用塑料制成“昆蟲飛機”，安上發動機就能飛上天。這種用無線電操縱的“昆蟲飛機”可以用于航空攝影、探測氣象、山區運輸等。⑤蒼蠅一類雙翅目昆蟲，后翅的痕跡器官-楫翅，飛行時每秒鐘振動30次，是天然的導航器官。科學家依據楫翅的導航原理，制成“振動陀螺儀”，其體積是傳統陀螺儀的五分之一。還研制成“振弦角速率陀螺”等新型導航儀器，用于高速飛行的火箭、飛機，自動平衡各種程度的傾斜，穩定飛行。⑥小小螢火蟲把化學能轉變成光能的效率幾乎達到百分之百，而普通的電燈的效率只有6%左右。熒光發出的熱，只有一攝氏度的四十萬分之一，這是自然界的一個偉大奇跡。隨著對螢火蟲發光的深入研究，制成了應用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。（選自《時文精選》（第五輯）有刪改，作者：楊書培）16.此文要說明的主要內容是A.昆蟲世界是一個神秘的世界，對昆蟲奧秘的探索，推動了科學技術的發展。B.昆蟲的復眼，構造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬只小眼緊密排列組成。C.昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物。D.昆蟲是自然界的一個偉大奇跡。17.第②段中加點詞“這一原理”指代什么？18.此文主要運用的兩種說明方法是A.列數字舉例子B.列數字作比較C.舉例子打比方D.舉例子分類別16.A17.復眼有很好的運動知覺，能夠看清楚快速運動的物體，是一個很好的速度計。18.B16.本題考查對說明文主要內容的篩選能力。解答時，在把握文章說明順序的基礎上進行分析即可。這篇說明文的說明順序采用的是總分的邏輯順序，第①段為總說，總體介紹了昆蟲推動了科學技術的發展；第②～⑥段則從多個方面進行了具體說明。因此其主要觀點包含在第①段中，也就是“昆蟲世界是一個神秘的世界，對昆蟲奧秘的探索，推動了科學技術的發展”。故選A。17.本題考查代詞指代內容的理解。“這”代指的一般是上文。結合第②段內容可知，“這一原理”指前面那句話：具體來說，就是復眼有很好的運動知覺，能夠看清楚快速運動的物體，是一個很好的速度計。18.本題考查對說明方法的掌握分析能力。解答時，在通讀原文的基礎上，分析其主要采取的說明方法即可。通讀全文可以得出，這篇文章主要采用了作比較和列數字的說明方法。比如將昆蟲復眼和人眼進行比較屬于作比較的說明方法。而“一次能拍攝1329張照片，分辨率每厘米達4000線”等屬于列數字的說明方法。故選B。閱讀《長處難處好處》完成下列各題。①回鄉時曾問鄰里一位百歲老人，人的一生應該怎樣度過？人與人究竟如何相處？老人平靜而淡定地說：“其實最管用最簡單的態度就是多看人長處，多幫人難處，多想人好處。”靜靜想一想，這不失為人生之真諦，也不失為人與人之間的相處之道、相安之術。②多看人長處，既是一種角度，更是一種態度。《列子?說符》中有一個故事，講的是有個人丟了一把斧子，以為是鄰居家的兒子偷走了，于是，處處注意那個人的一言一行、一舉一動，覺得那個人無論是走路的樣子，還是臉色，抑或是說話的樣子，都像是偷斧的人。后來，他找到了斧子，又遇到鄰居的兒子，再留心看，覺得他走路的樣子、臉色、說話都不像是偷斧的人。現實中，有的人或先入為主看人，或戴著有色眼鏡看人，或干脆門縫里看人，等等，結果不是把人看歪了，就是把人看扁了，或者把人看壞了。延安時期，陳云同志在擔任中組部部長時，曾一再告誡，要樹立一個觀念，要看干部的長處，你要光看他的短處，沒有一個可用之人了，必須發現他的長處，這樣我們才能使用每個人的長處。全面而不是片面，動態而不是僵化，具體而不是抽象，發展而不是靜止地看待他人，就能看到一個生動鮮活的人，一個豐富多彩的人，一個可用有益的人。③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。大千世界，蕓薈眾生，人與人之間就應當互相幫助，攜手前行。所謂“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，說到底都是一些“偽命題”。現實中就曾發生過讓人啼噓和感慨的故事：某人路過河邊，見一小孩落水沒有立即下水救援，當他回家沒有找到兒子后，方才返回出事河道，發現溺水的正是自己的兒子，再將兒子從水中救起，為時已晚，小孩已溺水身亡。從根本上說，幫人就是幫己，我為人人就是人人為我。今天我幫人，等于明天人幫我。一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。我們的社會還有很多人有各種各樣的難處，有各式各類的苦痛，特別是，我國還有很多生活在山高水冷、地俯天遠的貧困人口，不少人都眼巴巴渴望著得到幫助。常懷惦記之心，常抱揪心之情，盡己所能，幫人所難，解人燃屆之急，助人成功之臂，可以說是積德行善，更是提升做人的境界。④多想人好處，既是一種修為，更是一種修養。一個人的成長進步是個人努力和責人相助、高人指點、友人幫襯、家人支持的共同結果。然而，現在有的人取得了一些成功，滿腦子想到的都是自己的不容易，一開口就是自己多么努力，多么艱辛，充其量再夸上幾句自己的家人，他們看不到也想不起組織和他人在這個過程中的作用和好處，有的甚至還會反過來念念不忘誰誰誰刁難、排擠、打壓過自己，耿耿于懷某某某妒忌、誣陷、誰諺過自己，等等。于是總是憤憤不平，委屈難消。知恩、感恩、報恩，是一種修養，是做人的美德和本色，對于那些在危難時、關鍵處、重要時幫助過自己的人，不可、不該更不能忘卻。心存感恩不能只是說得好聽，唱得動聽，而是要體現在行動上，這樣做了，實際上既心安，又理得，還為自己加分。⑤多看人長處，多幫人難處，多想人好處，則多一種祥和，多一份快樂，多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會越擴越大，人生的道路就會越走越寬廣。（有刪改）19.本文中心論點是A.多看人長處，既是一種角度，更是一種態度。B.多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。C.多想人好處，既是一種修為，更是一種修養。D.人與人相處，要多看人長處，多幫人難處，多想人好處。20.為證明中心觀點，文章搜集了哪些論據？請簡要概括。21.第②段主要運用的論證方法是A.舉例論證 B.引用論證 C.比喻論證 D.對比論證19.D20.事實論據，列舉了《列子?說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實論據；道理論據，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。21.A22.強調深化論點；并發出這樣做的意義。【解析】19.本題考查概括中心論點的能力。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。本文開頭就提出中心論點：多看人長處、多幫人難處、多想人好處。結尾再次強調論點。故選D。20.本題考查論據概括。文章第②段主要列舉了《列子?說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事；屬于事實論據；第③段寫某人看見落水兒童不救，結果是自己兒子溺水而亡的事例，運用的是舉例論證，論證了“多幫人難處，既是-種胸懷，更是-種情懷”的觀點。屬于事實論據；第③段“一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高。”屬于道理論據。21.本題考查對議論文論證方法的分析和判斷能力。第②段主要運用的論證方法是舉例論證，列舉了《列子?說符》中的“智子疑鄰”的故事和陳云同志的故事，論證了“多看人長處，既是一種角度，更是一種態度”的觀點。故選A。22.本題考查分析結尾段的作用。記敘文的結尾段常有深化中心論點，提出……的結論；重復或強化……的中心論點；發出……的號召或勸勉人們……；補充論證了……．（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）本文最后一段再次強調深化論點：多看人長處、多幫人難處、多想人好處；并發出這樣做就會多一種祥和、多一份快樂、多一片天地，人生的道路就會越走越寬廣。閱讀《46個閃亮名字》，完成下列各題。①他是個怪人。②他很少說話，上學經常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個學期的學費總要拖很久才能繳。③他成績不好，又不大合群，因此，同學和老師都不太喜歡他。④再后來，他與我成了同桌。可不到一周，我們就被調開了。⑤他喜歡把書推得亂七八糟，有時還會闖進我的領地。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他：“你怎么這么沒有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”⑥因為這句話，他忽然跳起來踹了我一腳。此時年少氣盛，我怎忍得住？我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。⑦后來很長一段時間，我都想不明白，為什么他會忽然莫名其妙地跳起來打我。⑧初二上學期，他繼續欠繳學費。班主任問他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說話，把頭埋得很低很低。⑨沒人理他，他也沒有朋友。就連上體育課時，他通常都是一個人躲在教室里睡大覺。因為沒人愿意和他做同桌，所以他被調到教室的角落里一個人坐。很快，我們便把他遺忘了。⑩初二時票選班委會，大家選出來的班長是個女生，她不僅為人善良、學習勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。?一次體育課自由活動的時候，班長拿著一張綠色的信紙來找班里的每個人簽名。她說還有一年就畢業了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰簽字，她就免費請誰喝一瓶可樂。所有人都樂壞了，爭先恐后地跑過去簽。?最后，46個人拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨與落寞。?再后來，他變成了另外一個人。起初我以為是自己的錯覺，后來一問，大家都這么認為。?他不僅把整個班里的衛生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場上提水給同學喝。最離譜的是開秋季運動會時，他陪跑、送糖水不說，還喊“加油”兩個字喊得比誰都熱血沸騰。?沒人知道他到底經歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時，也已把周圍的心靈全然濡濕。?很多人覺得感動，對他伸出援助之手。有人幫他補習，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學期秘密募捐，幫他把學費的問題給解決掉。?期末考試過后，他雖然成績只是中等，但仍舊被選為年度進步最大的優秀學生，上臺發言。?那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地攤開：“我是個單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾完書本然后退學，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對我的幫助，之前我還一直擔心你們會看不起我……沒有你們給我湊的學費，我可能已經是個苦命的煤炭工了……”?所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個熟悉的名字。?沒人說話，也沒人轉頭去看班長。我們都在那一刻突然長大了。23.文章以“他是個怪人”一句開頭有什么作用？24.概括第②段的主要內容，并具體分析它在結構上的作用。25.第?段寫出了他的什么性格特征？這樣寫有什么作用？26.請用一句話概括本文內容。27.讀了這篇文章，你明白了什么道理？23.設置懸念，激發讀者的閱讀興趣，為下文寫大家都不喜歡他，以及他的轉變作鋪墊。24.具體介紹他的性格與上學時經常遲到、拖欠學費。在結構上起到承上啟下的過渡作用。25.內向、孤獨；與下文他的表現形成對比，突出他的變化巨大，從而表現巧妙的關愛方式會改變一個人的主題。26.全班46位同學在班長的帶動之下，幫助一位因經濟困難而準備輟學的單親家庭的同學（他），從而使他放棄輟學念頭，主動融入集體為同學服務，成為年度進步最大的優秀學生。27.示例：讀了本文，我明白了關愛他人是必要的，但也要講究方法。（或：我發現善意的謊言，可以改變人的一生。）【解析】23.本題考查段落作用的分析。解答此題一般從結構與內容兩方面來分析。從結構上看，此句作為文章的開頭，總領全文，引出下文的情節。從內容上看，開篇交代他是個“怪人”，設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，并為下文他的突然轉變形成對比，從而為表現小說的主旨服務。24.本題考查考查段落內容的概括與作用分析。閱讀第二段，主要是介紹他的性格以及總是拖欠學費。“他很少說話，上學經常遲到，脾氣還特別大”，是緊承上段，介紹他“怪”的具體表現；而“他每個學期的學費總要拖很久才能繳”又是為下文第十八段的內容埋下伏筆，而且讓讀者明白了同學們冷落他的原因。所以此段在結構上起到承上啟下的過渡作用。25.本題考查人物性格的概括與作用分析。第十二段運用對比的寫法，用其他人獲得可樂的快樂與“把角落里的他反襯得更加孤獨與落寞”形成鮮明的對比，可以看出他是一個沉默寡言而有孤獨的人。作者極力地表現他的這一性格，是為了與下文的他形成對比，一個性格如此內向孤獨的人，突出就變了一個人似的，開始關心其他同學，開始表現自己的特長，這一切都是因為班長那巧妙的幫助方式，這樣就自然而然地突出了小說的主旨。26.本題考查文本內容的概括。用一句話概括全文的主要內容，一般以“什么人在什么情況下做了什么事，結果如何”的形式表述。這篇小說涉及到的人物有：他、班長、全班同學，事件主要是他的轉變。表述時要注意人物間的關系，表述的語句簡潔。27.本題考查文章主旨的理解與閱讀啟示的概括。根據上題的解決，我們了解文章的主要事件。在初二下學期之前，他在班里一直受到同學們的冷落，沒有愿意與他同桌；是在新班長上任后，她以巧妙的方法暗中幫助他，讓他感受到同學們的關愛，從而改變了自己對大家的態度。由此可見文章意在以他的轉變，表現了關愛他人要講究方法，或是真心的關愛可以改變一個人。三、作文（60分），從下面兩題任選一題作文．28.歌曲《同桌的你》曾引起不少人的共鳴，想起學生時代的同桌故事。請以“我的同桌”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字；②書寫正確、規范、美觀；③表達真情實感，力求有創意，不得套寫、抄寫；④文中不得出現真實人名、校名、地名。【例文】我的同桌“啦啦啦啦……”天啊，我那同桌又在賣弄他那副破嗓子。真是的，也不看看唱得那叫什么歌，都成古董了還唱。無語呀，哎哎哎哎。

我同桌，姓x名xx。特點是小氣、霸道、無聊、不正常。他這個人，總喜歡仗勢欺人，以前吧，總仗著他坐外面，我做里面，每到上課時，要我千般哀求，對他說遍所有的贊美詞，才露出一副“算你識相”的表情，然后乖乖地翹起凳子讓我進去。為這個，我已和他吵了不止九九八十一次了，不過，我大人有大量，看在他平時沒人夸的份上--哎，就浪費點口水，夸夸他吧。我同桌本是一善良學生，還被一些人夸為“眉清目秀”，但由于長期生活在我的陰暗統治下，變成了典型的君子--“動口不動手”。他的座右銘是：“我打不過你我氣死你。”于是，在我每次對他實施“拳擊”時，他總是一邊閃躲，一邊數我的罪行。結果，我總是被他氣得目瞪口呆、臉紅脖子粗，卻愣是擠不出一句反駁的話。哼哼哼哼，雖說我說不過你，但我打得過你，正所謂“你不入地獄，誰入地獄”嗎！我同桌寫的字，那叫相當地有特色，可謂是前無古人，后無來者，屬于亂七八糟的那一種，用一首歌來形容就是：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭。”某年某月某一天，我閑得無聊，便一把抓過他的作業本，拿出一張小紙片，來模仿他的字。天啊，我足足浪費了10張紙，寫了n多個字，居然沒有一點兒像！幸好他有先見之明，眼疾手快地奪過作業本，因為，我，有撕他作業本的沖動了……有一次，別人告訴我，說同桌的發型很像西瓜太郎。我聽后，立馬回座位，盯著他看了整整一分鐘。當他正自戀地摸著自己的小白臉不好意思得問：“是不是發現我長得很帥？”時，我突然拍手大喊：“哎呀，這太像了這！”他嚇了一跳，沒好氣地瞪我一眼：“像像像，像什么像啊！”我一臉無辜地說：“像西瓜皮……”“什么？”他一下子跳起來，驚訝無奈悲哀地說：“我怎么會像西瓜皮？啊，人生太失敗了……”我“啪”地一拍桌子，“你急什么啊，話還沒說完呢！我是說你的發型像，又沒說你人長得像……笨哪！”“我的……發型……像西瓜皮？”他小聲嘀咕了一會，又摸摸頭發，終于，以一副“敗給你了”的表情，悲壯地說：“做人哪，觀察力就別那么敏銳。這事可不準說出去啊，大小姐，否則我就完了……”“好！一定不說！”“真的？君子一言，駟馬難追啊！”哼哼哼哼，我可不是君子，我是小人，這事我說定了，哎呀呀呀，誰叫你平時總跟我斗！知道錯了吧！關于我同桌的故事，還有很多很多……在這里，獻一段話給他吧：上帝說：“要有光。”于是世界有