J孽語文四年俗名而行業侵勺樣例（2孽朗第9-10周）

單元

四上五單元課題16.麻雀節次

名稱

作業設計意圖和題目

作業內容

類型來源

1.讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

一只獵狗xi€i到了野物。那是一只從chdo里掉下來的小麻雀，它無意圖：鞏固生

可naih6地拍打著小翅膀。老麻雀前來yGnhu,準備著和這個pdng大字，美觀書寫。

的怪物來一場b6斗。

來源：《知識與

..*......:......：....................*......*..........能力訓練》

2.根據結構圖提示，理清故事的起因、經過、結果，填寫序號。

①獵狗后退，獵人喚回獵狗②老麻雀飛落下來，與獵狗搏斗

③獵狗發現被風刮下的小麻雀

■3意圖：理清結

構，了解故事要

基礎一^高潮直素。

性

ft

作業來源：自編

（必

1起因f----1經過｝-----------1結果卜

做）

（）（）（）

3.品讀段落，完成練習。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像丁展百去似”落在獵狗面前。它扎煞起全

意圖：品析語

身的羽毛，絕望地尖叫著。

言，加深理解。

“像一塊石頭似的落”中包含多種意思，照例子，分別用一個字概括：

寫出了老麻雀的動作——快

來源：新編

寫出了老麻雀的心情一一（）

寫出了老麻雀的力量一一（）

寫出了老麻雀的決心一一（）

1.給加點的詞語換個說法。意圖：積累與辨

（1）它也筋起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（）析近義詞。

（2）在它看來，獵狗是個多么用本的怪物啊！（）

（3）可是它不能去林地站在高高的沒有危險的樹枝上。（）

來源：新編

拓展2.根據文中角色的變化選詞填空。意圖：聚焦變

性①危險②退縮③強大④無畏化，加深理解。

作業老麻雀從害怕變得（），從弱小的身體里爆發出（）的力

（選量；獵狗沒想到老麻雀有這樣的勇氣，從攻擊轉為（）；小麻雀的處來源：新編

做）境由（）轉為安全；“我”召回獵狗，由獵人變為文學家，回家記錄

下這個關于愛的故事。

3.小練筆。

那只出生不久的小麻雀經歷了這樣一場嚴峻的生死考驗，它會怎么回顧

這個驚險而震憾的瞬間呢？請寫出小麻雀的所見、所聽、所想，把這個畫面

寫生動。

當媽媽從樹上飛下來，我看見____________________________________意圖：練習把過

程寫具體。

O

我聽見________________________________________________________

來源：新編

O

我想到_______________________________________________________

O

單元

四上五單元課題17.爬天都峰節次

名稱

作業設計意圖和題目

作業內容

類型來源

1.讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

我奮力地沿著陡得叫人發chon的石往上爬，一會兒pan著鐵lian

上，一會兒像h6u子一樣手腳并用地爬，終于爬到了ji魚背。爸爸給我們拍意圖：鞏固生

照留li&n。老爺爺拉拉我的小bidn子，笑呵呵地向我道謝。字，美觀書寫。

來源：新編

基礎2.在括號中填寫作者爬山、立后的心情變化。

性爬山后

作業意圖：明確寫作

爬山時（）

（必順序，感受心情

做）爬山前（）變化。

（）

來源：新編

起因-------—經過--------?結果

3.品讀段落，完成練習。意圖：感受表達

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上的準確性。

去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫

人發顫！來源：新編

(1)用“一-"畫出"我”看到的，用“??”畫出“我”想到的內

容。

(2)這一段通過描寫天都峰的峰頂()、石級()、鐵鏈

(),表現出爬天都峰的困難大。

1.照樣子，在括號中填寫帶“然”字的詞語。

例：早就聽說黃山景色秀美，來到這里一看，(果然)如此。

(1)我站在山腳下往上望，發現天都峰()這么高，這么陡。意圖：積累與辨

(2)()聽到背后有人叫我，才發現是一位老爺爺。析詞語。

(3)()老爺爺白發蒼蒼，年紀比我爺爺還大，但他還是堅持來爬

山。來源：新編

(4)老爺爺白發蒼蒼，我年小體弱，可我倆()都順利地爬到了山

頂。

拓展2.給加點的詞語換個說法。

意圖：積累與辨

性(1)再看看筆國的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫

析近義詞。

作業人發顫。()

(選(2)要不是你的勇氣尊舜我，我還下不了決心哩！()

來源：新編

做)(3)你們這一老一小真有意思，都會從別人身上嬖啾力量！()

3.作者寫爬山的過程只用了“爬呀爬”三個字，請你把爬山過程中的具體

畫面寫一寫，寫出“我”在爬山過程中的所見、所想與所做。

意圖：練習把過

爬呀爬，我看到__________________________________,我聽到_

程寫具體。

__________________________________,我想到_________________________

來源：新編

_____________,于是我_____________________________________________,

最后我終于爬上了天都峰頂。

單兀

四上五單元課題習作例文節次

名稱

作業設計意圖和題目

作業內容

類型來源

1.照樣子，寫詞語。意圖：積累詞

(1)金黃金黃______________________________語。

(2)顫顫巍巍歪歪__________________________

基礎(3)形影不離______不已______不忘_____不—來源：新編

性意圖：梳理結

2.填寫文章結構圖，理清事情的起因、經過、結果。

作業構，理清要素。

《我家的杏熟了》：數杏—()杏一()杏一()杏

(必

《小木船》：我和陳明是好朋友—()木船一()木船一和好

做)來源：新編

3.給加點詞語換個說法，體會同一詞語的不同表達。意圖：辨析一詞

(1)看他們吃得那樣奇前，奶奶的嘴角上露出了微笑。()多義。

(2)果子大家吃才專御。()

（3）于是，“我”挑熟透了的杏兒打下一些來，給鄉親們送去一一給他們來源：《知識與

送去查的，也給他們送去喜悅。（）能力訓練》

1.根據語境，從括號里選擇合適的詞語，正確的“。

（1）路過的人總要（羨慕嫉妒）地夸我家的杏好。意圖：區分近義

（2）小時候我喜歡（依靠依偎）在奶奶懷里，聽她講杏樹的故事。詞。

（3）我沒好氣地數落偷偷摘杏的孩子，認為奶奶會（收拾辱罵）他們。

（4）摔碎小木船意味著我和陳明的友誼從此（破碎破裂）了。來源：新編

（5）我一直（收藏珍藏）著陳明送給我的這只精致的小木船。

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