Lesson22Surprise（教學設計）冀教版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版（三起）英語六年級下冊

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日，上午8:00-9:30

4.教學時數：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠掌握本課的生詞和短語，能夠理解并運用句型“What'sthis?It'sa/an...”進行交流。

2.過程與方法：通過游戲和活動，培養學生的觀察力和口語表達能力。

3.情感態度與價值觀：培養學生對未知事物的探索興趣，激發學生的學習熱情。

三、教學內容

1.課文：Lesson22Surprise

2.生詞和短語：surprise,cake,gift,open,present,card,color,design,happy,birthday,friends

3.句型：What'sthis?It'sa/an...

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：通過展示生日蛋糕的圖片，引起學生的興趣，引導學生說出“birthday”和“cake”等詞匯。

2.課文學習（10分鐘）：讓學生跟讀課文，注意糾正發音，然后讓學生分角色朗讀，加深對課文內容的理解。

3.生詞和短語學習（10分鐘）：通過圖片和實物，讓學生學習本課的生詞和短語，要求學生能夠正確發音并理解詞義。

4.句型練習（10分鐘）：通過情景模擬，讓學生運用句型“What'sthis?It'sa/an...”進行交流，提高學生的口語表達能力。

5.游戲活動（10分鐘）：組織學生進行“What'sthis?”的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，增加學習的趣味性。

6.總結和作業（5分鐘）：對本節課所學內容進行總結，布置相關的作業，要求學生能夠運用所學知識進行交流。

五、教學評價核心素養目標分析本節課以冀教版（三起）英語六年級下冊的Lesson22Surprise為例，旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。

1.語言運用能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握本課的生詞和短語，能夠運用句型“What'sthis?It'sa/an...”進行日常交流，提高學生的語言運用能力。

2.思維品質：通過觀察圖片和實物，學生能夠運用所學知識進行判斷和推理，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解西方的生日文化，培養學生的文化意識和跨文化交際能力。學情分析本節課的對象是六年級（1）班的學生。這個年齡段的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的交流和表達。然而，在詞匯量和語法知識方面還有待提高。在知識、能力和素質方面，學生呈現出以下特點：

1.知識方面：學生已經掌握了一定的詞匯和簡單的句型，但仍有部分學生對詞匯的記憶和運用存在困難。同時，學生在語法知識方面也存在一定的欠缺，需要進一步鞏固。

2.能力方面：學生的聽力理解和口語表達能力較強，但在閱讀理解和寫作方面有待提高。此外，學生的思維能力和創造力也需得到培養和鍛煉。

3.素質方面：學生對英語學習充滿熱情，但部分學生在學習過程中容易分心，注意力不集中。同時，學生在團隊協作和溝通能力方面也有待加強。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業，遵守課堂紀律。但也有部分學生學習習慣較差，作業完成情況不理想。此外，學生在課堂參與度方面也存在差異，部分學生較為積極，而部分學生則較為被動。

針對以上學情，本節課在教學過程中將注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識水平，適當拓展詞匯和語法知識，幫助學生鞏固已學內容，提高學生的語言運用能力。

2.設計豐富的課堂活動，提高學生的參與度，培養學生的思維能力和創造力。

3.注重培養學生的團隊協作和溝通能力，提高學生的綜合素質。

4.對于學習習慣較差的學生，加強課堂管理，提高學生的自律意識。

5.通過鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段本節課將采用以下教學方法：

1.任務驅動法：通過設定具體的學習任務，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的自主學習能力。

2.情境教學法：通過創設真實的語言環境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作，培養學生的團隊協作和溝通能力，提高學生的綜合素質。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學資源，增強課堂的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣。

2.電子白板：運用電子白板進行板書和演示，方便學生記錄和復習，提高教學效率。

3.教學軟件：運用教學軟件進行詞匯和語法練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

4.網絡資源：利用網絡資源拓展教學內容，增加學生的知識面，培養學生的自主學習能力。

5.實物教學：運用實物進行教學，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

6.課堂活動：組織課堂活動，如角色扮演、游戲等，提高學生的參與度，培養學生的語言運用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Surprise的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道驚喜是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于Surprise的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Surprise的魅力或特點。

簡短介紹Surprise的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Surprise基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Surprise的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Surprise的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹Surprise的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Surprise案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Surprise的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Surprise案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Surprise的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Surprise解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Surprise的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Surprise相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Surprise的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Surprise的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括Surprise的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Surprise在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Surprise。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Surprise的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.英文歌曲：《HappyBirthday》

這首歌曲與本節課的主題Surprise緊密相關，通過學習這首歌曲，學生可以更好地理解生日派對的氛圍，并學會用英語表達祝福。

2.英文繪本：《TheBestBirthdayPresent》

這本書通過講述一個小男孩在生日當天收到不同禮物的故事，讓學生在閱讀的過程中學習不同禮物的英文表達，并了解生日禮物的意義。

3.英文電影：《生日驚喜》

這部電影講述了一個家庭為父親策劃生日驚喜的故事，通過觀看這部電影，學生可以了解西方家庭慶祝生日的習俗，并學習相關的英語表達。

4.英文游戲：《SurpriseParty》

這是一個在線英語游戲，通過游戲，學生可以練習如何用英語表達驚喜派對的各種元素，如禮物、蛋糕等。

5.英文網站：英語學習網站（如VOA、BBC等）

這些網站提供了大量的英語學習資源，包括新聞、故事、歌曲等，學生可以通過這些網站學習更多關于生日的英語表達和文化知識。

二、拓展建議

1.學習《HappyBirthday》這首歌曲，并嘗試用英語為朋友或家人唱這首歌，以表達祝福。

2.閱讀《TheBestBirthdayPresent》這本書，并嘗試用英語描述你最喜歡的生日禮物。

3.觀看《生日驚喜》這部電影，并嘗試用英語描述電影中策劃的驚喜派對。

4.玩《SurpriseParty》這個英語游戲，并嘗試用英語表達派對中的各種元素。

5.訪問英語學習網站，學習更多關于生日的英語表達和文化知識，并嘗試用英語與他人分享你的學習心得。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學生對Surprise主題的理解程度，及時發現問題并進行解決。例如，可以問學生“What'ssurprise?Canyougivemesomeexamplesofsurprise?”等問題，了解學生對surprise的理解和掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以觀察學生的參與度、反應速度和語言表達能力，了解學生的學習情況。例如，可以觀察學生在小組討論中的表現，了解他們的合作能力和解決問題的能力。

3.測試評價：在課堂上，可以設置一些小測試，如單詞填空、句子翻譯等，了解學生對Surprise主題的掌握情況。例如，可以給出一些關于Surprise的句子，讓學生填空或翻譯，了解他們對生詞和句型的掌握情況。

4.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，可以對學生的單詞拼寫、語法運用和句型運用等方面進行評價，指出學生的優點和不足，并給出改進的建議。

七、作業評價

1.作業布置：布置與Surprise主題相關的作業，如寫作文、做練習題等，以鞏固學生的學習成果。例如，可以布置一篇作文，讓學生寫一篇關于自己收到過的驚喜的文章，或者布置一些練習題，讓學生練習相關的語法和句型。

2.作業批改：對學生的作業進行認真批改，及時發現學生的錯誤并進行糾正。例如，可以指出學生的單詞拼寫錯誤、語法錯誤和句型錯誤，并給出正確的答案和解釋。

3.作業點評：對學生的作業進行點評，給予學生積極的反饋和鼓勵。例如，可以表揚學生的優點，如語言流暢、語法正確等，同時給出改進的建議，如注意詞匯的運用、提高句型的準確性等。

4.作業反饋：及時將作業評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生繼續努力。例如，可以通過口頭反饋、書面反饋或郵件反饋等方式，將作業評價反饋給學生，并鼓勵他們繼續努力，提高學習效果。課后拓展1.閱讀材料：英文文章《SurprisePartiesAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家慶祝生日的習俗，學生可以了解世界各地的驚喜派對文化，增加對文化差異的認識。

2.閱讀材料：《TheScienceofSurprise》

這篇文章探討了驚喜的本質和科學原理，學生可以了解驚喜對人的心理和生理影響，增加對驚喜的認識。

3.閱讀材料：《CreatingthePerfectSurpriseParty》

這篇文章提供了如何策劃完美驚喜派對的實用建議，學生可以學習如何為他人策劃驚喜，提高組織和策劃能力。

4.閱讀材料：《ThePowerofSurpriseinBusiness》

這篇文章討論了驚喜在商業中的應用和重要性，學生可以了解驚喜在市場營銷和客戶關系管理中的作用。

5.閱讀材料：《TheEmotionalImpactofSurprise》

這篇文章分析了驚喜對人的情感影響，學生可以了解驚喜對人的積極和消極作用，提高對驚喜的認識。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間自主閱讀以上推薦的文章，并記錄下自己的理解和感悟。

2.學生可以選擇自己感興趣的文章進行深入閱讀，并嘗試用英語進行總結和分享。

3.學生可以嘗試將所學知識應用到實際生活中，為家人或朋友策劃一場驚喜派對，并記錄下策劃過程和感受。

4.學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于驚喜的文章，如驚喜的故事、驚喜的體驗等，并分享給他人。

5.學生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬不同場合下的驚喜場景，提高口語表達能力。

6.學生可以嘗試用英語進行創意寫作，如編寫一個關于驚喜的故事，提高寫作能力。

7.學生可以嘗試用英語進行思維導圖的繪制，如繪制一個關于驚喜的思維導圖，提高思維和表達能力。

8.學生可以嘗試用英語進行演講，如進行一場關于驚喜的演講，提高演講能力和自信心。

教師指導：

1.教師可以為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和感悟。

3.教師可以為學生提供反饋和評價，鼓勵學生繼續努力，提高學習效果。

4.教師可以組織學生進行創意展示，如進行一場關于驚喜的創意展示，鼓勵學生發揮自己的創意和想象力。教學反思在本節課的教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和主動性。通過任務驅動法、情境教學法和合作學習法，學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我充分利用了多媒體設備和教學軟件，以增強課堂的趣味性和生動性。在課堂活動中，學生的參與度和互動性得到了提高，他們對Surprise主題的理解和掌握也得到了加深。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對主題不感興趣或缺乏相關知識背景。因此，在