人音版音樂八年級下冊第五單元姹紫嫣紅教案教案1000字主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂八年級下冊第五單元“姹紫嫣紅”

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2021年3月15日，星期一，下午第一節課

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.讓學生了解并欣賞本單元中的歌曲，提高學生的音樂素養。

2.培養學生對音樂的興趣，激發學生主動參與音樂活動的熱情。

3.通過對歌曲的學習，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

三、教學內容

1.歌曲《茉莉花》的欣賞與學習

2.歌曲《康定情歌》的欣賞與學習

3.歌曲《我和我的祖國》的欣賞與學習

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過多媒體展示本單元的主題“姹紫嫣紅”，引導學生關注本節課的學習內容。

2.歌曲《茉莉花》的欣賞與學習（15分鐘）

1.播放歌曲《茉莉花》，讓學生初步感受歌曲的美。

2.引導學生關注歌曲的旋律、節奏和歌詞，加深對歌曲的理解。

3.分組討論：讓學生談談自己對歌曲《茉莉花》的感受，以及歌曲所表達的情感。

4.教師總結：講解歌曲《茉莉花》的創作背景和特點，引導學生進一步欣賞歌曲。

3.歌曲《康定情歌》的欣賞與學習（15分鐘）

1.播放歌曲《康定情歌》，讓學生初步感受歌曲的美。

2.引導學生關注歌曲的旋律、節奏和歌詞，加深對歌曲的理解。

3.分組討論：讓學生談談自己對歌曲《康定情歌》的感受，以及歌曲所表達的情感。

4.教師總結：講解歌曲《康定情歌》的創作背景和特點，引導學生進一步欣賞歌曲。

4.歌曲《我和我的祖國》的欣賞與學習（10分鐘）

1.播放歌曲《我和我的祖國》，讓學生初步感受歌曲的美。

2.引導學生關注歌曲的旋律、節奏和歌詞，加深對歌曲的理解。

3.分組討論：讓學生談談自己對歌曲《我和我的祖國》的感受，以及歌曲所表達的情感。

4.教師總結：講解歌曲《我和我的祖國》的創作背景和特點，引導學生進一步欣賞歌曲。

5.總結與反思（5分鐘）

1.教師對本節課的學習內容進行總結，強調歌曲的特點和情感表達。

2.鼓勵學生積極參與音樂活動，提高自己的音樂素養。

3.布置課后作業：讓學生回家后，與家人分享本節課所學的歌曲，增進家庭成員間的情感交流。

五、教學評價

1.學生對歌曲的欣賞能力是否有提高。

2.學生是否積極參與課堂討論，表達自己的觀點。

3.學生是否能夠與家人分享所學歌曲，增進家庭情感交流。核心素養目標分析本節課以人音版音樂八年級下冊第五單元“姹紫嫣紅”為載體，圍繞音樂核心素養進行教學設計。音樂核心素養包括音樂感受與鑒賞、音樂表現、音樂創造、音樂文化理解四個方面。

1.音樂感受與鑒賞：通過欣賞本單元中的歌曲《茉莉花》、《康定情歌》、《我和我的祖國》，培養學生的音樂感受能力和鑒賞能力。學生能夠從旋律、節奏、歌詞等方面感受歌曲的美，理解歌曲所表達的情感，提高自己的音樂審美水平。

2.音樂表現：在學習歌曲的過程中，學生能夠積極參與演唱、演奏等音樂表現活動，培養自己的音樂表現能力和團隊合作精神。同時，通過歌曲的學習，學生能夠更好地理解音樂與生活的緊密聯系，提高自己的音樂實踐能力。

3.音樂創造：在欣賞和學習歌曲的過程中，學生能夠發揮自己的想象力和創造力，對歌曲進行改編和創新。通過音樂創作活動，培養學生的音樂創造能力和創新思維。

4.音樂文化理解：通過對本單元歌曲的學習，學生能夠更好地理解我國民族音樂的文化內涵和特點，提高自己的音樂文化素養。同時，通過音樂文化的學習，學生能夠更好地理解不同文化背景下音樂的差異和共性，培養自己的跨文化交際能力。學情分析1.學生層次：本節課的授課對象為八年級（1）班的學生。這個年齡段的學生在音樂方面具有一定的基礎，對音樂有濃厚的興趣。他們能夠理解和欣賞簡單的音樂作品，具備一定的音樂表現能力。然而，在音樂創造和音樂文化理解方面，學生可能還存在一定的不足。

2.知識、能力、素質方面：在知識方面，學生已經學習過一些基本的音樂理論知識，如音高、音長、音色等。在能力方面，學生具有一定的音樂表現能力，如演唱、演奏等。在素質方面，學生對音樂的興趣較高，但可能在音樂創造和音樂文化理解方面有待提高。

3.行為習慣：八年級（1）班的學生整體行為習慣良好，能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，在音樂課堂中，部分學生可能過于依賴教師，缺乏自主學習和探究的能力。此外，學生在音樂實踐活動中可能存在一定的惰性，需要教師進行適當的引導和鼓勵。

4.對課程學習的影響：針對本節課的內容，學生在知識、能力方面的基礎較為扎實，有利于他們對歌曲的欣賞和理解。然而，在音樂創造和音樂文化理解方面，學生可能存在一定的不足，需要教師進行針對性的引導和培養。同時，部分學生可能過于依賴教師，缺乏自主學習的能力，這可能會影響他們對音樂課程的深入學習和理解。針對這些情況，教師需要采取相應的教學策略，如鼓勵學生自主探究、開展合作學習等，以提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講解歌曲的背景、創作特點等，幫助學生理解和欣賞歌曲。

(2)討論法：組織學生分組討論歌曲的情感、旋律等，促進學生之間的交流與合作。

(3)實踐法：鼓勵學生參與歌曲的演唱、演奏等音樂實踐活動，提高學生的音樂表現能力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體設備播放歌曲，讓學生更直觀地感受歌曲的美。

(2)教學軟件：使用音樂教學軟件，幫助學生分析和理解歌曲的旋律、節奏等。

(3)實物展示：展示與歌曲相關的實物，如樂器、樂譜等，增強學生的直觀感受。

(4)網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多關于歌曲的創作背景、演唱技巧等資料。

(5)互動式教學：通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考和參與熱情。

(6)評價反饋：及時給予學生評價和反饋，鼓勵學生的進步，指出不足之處。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課的課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課的課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的知識點，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《茉莉花》、《康定情歌》、《我和我的祖國》等歌曲的演唱版本，以及其他經典民族音樂作品。

-音樂理論：音樂理論基礎知識，如音高、音長、音色、節奏、和聲等。

-音樂文化：中國民族音樂的文化背景和特點，以及世界其他地區音樂文化的介紹。

-音樂表現：音樂表演技巧，如演唱、演奏、指揮等。

-音樂創造：音樂創作的技巧和方法，如作曲、編曲等。

-音樂教育：音樂教育的理念和方法，以及音樂教育在學生發展中的重要性。

2.拓展建議：

-學習歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》、《我和我的祖國》等歌曲的演唱版本，以及其他經典民族音樂作品，加深對音樂作品的了解和欣賞。

-學習音樂理論：通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，學習音樂理論基礎知識，提高自己的音樂素養。

-了解音樂文化：通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解中國民族音樂的文化背景和特點，以及世界其他地區音樂文化的介紹，拓寬自己的音樂文化視野。

-學習音樂表現：通過參加音樂表演活動、觀看演出等方式，學習音樂表演技巧，提高自己的音樂表現能力。

-學習音樂創造：通過學習音樂創作軟件、參加創作工作坊等方式，學習音樂創作的技巧和方法，培養自己的音樂創造能力。

-學習音樂教育：通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解音樂教育的理念和方法，以及音樂教育在學生發展中的重要性，為自己的未來音樂教育之路做好準備。作業布置與反饋1.作業布置

-歌曲演唱作業：要求學生選擇本節課所學歌曲中的一首，進行個人或小組演唱，注意把握歌曲的旋律、節奏和情感。

-音樂理論作業：要求學生總結本節課所學的音樂理論知識點，以筆記或思維導圖的形式呈現。

-音樂文化作業：要求學生選擇一個中國民族音樂的風格，進行簡要介紹，包括其歷史、特點和代表作品。

-音樂表現作業：要求學生觀察生活中的一些音樂表現，如街頭藝人演奏、音樂會等，記錄自己的感受和理解。

-音樂創造作業：要求學生嘗試創作一首簡單的旋律或節奏，并記錄創作過程和心得體會。

-音樂教育作業：要求學生思考音樂教育在個人成長中的重要性，以及如何將音樂教育融入日常學習生活中。

2.作業反饋

-及時批改作業：在學生提交作業后，教師應及時進行批改，給出具體的評價和反饋。

-指出存在的問題：在批改作業時，教師應指出學生在演唱、理論掌握、文化理解、表現能力、創作技巧等方面的不足之處。

-給出改進建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如改進演唱技巧、加強理論學習、深入了解音樂文化、提高表現能力、學習創作方法等。

-鼓勵學生進步：在反饋中，教師應鼓勵學生的進步，肯定學生的努力和成果，激發學生繼續學習的動力。

-個性化指導：針對不同學生的特點和需求，教師應提供個性化的指導，幫助學生更好地提升自己的音樂素養和能力。

-定期反饋：教師應定期對學生進行作業反饋，及時了解學生的學習情況，調整教學策略和方法。重點題型整理1.歌曲演唱題型

-題目：請學生演唱《茉莉花》，要求準確掌握歌曲的旋律、節奏和情感。

-答案：《茉莉花》的演唱要點包括：

-旋律：注意音高的準確性，保持流暢的旋律線。

-節奏：保持穩定的節奏，注意節奏的強弱和快慢變化。

-情感：表達出歌曲中的溫柔、美好的情感，用歌聲傳遞給聽眾。

2.音樂理論題型

-題目：請學生總結本節課所學的音樂理論知識點，以筆記或思維導圖的形式呈現。

-答案：音樂理論知識點包括：

-音高：不同音高的概念和區分。

-音長：音符時值的劃分和表示方法。

-音色：不同樂器的音色特點和區分。

-節奏：節奏的基本要素，如拍子、節奏型等。

-和聲：和聲的概念和基本和弦。

3.音樂文化題型

-題目：請學生選擇一個中國民族音樂的風格，進行簡要介紹，包括其歷史、特點和代表作品。

-答案：以京劇為例：

-歷史：京劇起源于清朝末年，融合了多種地方戲曲藝術。

-特點：京劇的音樂、唱腔、表演、服飾、道具等都有獨特的風格。

-代表作品：《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等。

4.音樂表現題型