人類政治文明發展史（必修一）中國政治文明發展史西方政治文明發展史中國古代政治制度史中國近代政治制度史中國現代政治制度史中國古代早期政治制度中國封建社會政治制度封建制度列強入侵維護國家主權的斗爭抗日戰爭太平天國辛亥革命新民主主義革命新中國初期的政治建設政治建設的曲折內政外交轉折和新時期的政治建設新中國初期的外交外交關系的突破新時期的外交西方古代政治文明古希臘的民主政治古羅馬的法律雅典（專題一至五）西方近現代政治文明近代西方民主政治的確立與發展社會主義道路的探索與實踐（專題六至八）當今世界政治格局的多極化趨勢專題九阻礙近代政治制度發展的因素反侵略民主革命（一）（二至三）（六）（七至八）（四至五）宣政院理藩院第一課中國古代早期政治制度——分封制—宗法制三大特點神權與王權相結合尚未形成權力高度集中政治結構以血緣關系為紐帶主要封國受封對象封國的權利義務評價定義嫡長子繼承制大小宗關系P6(魯燕晉衛、齊、宋陳）P7P7王族功臣先代貴族權利義務封國內世襲統治權朝貢、軍賦、力役按血緣關系分配政治權力，維護政治聯系的政治制度。有利于擴張疆域和政治穩定隨著實力對比的變化，諸侯兼并，周天子削弱，分封制瓦解P7互為表里最大特征：宗法等級：天子-諸侯-卿大夫-士特點：等級森嚴、層層分封陳用漫畫理解嫡長子繼承制該漫畫是我國古代嫡長子繼承制的真實寫照：立嫡不立長，立長不立賢。

巧解宗法制近年高考對宗法制的考查，設置的史料大致有三類：一是祭祖、牌匾、家譜等現象；二是親疏遠近、家國一體、忠孝觀念；三是嫡長子繼承制的表現。凡是強調血緣關系的，必選宗法制；凡是考查繼承權力的，不管排行，只看嫡庶。宗法制對后世的影響

(1)宗法制促使“忠”“孝”觀念深入民心，造就了中華民族“國”與“家”密不可分的觀念。

(2)受宗法觀念的長期熏陶，國人養成了謙和忍耐、溫良恭敬、勤勞儉樸的社會美德和尊老愛幼、兄弟相親的社會公德。

(3)宗法制還影響著中國人的社會生活。例如：重男輕女；修族譜；后代繼承父親的“姓氏”。

(4)宗法制中“道德專制”“男女不平等”“等級觀念”“自律盲從”等成為民族進步和發展的瓶頸。尤其是道德專制導致了國人重人治輕法治，嚴重阻礙了中國近代以來的民主法制進程。1、在西周的封國魯國的宗法體系中，處于大宗地位的是：A.周王B.魯國國君C.卿大夫D.士2、通過宗法制的實行，西周形成一個龐大的宗族網。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的規定，下列在相關范圍內一定能成為大宗的是：1）周王室——周王正妻所生之子2）周王室——周王嫡長子、嫡長孫3）諸侯國——諸侯嫡長子、嫡長孫4）卿大夫封地——卿大夫嫡長子、嫡長孫A.1234B.123C.234D.23BC3、分封制在西周前期的主要影響是①擴大了統治范圍②加強了地方的統治③鞏固了周天子地位④形成了割據混戰局面A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

4.宗法制度是A.以血緣親疏與嫡庶來確定繼承關系的制度B.以姓別為基礎來進行土地分配的制度C.以血緣親疏與嫡庶來選拔官員的制度

D.以血緣親疏與嫡庶來分封諸侯的制度AA5\西周時確立的分封制，有力地鞏固了奴隸制國家政權，形成了“天下共主”的局面。但該制度并非典型的中央集權制度，主要是因為分封制

A.分封諸侯建立諸侯國，各諸侯國互不統屬，都聽命于周天子

B.依靠血緣宗親建立起嚴格的等級秩序，排除了異姓貴族參與政權

C.使土地和人口層層向下分封，中央權力逐級弱化，形成了“國中有國”的局面

D.激化了西周統治階級內部矛盾，加速了西周的滅亡C第二課走向“大一統”的秦漢政治一、秦的統一（東、北、南、西南）二、君主專制主義中央集權制度1、皇帝制度（名稱由來、特點）2、三公九卿制度（三公職能、意義）3、郡縣制度（特點、意義）4、君主專制主義中央集權的影響（積極、消極）魏用“一、二、三”歸納專制主義中央集權制度中央秦朝從中央到地方金字塔型官僚機構示意圖鄉地方皇權相權

[名師歸納·清理過關]

秦朝專制主義中央集權制度的影響

(1)積極：鞏固了國家的統一和社會安定，促進了封建經濟文化的發展和社會進步，促進以華夏族為主體的中華民族的形成；這一制度對后世的影響深遠，奠定了中國兩千多年封建制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷加強與完善。

(2)弊端：這一體制易形成暴政，加重人民的負擔，使社會經濟遭到嚴重破壞，階級矛盾激化。秦朝暴政使得秦王朝最終被農民起義所推翻。到了封建社會末期，這一制度阻礙了資本主義生產關系萌芽的發展，導致近代中國落后于西方。命題趨向——呈現新材料，命題貼近生活

[典例1]

(2012·三水實驗中學模擬)某次在央視二套《詠樂匯》節目中，國際巨星成龍在回答一現場觀眾有關其子房祖名為何姓“房”卻不隨父姓這一問題時，解釋說：這是由于近年才知道自己的父親原來姓“房”，祖名成年后要求認祖歸宗才改姓“房”。這一“改姓”現象的產生，可能源于古代中國的 (

)A．分封制B．宗法制

C．郡縣制 D．察舉制[解題規范]第一步：審題干一明考點：宗法制對中國后世的深遠影響二抓關鍵：認祖歸宗第二步：析選項察舉制是漢朝選拔官員的制度，跟“認祖歸宗”內容無關與題無關

D郡縣制在秦朝全面確立與推廣，主要是為了管理地方，跟“認祖歸宗”內容無關與題無關C宗法制對中國人的影響包括尊祖敬宗、重視親情等傳統觀念與修家譜、祭祀祖先等傳統習俗正確B分封制與宗法制同為中國早期政治制度，互為表里，中國姓氏很多源于封國，但本題是因為要認祖歸宗而“改姓”，重點在認祖歸宗有關但不準確A 理由對應度選項

[典例2]

(2012·潮州期末)一位西方學者評論秦始皇：“建立了絕對的專制制度，這一制度以個人親信為基礎，而不考慮世系和教育。”從人類政治文明發展的角度看，這一政治轉向的積極意義主要在于(

)A．從貴族政治向官僚政治轉變

B．從井田制向小農經濟轉變

C．從分權政治向專制政治轉變

D．從軍功政治向文治政治轉變命題趨向——挖掘命題新視角，考查主干知識[解題規范](請自主思考)第一步：審題干一定時空：__________________二明考點：__________________三抓關鍵：___________________________________________________________古代中國秦始皇時期秦朝選拔官員的標準“絕對的專制制度”，“不考慮世系”，考查秦朝打破世襲制的意義第二步：析選項軍功授爵是商鞅變法的措施，秦統一后雖不再局限軍功，但仍然“以吏為師，以法為教”說法錯誤D先秦時期雖然尚未實現最高統治者的高度集權，但并非分權政治說法錯誤C“從人類政治文明發展的角度看”可知是考查政治制度，不是經濟與題無關B“以個人親信為基礎，而不考慮世系和教育”說明秦朝選官標準打破了傳統的世襲制度，推動貴族政治向官僚政治轉變正確A理由對應度選項[課堂感悟高考]1．(2012·廣東高考)“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”的現象反映了 (

)A．君主專制的削弱B．宗法制的消亡C．中央集權的加強 D．分封制的鞏固解析：根據“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”可知，其反映的是西漢前期頒布“附益之法”、限制藩王，目的是加強中央集權，故C項正確。A、B、D三項均與材料相悖。答案：C2．(2010·廣東高考)在中國古代“家國一體”的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是 (

)A．宗法制 B．郡縣制C．君主專制 D．中央集權制解析：本題考查西周的宗法制，意在考查考生分析材料的能力。材料中的“家國一體”“忠孝觀念”反映了宗法制在凝聚宗族、弘揚正氣、形成家國觀念等方面起著積極作用。答案：A

3．(2009·廣東高考)“封建社會”的概念是近代引入中國的。右圖所示柳宗元的文章的主題可能是(

)A．分封制度B．王位繼承制度C．郡縣制度D．三公九卿制度解析：西周時期實行分封制度，周王把天下的土地和人民分封給諸侯，從而建立起一個個的諸侯國，也叫“封邦建國”。柳宗元的《封建論》就是對這一制度的經典論述。答案：A

4．(2008·廣東高考)右圖是明清古建筑中的一幅牌匾，與它有關聯的中國代政治制度 (

)A．分封制 B．宗法制

C．三省六部制 D．內閣制

解析：祠即宗祠，據此既可判斷與之有關聯的制度是宗法制。答案：B

5．(2007·廣東高考)20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發現可以印證秦朝 (

)A．政治上四分五裂的事實B．出現了造紙業的事實C．實行了郡縣制度的事實D．用泥制陶的事實解析：秦始皇統一六國后，為加強中央集權，在地方推行郡縣制。A項與史實不符；B項造紙術最早出現于西漢；D項在新石器時代就已經發明了。答案：C

6．(2012·海南高考)秦滅六國后，秦王嬴政兼采古史及傳說中的“三皇”、“五帝”之名而稱“皇帝”，其首要目的是 (

)A．宣揚托古改制B．承襲華夏傳統C．突出個人功業D．標榜君權神授解析：結合所學知識，皇帝之稱是秦王嬴政認為自己“德高三皇、功過五帝”，因此，把三皇與五帝的名稱合為“皇帝”，說明他認為王的稱號不足以顯示自己的權勢和地位，而且其并不僅僅滿足于作人間最高統者，還要將自己的權威罩上神的光環。A項說法錯誤；B、D兩項可體現，但與題意不符。答案：C

1．(2012·浙江高考)中國古代講究“同姓不婚”。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻(故稱兩姓聯姻為“喜結秦晉之好”)，而魯晉兩國不可通婚。結合所學關于“分封制”的知識，能夠判斷 (

)①晉國是姬姓封國②晉燕兩國可以通婚③晉宋兩國可以通婚④秦燕兩國可以通婚A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④[經典習題備選]解析：解答本題要明確西周分封的具體對象，區別開同姓和異姓。如燕國為王室召公奭、晉國為成王弟叔虞，與魯國、衛國均為同姓。而宋國為殷商后代微子啟、秦國國君當為少昊伯益之后。故晉燕兩國不能通婚，排除含②的選項。故選C。答案：C

2．(2012·上海高考)《左傳》曰：“桀有昏德，鼎遷于商，載祀六百。商紂暴虐，鼎遷于周。”下列成語中的“鼎”與材料中的“鼎”含義相同的是(

)A．人聲鼎沸 B．鼎鼎有名C．三足鼎立 D．問鼎中原解析：材料反映了從夏到西周“鼎”的遷移，“鼎”被賦予權力的象征，夏、商、周三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據有。問鼎中原比喻奪取天下，“鼎”被作為國家權力的象征，符合題意。答案：D

3．(2012·重慶高考)《史記·陳涉世家》記載，陳勝在發動起義時說：“天下苦秦久矣。”其表現有(

)①戰亂頻仍②民族矛盾尖銳③刑罰嚴酷④土地兼并嚴重A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：公元前221年，秦滅六國，實現了國家的統一，因而不會“戰亂頻仍”，①錯誤；秦朝適應了統一的多民族國家建立和鞏固的需要，“民族矛盾尖銳”顯然錯誤，排除②；秦朝以法為教，以吏為師，刑罰嚴酷，③正確；秦朝實行土地私有制，土地兼并嚴重，階級矛盾激化，④正確。答案：D

4．(2011·上海高考)在商代，商王和許多邦國首領都稱“王”。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國的 (

)A．國主 B．領主C．盟主 D．君主解析：本題考查商朝時期中央和地方的關系。商朝實行內外服制，商王擁有支配內外服的實際權力，外服就是附屬國與盟國管轄的地區。商王與邦國既有平等的關系又有附屬國與盟國的關系，擁有對邦國支配地位的商王實質上是盟主。所以正確選項是C。答案：C

5．(2011·新課標全國高考)董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統”，以此為漢武帝加強中央集權服務，從而將周代歷史與漢代政治聯系起來。西周時代對于秦漢統一的重要歷史影響在于 (

)A．構建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權獨攬的集權意識C．形成了天下一家的文化心理認同D．實現了國家對土地與人口的控制解析：分封制通過層層分封確立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地內大權獨攬，享有較強獨立性，A項錯在“有效控制”；土地與人口控制在受封者而非國家手中，D項錯誤；周王對諸侯缺乏有效的控制，不可能大權獨攬，B項不符合事實；宗法制實行嫡長子繼承制，把血緣關系與政治關系相結合，從而把國與家結合起來，形成天下一家的文化心理認同，對后世影響深遠。答案：C

6．(2011·浙江高考)(節選)政治文明的演進經歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。

材料一

(中國政制)達臻“文明”一途，實應歸功于西周的創制。……西周政治里顯然有濃厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權體制……與秦以后一統的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。

——王家范《中國歷史通論》材料二寓封建(注：即分封)之意于郡縣之中，而天下治矣。……封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。……今之君人者，盡四海之內為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不弱？——顧炎武《顧亭林詩文集》(1)根據材料一并結合所學知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度的主要差別。

(2)結合所學知識，說明材料二中“其專在下”“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張？請予以簡要評價。解析：本題考查中國古代政治文明的發展歷程。第(1)問，西周的政治制度主要是分封制和宗法制，秦朝則建立了專制主義中央集權制度，然后結合所學知識分析其差異即可。第(2)問，考查分封制與中央集權制各自的弊端，為此顧炎武提出了結合分封制和郡縣制優點的分權思想，這是對專制主義的批判，但與現代民權意識有本質區別。答案：(1)政治制度：西周：分封制、宗法制；秦朝：專制主義中央集權制。差別：西周以血緣關系為紐帶形成國家政治結構，最高執政集團尚未實現權力的高度集中；秦朝形成了中央垂直管理地方的制度，君主集權的官僚政治取代貴族政治。(2)地方權勢過大；君主專制。思想主張：提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權思想。評價：批判君主專制，揭露官僚腐敗，具有進步性；但還不具有近代的“民權”意識。中國封建社會基本政治制度——封建專制中央集權制1、發展過程中央機構地方機構選官制度秦(統一)建立皇帝制度，三公九卿制郡縣制漢中朝制度州、郡、縣（州刺史）察舉制隋唐完善三省六部制道、州（郡府）、縣科舉制宋加強二府三司路、州（府軍監）、縣元中書省行省制度（腹里、宣政院）省—路—府—州—縣明頂峰廢丞相,權分六部(明太祖)設內閣(明成祖)以司禮監牽制內閣八股取士清設軍機處和密折制(雍正)理藩院、改土歸流P10P10P14P14P15P15P16P16P18-19P19-204、評價積極作用有利于維護國家統一多民族國家，開拓疆域有利于維護社會安定，促進封建經濟發展消極影響明清時期阻礙資本主義萌芽的發展有利于推動先進的生產技術和文化的傳播權力高度集中,加速政治腐敗,激化社會矛盾遏制了科學技術的進一步發展(前期和中期)(后期)2、分封制與郡縣制的區別P10分封制官員世襲中央任免貴族政治

官僚政治郡縣制地方自主管理中央垂直管理3、演變特點地方自主性削弱，中央集權強化相權削弱，君權強化P13P13-14決策機構執行機構漢武帝設“中朝”牽制“外朝”示意圖皇帝尚書令侍中常侍丞相御史大夫太尉九卿

中朝外朝皇帝門下省尚書省中書省（起草政令）（執行政務）（審核政令）吏部戶部禮部兵部刑部工部特點：三省六部的運轉機制①三省六部職權既有分工，又有合作，提高了行政效率。②三省分工使相權一分為三，相互牽制，這就削弱了相權，加強了皇權，是中國古代政治制度的重大創造。政軍財同中書門下平章事(正相)參知政事(副相)樞密院宋朝二府三司制三司禮部戶部吏部兵部工部刑部皇帝“中書主民，樞密主兵，三司主財。”——《宋史·范鎮傳》中書門下(政事堂)樞密使三司使宰相制度和內閣的區別宰相內閣首輔權力來源宰相制度賦予皇帝個人信任職責總領行政，參與決策，有屬官侍從咨詢為主，無屬官任免要經皇帝及大臣商議直接由皇帝意愿決定對皇權影響制約皇權君主專制強化的產物，不能制約皇權腹里：河北、山東、山西、內蒙古南部以及河南北部。宣政院：管理全國佛教和藏族軍民政教事務的中央官署。（西藏、和四川和青海部分地區）十行省+腹里+宣政院屬地[歷史廣角]行省制的演變行省起初是指臨時性的中央派出機構，元朝統一全國后，行省成為固定、常設的地方最高行政機構。明朝建立初年，在地方上廢除行中書省，設立直屬中央的三司，這一變動只是改變行省的名稱，具體的行政區劃仍沿襲元朝。清承明制，也設置布政使司，俗稱“行省”，簡稱“省”。沿襲下來到民國，省又被確立為地方一級行政區劃的正式名稱，直到今天。[歷史廣角]不同社會制度下的兩種“內閣”

(1)明朝的內閣不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，而是為皇帝提供顧問的內侍機構，閣臣的升降由皇帝決定，職權的大小依皇帝旨意而定；而英國的內閣是君主立憲制下的最高行政機構，責任制內閣是英國君主立憲制的核心。

(2)明朝內閣是君主專制強化的產物，英國內閣是資產階級代議制的產物，兩者社會屬性不同。

(3)明朝內閣首輔及成員由皇帝任命；英國內閣首相由通過議會選舉產生的占多數席位的政黨或政黨聯盟的領袖擔任，內閣成員由首相提名。[歷史廣角]八股取士明清科舉實行八股取士。考試內容重經義，不切實用，考試命題必須以朱熹所注儒家經典四書、五經為主，并“代圣賢立言”，儒家經典成了入仕的必修科目。考試形式死板，內容空洞；考題割裂，偏、難、奇、奧。八股取士束縛了知識分子的思想，嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致中國近代自然科學落后的重要原因之一。

主題一從漢至元政治制度演變的特點及影響

[自主探究·讀史有得]唐代三省六部制的特點材料一宰相之職，佐天子總百官、治萬事，其任重矣。然自漢以來，位號不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之長中書令、侍中、尚書令共議國政，此宰相職也。

——[宋]歐陽修《新唐書》[動漫演示更豐富見課件光盤]超鏈接材料二中國帝制時代的政治體制兩千多年間似無實質性的重大變化，但在國家權力的運作方式上，卻因社會政治經濟形勢的變化呈現出不同的運作機制。……唐代“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中”。——劉后濱《唐代中書門下體制下的三省機構與職權》

根據所給材料分析，唐代三省六部制有何特點？

[教你讀史]材料一中“共議國政”可以得出三省宰相既有分工，又有合作的特點。材料二中“決策不再是單純的皇帝個人行為”表明三省擁有一定決策權，在一定程度上制約皇權專制。

三省六部制的特點(1)分工明確；提高工作效率。(2)“三省”分層決策，互相制衡。(3)分散相權，集中皇權，但又制約皇權。北宋加強專制主義中央集權的舉措材料一宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書對持文武二柄，號為“二府”。……中書、密院既稱“二府”，每朝奏事，與中書先后上殿。

——(元)脫脫等《宋史》

材料二

(宋)太祖、太宗平一海內，懲累朝藩鎮跋扈，盡收天下勁兵……兵無常帥，帥無常師；內外相維，上下相制，等級相軋……是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。

——《文獻通考》根據材料一、二歸納宋代為加強專制主義中央集權采取的措施。

[教你讀史]根據材料一中“與中書對持文武二柄”可知分割相權；根據材料二中“內外相維，上下相制，等級相軋”可知是通過權力的分割使之相互牽制，以達到集權于皇帝的目的；根據材料二中“收天下勁兵”可知中央重視對兵權的控制。北宋加強專制主義中央集權的舉措(1)重文輕武，文人治國。(2)分割地方權力，加強中央權力；分割相權，加強皇權。(3)按照“強干弱枝”“守內虛外”的原則部署兵力。(4)從地方財權收歸中央的角度加強中央集權。

[名師歸納·清理過關]削弱相權的主要方式在中國古代皇權與相權的斗爭中，總的趨勢是皇權不斷加強，相權不斷削弱。削弱相權的主要方式有以下兩種。一是分割相權。把相權一分為二(一分為三或更多)，使之相互牽制，從而保證皇權的獨尊。二是轉移相權及其機構。權力轉移的總趨勢是由離皇帝身邊遠的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身邊的人(內朝或宮內的侍臣、宦室)轉移，即由遠及近(或由外到內)；同時，行使相權的機構總是不斷地由內朝(宮內)向外朝(外廷)轉移，即由內向外。主題二古代中國選官用人制度

[自主探究·讀史有得]選官制度的發展趨勢

材料與分封制相適應，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。……從諸侯到士，根據出身的高低貴賤來兼任政府職務，世代為官。

——張豈之《中國歷史十五講》

今臺閣選舉，涂塞耳目；九品訪人，惟問中正。故據上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。

——《晉書·段灼傳》這一制度……他們通過考試品評人才的優劣，為政府機構配備文官。……這一制度達到充分發展的，是由一系列的考試組成的。

——[美]

斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

古代選官制度在選拔標準、選拔方式、選官原則、選官基礎有什么發展變化？給我們什么啟示？據材料和所學知識歸納總結選官制度的發展趨勢。

[教你讀史]從“皆世族”“惟問中正”“通過考試”等信息可以推斷出選官制度在選官標準、選官方式上的變化；通過第三段材料，推斷出選官制度發展到科舉制體現的原則變化。選官制度的發展趨勢(1)選官標準：由家世門第逐漸發展為才學。(2)選拔方式：由推選逐漸發展為公開考試。(3)選官原則：逐步制度化、公開、公平、客觀。(4)選官基礎：日益擴大，官員的素質不斷提高。(5)主要啟示：公開公正、德才兼備、考試錄用。[名師歸納·清理過關]

客觀公正地看待古代中國的選官制度

(1)就地位而言，古代選官制度是保證和鞏固統治者統治的重要舉措。

(2)就作用而言，歷代選官制度在執行初期都起到了鞏固統治的積極作用，但在執行的后期，逐漸影響和阻礙了社會的發展。

(3)就選拔標準和方式而言，古代中國選官制度的主要標準經歷了由以家世、財產、門第為主到以才學為主的變遷，選拔方式漸趨嚴密科學，形式趨向公開、公平、客觀。

(4)就選拔程序而言，漢代主要是由地方推選人才為官，隋唐以后主要是由中央采用考試方式選官，從漢至唐選官制度的變化充分反映出封建政府將官員的選拔權收歸中央，加強中央集權這一實質。

(5)雖然科舉制的弊端(忽略品行、考試內容沒有與時俱進)顯而易見，但在當時的社會大背景下，它的積極作用也是不可忽視的。主題三明清君主專制制度強化的特點及影響

[自主探究·讀史有得]宰相制度和內閣的區別

材料一自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人，專權亂政。我朝罷相……分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩當。——[明]朱元璋《明太祖實錄》

材料二我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權勢稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。——《明神宗實錄》[動漫演示更豐富見課件光盤]超鏈接根據材料一、二并結合所學知識分析宰相制度和內閣制的區別有哪些。

[教你讀史]從材料一可知，明太祖認為丞相的存在會導致“專權亂政”，因此認為“罷相”可以“穩當”。材料二中“只備論思顧問”“原非宰相”是關鍵信息，可知內閣僅是顧問，而非法定機構；由“皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌”可知內閣的法定職權其實有限。宰相制度和內閣的區別宰相內閣首輔權力來源宰相制度賦予皇帝個人信任職責總領行政，參與決策，有屬官侍從咨詢為主，無屬官任免要經皇帝及大臣商議直接由皇帝意愿決定對皇權影響制約皇權君主專制強化的產物，不能制約皇權分析軍機處的歷史作用

材料一依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依樣舊葫蘆，要把葫蘆仔細看。——清·軍機大臣的自嘲詩

材料二軍機處的設立是清代中樞機構的重大變革……內閣變成只是辦理例行事務的機構，一切機密大政均歸于軍機處辦理。……(軍機處)在形式上始終處于臨時機構的地位……軍機大臣的職務也沒有制度上的規定，一切都是皇帝臨時交辦的，所以軍機大臣只是承旨辦事而已，“只供傳遞繕撰，而不能稍有贊畫于其間”。——《當不好的軍機大臣》根據材料一、二分析，軍機處的工作有何特點？在中央機構中處于何種地位？

[教你讀史]材料一自嘲詩刻畫了軍機處的工作特點：遵照意旨辦理事務，沒有參與決策的權力。由材料二中“一切機密大政均歸于軍機處辦理”“始終處于臨時機構的地位”“軍機大臣沒有制度上的規定”“皇帝臨時交辦”等信息可知，軍機處是清中央機構的核心；軍機處的地位并不穩定、且始終處于皇權的掌控之中。“軍機大臣只是承旨辦事而已”說明軍機大臣無決策權。軍機處在處理軍務上的突出特點特點表現勤地近內廷，便于皇帝宣召密皇帝召見軍機大臣，連太監都不得在側，軍機大臣不得擅交臣僚速辦事效率高，能快速處理各種文書，按皇帝旨意辦理軍務

[名師歸納·清理過關]

明清君主專制制度強化的影響

(1)積極影響：①有利于多民族國家的發展和鞏固，有利于維護國家的統一和領土的完整。②能有效地組織人力、物力和財力進行大規模的經濟建設和生產活動，有利于社會經濟的發展。③有利于民族大融合，有利于各地區經濟、文化的交流、發展和提高。

(2)消極影響：①經濟上，束縛了社會生產力的發展，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發展。②政治上，專制統治的空前強化剝奪了人民的政治權利和言論自由，民主思想和行動受到壓制和打擊。③思想文化上，專制統治使知識分子脫離實際，阻礙了科技創新的發展和文化的進步。命題趨向——呈現新材料，考查主干知識

[典例1]

(2012·山東高考)唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權，參與朝政，其目的是

(

)A．重用人才，推行科舉取士

B．分割相權，加強君主專制

C．分工協作，提高行政效率

D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭［特別關注：例題均配有動態課件，見課件光盤］超鏈接[解題規范]第一步：審題干一定時空：唐朝二明考點：三省六部制三抓關鍵：“高宗時，打破宰相任用資歷限制”“允許……行宰

相權”第二步：析選項選項對應度理由A與題無關“推行科舉取士”與題目無關B正確唐高宗這樣做的根本目的是分割相權，加強皇權C有關但不準確“分工協作，提高行政效率”僅是表現形式，不是目的D說法錯誤“抑制朋黨之爭”是唐后期發生的現象與史實不符

[典例2]

(2012·廣東高考)有人這樣評論當時的政治制度：如果宰相制尚未廢除，宰相就會用古代圣人賢君的德行來勸諫君主，君主就不會肆無忌憚。據此可知，他主張 (

)A．限制君權

B．削弱相權

C．實行君主立憲制

D．廢除三省六部制命題趨向——挖掘命題新視角，考查主干知識［特別關注：例題均配有動態課件，見課件光盤］超鏈接[解題規范](請自主思考)第一步：審題干一定時空：________二明考點：____________________________三抓關鍵：_________________________________________________

________________________第二步：析選項中國古代中央集權制下君權和相權的關系“如果宰相制尚未廢除……君主就不會肆無忌憚”，說明相權對君權有一定約束作用材料沒有反映三省六部與題無關D君主立憲制是指以憲法約束君主權力的制度，材料中沒有反映與題無關C從材料可知評論者反對飛出宰相制說明錯誤B評論認為宰相的勸諫會使君主不會肆無忌憚，可見相權構成對君權的限制，此項正確正確A理由對應度選項[課堂感悟高考]1．(2011·廣東高考)隋唐以前，官府設有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現象逐步消失，主要原因是(

)A．宗法制的終結 B．察舉制的完善

C．三省六部制的設立 D．科舉制的推行解析：本題考查古代選官制度，意在考查考生運用所學知識分析和解決問題的能力。從材料中可知，隋唐以前的選官制度注重門第和父祖官爵，當隋唐時期科舉制度推行后，重門第的選官標準(如九品中正制)逐步得以改變乃至消失。故正確選項為D。答案：D

2．(2010·廣東高考)唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明(

)A．唐代君主的權力不受制約B．唐代以諫官削弱宰相的權力C．宋代諫官向宰相和皇帝負責D．宋代君主專制的程度高于唐代解析：本題考查中國古代專制主義中央集權制度，意在考查考生的分析比較能力。唐代諫官評議皇帝得失說明唐代君主的權力受到一定的制約，故A、B不符合題意。宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非，這說明宋代諫官向皇帝負責．故C不符合題意。通過對比唐代和宋代諫官的產生方式和職責可知，宋代的君主專制進一步強化。答案：D

3．(2009·廣東高考)君主專制在從秦到清不斷強化的過程中偶有特殊情況。能反映這一情況的是 (

)A．戰國時秦國以王為首，統一后秦王稱皇帝

B．漢武帝以身邊近臣組成中朝執掌決策權，隋代實行內史、門下、尚書三省制

C．唐代決策、審議、執行權分離，宋代中央機構形成全面的權力牽制體系

D．明初廢除丞相，清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定

解析：君主專制是指皇權至高無上，一切軍國大事由皇帝專斷，從秦到清，君主專制不斷強化，這是常態。所謂“特殊”情況則是指君主專制受到限制或制衡。清代議政王大臣會議集體決策，對皇權形成極大限制。故D項符合題意。解析：D4．(2009·廣東高考)下列王朝，不曾設置丞相的是(

)A．清 B．明C．漢 D.秦解析：洪武十三年，朱元璋以宰相胡惟庸謀反伏誅，于是廢丞相。秦、漢以來實行一千六百余年的丞相制度自此廢除，清承明制不曾設置丞相。答案：A5．(2008·廣東高考)明初，朝臣建議建文帝削藩。隨后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君側”為名起兵，最后占領南京，奪取帝位。此事說明當時 (

)A.實行了內閣制B.設立了軍機處

C.實行了分封制D.郡縣制受到挑戰

解析：注意題干中的關鍵信息：“削藩”，“藩”是指地方割據勢力或者地方存在的對中央構成潛在威脅的勢力，C項符合題干要求。答案：C

6．(2012·海南高考)北宋初期，行使監察職能的御史彈劾官員時很少涉及宰相。至北宋中期，御史則與宰相“分為敵壘，以交戰于廷”。這種現象反映了

(

)A．官僚內部斗爭集中于相位之爭B．宰相位尊權重的傳統開始改變 C．專制權力得到進一步強化D．監察官員與宰相權力基本對等解析：題干主要反映宋代御史與宰相的關系變化，以此說明相權的削弱，皇權的加強，說明專制權力得到進一步強化。御史掌握的是監察權，A項題干無從反映，D項不符史實；宋代以前的歷代統治者為了加強皇權，致力于削弱相權，如漢代的“中朝”和“外朝”制度、唐代的三省六部制，

B項排除。答案：C課下演練提升見課時跟蹤檢測

(二)

[高效學法集錦]1．運用圖示法記憶，理解中央集權的加強(1)中央集權與地方分權的斗爭示意圖：(2)圖示郡縣制與行省制的不同點：2．運用圖示法概覽從漢至元中央制度的成熟宋朝三省長官基本不參與政事。中書門下和樞密院合稱“二府”；度支、鹽鐵、戶部合稱“三司”，又稱計相，是總管財政的宰相。

元代的中書一省制，設中書省替代三省，為最高行政機關。中書省最高長官為中書令，由太子充任。其下有左右丞相各一人，“統六官，居令之次，令缺，則總省事，佐天子，理萬機”。(《元史》)3．運用圖示理解君主專制中央集權制度(1)中國古代“三權制衡”現象：(2)圖示專制主義中央集權制度：4．漫畫理解古代君臣關系的變化圖中從左至右，皇帝都坐著，但大臣則由坐到站再到跪，反映出皇帝獨尊、君權強化的趨勢。[相關資料選編]

一、郡國并行制漢在實行郡縣制的同時，又有封國制的存在，這是同秦最大的相異之處。早在楚漢戰爭時期，劉邦為了分化項羽的陣營，壯大自己的力量，曾封韓信、英布等為王，這些人因為非劉姓，故稱“異姓王”。由于異姓王非劉邦嫡系，又雄踞一方，在封立后數年之中，他們相繼被誅除殆盡。與此同時，劉邦又大封他的子弟為王，稱為“同姓王”，高于列侯。當時封立的“同姓王”共有9國，他們在封國內是國君，權力很大，其政權與中央基本相同，除太傅和丞相由中央任命外，自御史大夫以下的各級官吏，都由諸侯王自己任命。諸侯王還有一定的軍權、財權等。史稱“郡國并行制”。二、中朝與外朝“內朝”也就是“中朝”。西漢自漢武帝時起，為加強皇權，便寵信近臣，令其充當中書令、侍中、給事中等高級侍從官職，出入禁中，與聞國政。這樣，管理國家的實權逐漸由相府向宮廷轉移，以便皇帝控制，因而出現了“內朝”與“外朝”之分。由侍從皇帝的宮廷機構組織構成“內朝”，掌握了決策國家政務的權力；以丞相為首的中央政府構成“外朝”，逐漸退居到僅是執行政務的地位。用內朝官來壓制外朝官以侵奪相權，是漢代中央政治制度發展的一個突出特征。至東漢，內朝官制導致外戚與宦官專政的局面。外戚當政者加“將軍”名號，宦官專權者多加“中常侍”名號。不論外戚還是宦官，都是作為內朝官而專政的。三、宣慰司官名。元代置，在行省之下，分道以總郡縣，是行省和郡縣之間的承轉機關，掌管軍民事務。亦有稱宣慰司都元帥府、宣慰使，設于少數民族地區，直屬中央宣政院。明清沿置。四、宣政院元代管理宗教事務和西藏軍事民政的中央機關。元朝初建，一切建制沿襲唐宋，根據實際需要，亦增設一些新機構，宣政院即是其一，主掌宗教和少數民族事務。由于元朝統治者崇信喇嘛教，大力推行宗教，因此主管宗教事務的宣政院權勢極大，宣政院下設院使、同知、副使等官。宣政院初名總制院，設置于元世祖至元元年(1264)，至元二十五年改為宣政院。宣政院官職人選僧俗并用。遇地方有事，則設行宣政院駐當地處理。凡重大軍政問題，均與樞密院共同決定。五、察舉和征辟秦朝以后，封建的選官制度有了發展。漢朝主要采用“察舉”和“征辟”兩種方法來選拔官吏。所謂“察舉”，是地方長官在其轄區內，定期考察、選拔人才并推薦給朝廷。這些被推薦的人，經過考核授予不同的官職。“察舉”之外，皇帝和高級官員也可以征聘有名望和才能的人來做官。由朝廷征聘為朝廷官員的，稱為“征”，由高級官員征聘為自己屬官的，稱為“辟”，或稱“辟除”，因此稱為“征辟”。六、孝廉漢武帝接受董仲舒的建議，把孝廉作為選拔官吏的重要科目之一。主要選拔符合封建倫理道德的人，由各郡國在所屬吏民中薦舉。“孝”就是孝悌的人，“廉”就是廉吏。例如《二十四孝》中的孝子郭巨，(今屬山東長清人)“為母埋兒”的故事中說：東漢時，郭巨“家貧，有子三歲，母減食與之。巨謂妻曰：貧乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子。子可再有，母不可得”。這種殘酷的“愚孝”，當時被渲染為大孝至孝的典型，郭巨遂被薦舉為孝廉。后來，所謂以封建倫理為標準，實際上多由世家大族互相吹捧，弄虛作假，沽名釣譽，以圖被薦舉孝廉入仕，博取高官厚祿。例如鄧禹一家，“凡侯者二十九人，公二人，大將軍以下十三人，中二千石十四人，列校二十二人，州牧郡守四十八人，其余侍中、將、大夫、郎、謁者，不可勝數”。弘農楊氏四世為三公，汝南袁氏則四世五公。七、唐代的宰相制度唐代宰相的名稱雖然屢有變更，但這種變更是有規律可循的。從武德五年到六年，是以三省之長或兼判、遙領三省之長者為相；武德六年到貞觀二十三年，是以中書令、侍中、左右仆射為相；從貞觀二十三年到乾元元年，是以中書令、侍中、同中書門下平章事、同中書門下三品為相；從乾元元年到唐朝末年，是以中書令、侍中、同中書門下平章事為相。經過唐太宗、武則天、唐玄宗三代的更新變革，趨于完善成熟。中唐以后，地方藩鎮林立，朝中宦官專權，三省六部制受到破壞，出現了“內相”“使相”，相權終于旁落，宰相制度趨于敗壞。唐朝丞相選拔制度的特點。唐初，戰功是選拔丞相的主要途徑，從武則天統治直到終唐之世，科舉制度，特別是進士科逐步成為主要途徑。通過科舉取士，經過吏治考試任官，再歷經州、縣、臺省任職的鍛煉考驗，具備決斷軍國大事的才能和智慧，方可尋用為相。入相之后，皇帝定期親判斷其考課，評有等第。由此可見，唐代的選相制度更加健全、完善。唐代宰相辦公的特點。唐朝的宰相不同于秦漢，多是他官兼職，或是丞相兼領他職，所以沒有獨立的辦公機構——相府，它是集體負責制，主要任務是幫助皇帝議決軍國大政，或者擬訂皇朝政令，自己不能向政權的其他部門發號施令。宰相議事決策，擬訂重大政令的地方叫政事堂。關于其性質，史學界看法不一。有的觀點認為，綜觀唐朝一代，政事堂是宰相協助皇帝駕馭天下的議事決策機關，但若把政事堂看作是凌駕于三省六部之上的最高權力機構，是權力很大的宰相府，似乎不妥。關于宰相的上班制度，開元以前“午前議政于朝堂，午后理務于本司”。天寶末年以后，更直掌事，政事堂印改為中書門下印后，中書令專斷相權，從而產生了執政事筆的當國宰相。唐朝為了防止宰相專權，利用鄉親、門生故舊拉幫結黨之弊，也為了提倡遵章辦事，發揮宰臣的正常統治效能，還規定了必要的回避制度。對退休宰相，物質生活上給予關懷和照顧，政治上給予一些榮譽和特權。[經典習題備選]1．(2012·北京高考)下圖是中國某一朝代都城內中樞機構的分布示意圖。該都城是

(

)A．唐長安B．宋開封C．元大都

D．明北京解析：圖中只有“中書省”。由所學知識可知，唐代實行三省六部制，宋代設中書門下、樞密院和參知政事，明代廢除中書省，故排除A、B、D三項。元朝實行“一省制”，在中央設中書省為最高行政機構，故選C項。答案：C2．(2012·安徽高考)唐太宗曾對吏部尚書杜如晦說：“今專以言辭刀筆取人，而不悉其行，至后敗職，雖刑戮之，而民已敝矣。”這句話意在強調

(

)A．應嚴刑處罰失職官員

B．選官須注重才學C．官員失職會危害民生

D．選官應注重品行解析：從材料中可以看出，唐太宗認為選官不能只重才學，還要注重品行，否則會導致官員日后濫用職權，危害百姓。答案：D3．(2012·全國新課標高考)清代內閣處理公務的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看。”這反映出當時(

)A．內閣職權下降導致官員無所事事B．政治體制僵化官員拘泥規制C．內閣機要事務繁忙官員窮于應付D．皇帝個人獨裁官員唯命是從解析：材料體現了清朝內閣依照皇帝旨意、公務案例辦事，不敢創新。A項不符合史實；C、D兩項不符合材料。故答案為B。答案：B4．(2012·天津高考)清雍正年間，軍機處設在皇宮內，與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說，命某人“在軍機大臣上行走”或“在軍機大臣上學習行走”。材料中未能體現出(

)A．在軍機處辦理要務易于保密B．軍機處官員便于皇帝宣召C．軍機處官員按才德標準遴選D．軍機大臣多為臨時差遣性質解析：根據“軍機處設在皇宮內，與皇帝日常生活辦公地毗鄰”可知，A、B兩項表述正確。根據“多從‘親臣重臣’中遴選”可知，C項錯誤，符合題意。題干材料中“行走”的含義是臨時委派，故D項表述正確。答案：C5．(2012·江蘇高考)著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試制度，它將社會結構緊密地聯系了起來，形成一個多面互動的整體，一直發揮著無形的統合功能。閱讀下列材料：材料一科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可(科舉)……不能應試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。

——呂思勉《中國制度史》材料二漸漸地，這些考試(指科舉)開始集中于文學體裁和儒家正統觀念，最后的結果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩定的行政管理。……只要中國仍相對地孤立在東亞，它就會繼續提供穩定性和連續性。——(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性。……科舉的創新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。——薛明揚《中國傳統文化概論》請回答：(1)據材料一，結合所學知識，指出漢晉時期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進步性。(2)據材料二，結合所學知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統合功能。(3)據材料三，說明科舉制對于現代人才選拔的歷史借鑒價值。解析：第(1)問，第一小問結合所學知識回答；第二小問根據材料“破朋黨之私”“徇私舞弊之限制”從打破特權、擴大統治基礎、提高官員素質等角度概括。第(2)問，根據關鍵詞“集中”“正統”“穩定性和連續性”進行概括總結。第(3)問，從制度創新、公平理念、激發奮斗精神等方面分析。答案：(1)選官制度：察舉制；九品中正制。進步性：有利于破除結黨營私之弊；限制了徇私舞弊的發生；打破了世家大族壟斷官場的特權；擴大了官員的來源；提高了從政人員的文化素質。(2)功能：加強中央集權；保證儒家思想成為主流(正統)；維護文明的穩定性和連續性。(3)借鑒價值：人才流動機制；客觀公平理念；人才激勵機制。一、認識中國古代專制主義中央集權制度

1．主要含義專制主義中央集權制度，包含專制主義和中央集權制度兩個概念。

(1)專制主義：是與民主制度相對立的概念，體現在帝位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，集國家最高權力于一身。

(2)中央集權：是相對于地方分權而言的，其特點是地方政府在政治、經濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央。

(3)二者關系：地方和中央都必須服從皇帝一人；專制皇權的強弱與中央集權的程度緊密相關。2.演變過程、趨勢和本質

3．歷史影響

(1)積極方面：①經濟上，有利于有效地組織人力、物力從事大規模的經濟活動，為封建經濟的發展創造了條件，也為中華文明長期領先于世界奠定了基礎。②政治上，有利于民族融合，抵御外來侵略，一定程度上促進了統一的多民族國家的發展與鞏固。③思想文化上，有利于各地區、各民族間經濟文化的交流，推動了先進的生產技術和文化在較廣闊的范圍內傳播。

(2)消極方面：①經濟上，封建社會后期，日益束縛了生產力發展，妨礙社會的進步和資本主義萌芽的成長，造成中國社會的落后。②政治上，以強化君主專制為核心，形成了長期的人治傳統，民主政治無從發展，極易出現政治腐敗現象，形成暴政，派生出龐大的官僚隊伍和特權階層。③思想上，專制統治嚴格控制思想文化，造成國民的愚昧與落后，嚴重阻礙科技進步。二、古代三大地方行政制度——分封制、郡縣制、行省制比較項分封制郡縣制行省制不同點盛行的時代奴隸社會的行政制度，盛行于西周幾乎盛行于整個封建時代確立并盛行于元、明、清和中央政府關系諸侯國相對獨立于中央政府，并且權力和地位可以世襲郡、縣則是中央政府下屬的地方行政機構，郡守和縣令都由皇帝直接任免是中央最高行政機關——中書省的派出機構，其行政長官直接對中央負責比較項分封制郡縣制行省制不同點作用和影響分封制雖在一定時期內產生過一些積極作用，但長期以來其殘余勢力破壞了國家的統一和社會安定不僅在當時有效地加強了中央集權，維護了國家的統一，而且經過后世的調整和補充，其積極作用愈發明顯相同點都是中國古代重要的地方行政制度；目的都是為了鞏固統治；都在一定時期內產生過積極作用三、中國古代加強專制主義中央集權制度的措施

(1)加強君主權力。如秦始皇確立皇權至上的皇帝制度，漢武帝利用新儒學神化王權，明清強化君主專制等。

(2)加強思想控制。如秦始皇焚書坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，明清八股取士，大興文字獄等。

(3)變革中央和地方政府機構。如秦朝實行三公九卿制，推行郡縣制，漢代實行中外朝制度和刺史制度，明代廢丞相設內閣，清設軍機處等。

(4)注重選拔官吏和任免官吏。自秦廢分封制后，官吏任免權由皇帝一人決定。隋唐之后科舉考試，也是培養和選拔忠君之臣的重要途徑。

(5)加強監察機制。如秦代設御史大夫，漢代設刺史，宋代地方設通判，明代的東廠、西廠、錦衣衛等。四、明清內閣與近代西方內閣的比較機構項目明清內閣近代西方內閣形成條件封建經濟的發展，君主專制制度加強資本主義發展，資產階級革命與改革權力地位①明清內閣始終不是法定的中央一級行政機構，只是為皇帝提供顧問的內侍機構②內閣首輔也不是宰相，其職權與地位的變化完全取決于皇帝①是國家法定的行政機構②英國的內閣由議會下院多數黨領袖組建，對議會負責，接受議會的監督；內閣首相實際上控制行政權、立法權等大權③總統制下的內閣由總統組建，對議會負責，與議會相獨立、相制約歷史影響是中君主專制強化的重要標志；嚴重阻礙中國資本主義萌芽的發展與社會的進步鞏固了資產階級的民主；極大促進了資本主義經濟的迅速發展規范答題類——解答非選擇題的“一個前提，兩個原則”[增分策略指導]

大家都知道高考閱卷是“網上閱卷”，所謂網上閱卷主要是指評閱非選擇題。從評卷的操作角度來講，有兩個方面考生尤其要注意。第一：字跡一定要清楚，答案要規范，書寫要工整。如果模糊不清，掃描之后很難保證閱卷人能夠從中找到得分點。第二：一定要注意答題區域，有的考生答題時粗心大意，如把26題的答案寫在27題的答題框內，這樣造成了失分就太可惜了。為了有效應對高考網上閱卷，解答非選擇題要注意“一個前提，兩個原則”。一個前提答案要準確規范，書寫要工整，要答在規定的答題框內。每年高考中都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不著要點兩個原則(1)答案“點要多，面要全，話要短”。回答非選擇題要注意答案要多角度，要點多而全，回答直接，盡量使用歷史專用詞句，太簡潔易漏知識點，影響得高分，可適當采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋話要短，不要重復、啰嗦(2)盡量把答案得分的“關鍵詞”寫前面。要緊扣設問，把要求回答的要點，以最簡潔的語句按①……②……③分別寫出來，每個小要點后加冒號導出解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點，這樣容易得高分，最起碼能少失分[典型案例展評]

(2012·吉林二模)閱讀下列材料，回答問題。

材料一明清科舉與宋元相比，最大的不同是八股取士。八股又叫制義，以宋儒注解的四書五經命題……作文要仿古人語氣，替圣賢立言，采用特定的格式……八股取士并不是簡單的死記硬背，既要考知識，更要考智力和悟性。……考試有嚴密的程序，考官入院，提調官和監試官立即封鎖內外門戶，不得擅自出入。……嘉靖以后，會試也要搜檢。考生所帶考具均有規矩，如帽用單氈，鞋用薄底，硯臺不得過厚……以防夾帶。開考后有巡綽官負責巡邏監督。考生交卷時由受卷所登記收繳，轉送彌封所編號密封，再送謄錄所朱筆謄抄，對讀朱墨二卷核對無誤，將朱卷交同考官分房閱卷。同考再向主考薦卷，均要寫出評語。名次確定后在公堂上調入考生原作墨卷對照字號，確定名單發榜。殿試則較為簡單，只有一場，收卷后同樣彌封編號，交讀卷官評定高下，報皇帝欽定名次，送內閣填寫黃榜公布。

——張豈之《中國歷史十五講》材料二清人趙翼寫《廿二史札記》，討論到元朝末年的情況，其中有一個標題叫做“元末殉難者多進士”。元代是一個特殊的時代，少數民族統治了漢族。但在元王朝行將滅亡的時候，殉難的人仍以進士居多。……有一個元代的漢族人在著作中說，他發現：金代《登科記》里的這些進士，在金朝快被蒙古滅掉的時候，很多都成為死難烈士，為金效勞的都是漢族人。同樣南宋也是這樣，文天祥是狀元；還有真德秀、陸秀夫這些人，都是進士，是同榜進士。包括明朝末年，也是這樣。

——《光明日報》(2011年11月24日)

材料三1855年英國文官制度剛剛建立時的試題，考試內容均為數學、法律、政治、國際關系等學科學問。——劉海峰《科舉制對西方考試制度影響新探》(1)依據材料一并結合所學知識，概括指出明清時期科舉制度的特點。(6分)(2)依據材料二并結合所學知識，分析為什么宋以后朝代末年“殉難者多進士”？(6分)(3)依據材料三并結合所學知識，說明為什么西方國家在借鑒中國科舉制度的基礎上建立了現代文官考試制度？(6分)

[閱卷話得失]

[點評]優點：考生甲的卷面整潔，答題體現了“個前提，兩個原則”，要點(1)(2)(3)表述清晰，要點簡明，有利于閱卷，考生能夠從材料中獲取有效信息，緊扣設問，條理作答，應屬于上等答卷。缺點：第(1)問要點①②回答不錯，但對材料一的隱形信息未能讀出來，明清統治者對科舉的重視，體現了專制主義強化的特點，漏掉了這一要點。第(2)問要點①回答不錯，但同樣未能讀出材料二的隱形信息；這些進士的個人命運與朝代息息相關，要點②表述不清晰。第(3)問對《科舉制對西方考試制度影響》的隱形信息未能很好理解，雖然把主要要點答出來了，但要注意設問是“西方國家”，不要局限于“英國”。

[點評]值得肯定的地方：考生乙在答題技巧上，會從材料中獲取表層信息，按設問作答，其中明顯的采分點有：八股取士，考試有嚴密程序，受理學的影響，科舉考試公平競爭。存在的問題：考生乙歷史學科基礎較差，未能按“一個前提，兩個原則”條理解答非選擇題，答題欠規范，有些要點與采分點一致，但在表述過程中，并未明確表達，有的要點雖已答出，閱卷老師并不一定找到要點。平時解答非選擇題時要嚴格按照“一個前提，兩個原則”進行訓練，學會規范答題，爭取在高考中獲得較理想的分數。———[滿分答案]—————————[我的收獲]————

(1)特點：①采用八股取士的考試形式，達到公平公正的原則；②嚴密性、規范性堪稱完備；③統治者對科舉考試高度重視；④體現了專制主義的強化。(任答3點即可)(2)原因：①用傳統的儒家經典作為考試教材，有助于對參加科舉考試的人進行道德熏陶和氣節培養；②殉難的進士都是這些朝代的受益者，個人命運與朝代息息相關；———[滿分答案]—————————[我的收獲]————③儒家(理學)強調殺身成仁，寧為玉碎，不為瓦全的精神。(任答兩點即可)(3)①科舉考試“公開競爭、平等擇優”的合理性；②近代歐美國家政治、經濟、文化發展的現實需要；③文官選用方法發展的內在要求和必然趨勢；④舍棄了對古代經典的考查，考查的內容與職位緊密相連。(任答3點即可)[針對訓練提能]

閱讀下列材料，回答問題。

材料一帝(仁宗)聞山東及淮、徐民乏食，有司徵(征)夏稅方急，乃御西角門詔大學士楊士奇草詔，免今年夏稅及秋糧之半。士奇言：“上恩至矣，但須戶、工二部預聞。”帝曰：“救民之窮當如救焚拯溺，不可遲疑。”——《明史》卷八

材料二內閣之職，同于古相者，以其主票擬也(票擬即內閣代皇帝批答臣僚章奏，先將擬定之辭書寫于票簽，附本進呈皇帝裁決)。

——《明會要》卷二十九

材料三在建制上，丞相歷來均有定員，而明代閣臣卻始終沒有定員，其人數可多可少；丞相或宰相均為歷代王朝法定的最高行政長官，中央六部為其法定的下屬。而內閣始終不是法定的最高一級行政機構，內閣首輔也不是法定的最高行政長官，六部不是其法定下屬；歷代丞相、宰相均擁有法定的權力，“綜理政務，統率百僚”，對皇帝也有制衡的權力，而明代閣臣，包括首輔在內，只備顧問，而票擬所提意見能否實行，還取決于批紅。

——整理自關文發、顏廣文《明代政治制度研究》

(1)依據材料一及所學知識，指出明仁宗為何讓大學士楊士奇超越戶部、工部之權直接草擬詔書。(4分)(2)依據材料二，說明內閣之職同于古相的理由有哪些。(2分)請簡要概括材料三中內閣與丞相的不同之處。(6分)(3)有人認為明代內閣擁有了丞相之權，也有人認為內閣并無丞相之權，你同意哪一種觀點？請根據材料和所學知識說明理由。(8分)

[解析]第(1)問，結合材料一中“詔大學士楊士奇草詔”“救民之窮當如救焚拯溺，不可遲疑”回答即可。第(2)問，第一小問根據材料中“主票擬也”一句回答，第二小問從人數、權力、地位等方面歸納。第(3)問，從內閣與丞相在地位、權力等方面的區別來回答。可以有自己的觀點，但要緊扣問題。

[答案]