山西省忻州市代縣2022-2023學年七年級上學期期末道德與法治試題說明：本試卷為開卷筆答，答題時間90分鐘，滿分100分。第Ⅰ卷選擇題（共48分）一、下列各題只有一個最符合題意的答案，請將其字母標號填入題后括號內。（本大題共16個小題，每小題3分,共48分）1.走進中學，我們進入了人生歷程中一個絢麗多彩的時期。在此期間，我們將與新的伙伴一起經歷新的成長、新的發展。這里“新的成長、新的發展”是指（）A.新校園、新班級、新環境B.新老師、新同學、新知識C.與小學生活截然不同的一種全新的生活方式D.不斷體驗新生活、進行自我完善的新起點【答案】D【解析】【詳解】本題考查對新的起點的理解。D：依據題文描述“走進中學，我們進入了人生歷程中一個絢麗多彩的時期。在此期間，我們將與新的伙伴一起經歷新的成長、新的發展”結合教材知識可知，走進中學，我們進入了一個新的環境，面對新的同學和老師，我們將與新的伙伴一起經歷新的成長、新的發展。這里“新的成長、新的發展”是指不斷體驗新生活、進行自我完善的新起點，故D說法正確；ABC：“新校園、新班級、新環境”、“新老師、新同學、新知識”、“與小學生活截然不同的一種全新的生活方式”體現的是對中學生活的感受，不符合題意，故ABC錯誤；故本題選D。2.要客觀、全面地了解自己，可以通過他人來了解自己。下列能說明這個道理的有（）①不識廬山真面目，只緣身在此山中②吾日三省吾身③當局者迷，旁觀者清④以人為鏡，可以明得失A①②④ B.①②③C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查認識自己的方法。①：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”意思是認不清廬山本來的面目，因為自己在廬山里，用來比喻客觀地了解自己，需要通過他人來了解自己，故①正確；②：“吾日三省吾身”，原指每日從多個方面檢查自己，后指多次自覺地檢查自己，這是指通過自我觀察認識自己，不符合題意，故排除②；③：“當局者迷，旁觀者清”意思是自己深陷其中就會無法正確判斷是非，但是在旁邊觀望的人就能分辨是非，體現通過他人了解自己的重要性，故③正確；④：“以人為鏡，可以明得失”意思是把別人的成敗得失作為自己的借鑒，強調通過他人來反省自己，故④正確；故本題選C。3.據某項權威調查顯示，目前有18.3%的網民因上網而減少了與父母的日常交往時間，28.8%的網民因上網而減少了與親戚、鄰居的日常交往時間。網絡社交的發展不可避免地加劇了某些方面的社會疏離。對此認識不正確的是A.網絡對青少年有害無益，青少年應遠離網絡B.青少年要正確使用互聯網，避免其負面影響C.青少年應積極投身于社會實踐，提高自己的社會交往能力D.青少年應注重與身邊的人搞好人際關系，正確把握網絡交往的度【答案】A【解析】【詳解】此題旨在考查學生對網絡的認識，根據所學，網絡有利也有弊，我們要學會趨利避害，發揮網絡的積極作用。題文中的數據表明，沉迷網絡影響人際關系，所以作為青少年，要正確使用網絡，避免網絡的消極影響，積極投身社會實踐，提高自己的社會交往能力，注重現實中的交往，正確把握網絡交往的度，A沒有認識到網絡交往的積極作用，觀點絕對化，是錯誤的；BCD觀點正確，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選A。4.“好朋友就要兩肋插刀”“哥們兒幫我抄作業”……這種“變了味的幫助”給我們的啟示是()A.每個人都有自己的朋友圈B.友誼需要信任和忠誠，但不能沒有原則C.友誼是平等的、雙向的D.朋友帶給我們溫暖，能幫助我們解決所有困難【答案】B【解析】【詳解】本題考查交友原則。AC：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故排除AC；B：依據教材知識，題文中“變了味的友誼”啟示我們友誼需要信任和忠誠，但不能沒有原則，故B說法正確；D：“解決所有困難”夸大了友誼的作用，故D說法錯誤；故本題選B。5.疫情期間，關愛“不斷線”。疫情阻隔不了濃濃的師生情。教師們精心準備直播課、錄制小視頻，熬夜批改學生作業，一遍遍叮嚀和囑咐，送出特別的關愛和幫助；學生們也通過圖片、微表情熱情回饋教師的付出，師生之間的互動無不傳遞著濃濃的真情。以下對教師的職業理解正確的是（）①現實對教師提出了過高的要求②師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進③時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化④教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查教師的作用。②③④：依據教材知識分析可知，題干描述體現了師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命，②③④正確；①：現實對教師提出了新的要求，但不是過高的要求，①錯誤；故本題選B。6.“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰；教學相長也。”對于《禮記·學記》中的這句話，下列理解正確的是（）①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程②學生學習與老師教學，是兩個互相獨立的過程③我們的學習離不開老師的引領和指導④我們與老師的交流互動，可以促進老師更好地“教”A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查師生關系的內容。①③④：“教學相長”表明教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程；我們的學習離不開老師的引領和指導；我們與老師的交流互動，可以促進老師更好地“教”，①③④說法正確，符合題意；②：錯誤，我們的學習離不開老師的引領和指導，是相互促進的過程；故本題選B。7.師生之間難免有矛盾，要化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。以下四位同學與老師交換意見的語言，不恰當的是（）①小利：“老師，我說的一點都沒錯，就是您錯了!”②小文：“老師，我認為……，當然我講的也不一定對……”③小美：“老師，您講錯了，壓根就不是那么回事，應該……”④小詹：“老師，這個問題，我認為是不是應該……”A.小利小文 B.小利小美 C.小美小詹 D.小文小詹【答案】B【解析】【詳解】本題考查師生之間。①③：我們應該用合理的方式指出老師的錯誤，“我說的一點都沒錯，就是您錯了!”、“老師，您講錯了，壓根就不是那么回事，應該……”的說法太絕對，生硬，故①③錯誤；②④：“老師，我認為……，當然我講的也不一定對……”、“老師，這個問題，我認為是不是應該……”的說法是對老師的尊重，故②④說法正確；本題為逆向選擇題，故本題選B。8.“世界再大，也要回家！有錢沒錢，回家過年！”中國的春運，可謂世界上獨一無二的景觀。而這個景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃的親情。這說明中國人的“家（）①有著深厚的意味、豐富的內涵②是代代傳承、血脈相連的生活共同體③是甜蜜、溫暖、輕松的避風港④只有春運的時候才回去A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查家的意味。①②③：題干體現了家的意義，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，它讓我們盡享親情與溫暖，有著深厚的意味，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港，①②③觀點正確，符合題意；④：家什么時候都可以回去，此選項說法錯誤，應排除；故本題選C。9.一位母親傾訴說“我要走進你的世界，你不讓；我想讓你走進我的世界，你又不來。”這啟示我們，作為子女應該（）A.不隨意發脾氣，不做讓父母傷心的事情B.審視父母給予我們的愛，挑戰父母的權威與經驗C.創造機會，多與父母交流、溝通D.注意控制自己的情緒，避免與父母產生沖突【答案】C【解析】【詳解】本題考查學會與父母溝通。C：依據題文描述，一位母親傾訴說“我要走進你的世界，你不讓;我想讓你走進我的世界，你又不來。”這體現了母親渴望與子女進行溝通，因此作為子女，應該創造機會，積極與父母交流、溝通。故C符合題意；A：題干未涉及不讓父母傷心，故A不符合題意；B：挑戰父母權威是與父母產生沖突的原因之一，與題意不符，故B不符合題意；D：題干未涉及控制自己的情緒，故D不符合題意；故本題選C。10.“有話好好說”是一種藝術，也是一種修養，有時候我們不經意間的一句話可能很傷父母的心。以下是一些同學經常對父母說的話，其中不能體現“有話好好說”的是（）①對不起，今天我值日，回來晚了②讓你別收拾我的房間，非要弄，現在東西都找不到了！③吃什么我知道，您別給我夾，煩死了！④媽，我回來了！一星期沒有見面，怪想您的！A.①④ B.①② C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查學會與父母溝通。①：這是與父母友好相處的表現，故①說法正確；②：這是埋怨父母的表現，不利于父母子女之間的關系，故②說法錯誤；③：“煩死了”，這是一種不友好態度，故③說法錯誤；④：這是友好的體現，故④說法正確；本題是逆向選擇題，故本題選C。11.2022年3月21日，東方航空公司MU5735航班執行昆明一廣州任務時，在廣西梧州市藤縣上空失聯墜毀。事故發生后，相關部門立即組織到位，夜以繼日、不眠不休地搜尋救援，社會各方面力量也向空難聚焦，許多淳樸善良的人們主動站出來，捐資捐物支持救援工作。人們這樣做，體現了（）①生命是不可逆的，生命的時光一去不復返②對生命的尊重，也是對社會和遇難者及其家屬負責③生命是崇高和神圣的，體現了人們對生命的敬畏情懷④我們無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿A.①② B.③④ C.①③ D.②③【答案】D【解析】【詳解】本題考查對生命的認識。①④：生命是不可逆的，死亡是人生不可避免的歸宿，觀點雖然正確，但與題文中人們的做法無關，故①④不符合題意；②③：依據教材知識，空難發生后，人們主動捐資捐物支持救援工作，體現了對生命的尊重，也是對社會和遇難者及其家屬的負責，表明生命是崇高和神圣的，體現了人們對生命的敬畏的情懷，故②③符合題意；故本題選D。12.據相關統計數據顯示，當前致使未成年人傷害死亡的主要原因位列前三位的是溺水、意外窒息、交通事故。因此，要減少意外傷害事故，青少年應該()A.不要參加戶外活動B.辦事都由家長陪同，不要單獨行動C.增強安全意識，掌握一些基本的自救自護方法D.拒絕參加一切社會實踐活動【答案】C【解析】【詳解】奔頭考查守護生命A：參加戶外活動要注意做好防護措施，而不是不參加戶外活動，A說法錯誤；B：都由家長陪同說法太絕對，不利于培養青少年的自立能力，B說法錯誤；C：我們要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范意識，掌握一些基本的自救自護方法，C說法正確；D：沒有認識到參加社會實踐活動的重要性，D說法錯誤；故本題選C。

13.2022年1月8日，青海省海北藏族自治州門源回族自治縣發生6.9級地震。如果在地震時不幸被廢墟埋壓無法脫險，下列方法中不可取的是（）A.盡量保存體力 B.奮力呼叫求救，用手或腳撐開埋壓物C.盡量尋找水和食物 D.創造生存條件，耐心等待救援【答案】B【解析】【詳解】本題考查自救自護的方法。ACD：依據教材知識，地震發生時不幸被廢墟埋壓無法脫險是，要盡量保存體力，盡量尋找水和食物，創造生存條件，耐心等待救援，故ACD說法正確，但不符合題意；B：奮力呼救求救等做法會消耗體力；用手或腳撐開埋壓物可能會導致二次傷害，故B做法錯誤，但符合題意；故本題選B。14.有位成功人士說，百分之九十的失敗者其實不是被打敗，而是自己放棄了成功的希望。能夠獲得成功的永遠是那些能夠全力以赴與挫折抗爭的人。這啟示我們（）A.只要經歷挫折就能成功 B.挫折必然會帶來消極影響C.成功屬于意志堅強的人 D.挫折不利于人們磨礪意志【答案】C【解析】【詳解】本題考查對磨礪堅強意志的認識和把握。C：依據題文描述，能夠獲得成功的永遠是那些能夠全力以赴與挫折抗爭的人。這啟示我們成功屬于意志堅強的人，故C說法正確；A：經歷挫折不一定就能成功，A說法錯誤；B：挫折會帶來消極影響，也會帶來積極影響，B說法錯誤；D：挫折有利于人們磨礪意志，D說法錯誤；故本題選C。15.小麗要給班級準備“在逆境中成長”的美篇，下列故事合適的是（）A.程門立雪 B.負荊請罪 C.臥薪嘗膽 D.一諾千金【答案】C【解析】【詳解】本題考查對待挫折的正確認識。C：臥薪嘗膽指越王勾踐戰敗后以柴草臥鋪，并經常舔嘗苦膽，以時時警惕自己不忘所受苦難的故事，體現了在逆境中成長的道理，C符合題意；A：程門立雪體現了形容尊師重道，恭敬受教，A不符合題意；B：負荊請罪體現了主動向人認錯道歉，自請嚴厲責罰，B不符合題意；D：一諾千金體現了誠信，D不符合題意；故本題選C。16.下列對古語理解錯誤的有（）①“功崇惟志，業廣惟勤”告訴我們要珍視當下，把握機遇，從點滴小事做起②“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這句話說明了生命是不可逆的。③“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”告訴我們要學會接納自己，接納自己不滿意的部分，主動改正缺點，做更好的自己④“向死而生，反求諸已”告訴我們因為有死亡的存在，生命才會顯得光芒四射，所以我們要自強不息，不畏挫折，活出自己⑤“與君遠相知，不道云海深”告訴我們，友誼是一種心靈的相遇A.2個 B.3個 C.4個 D.5個【答案】A【解析】【詳解】本題考查對古語的理解。①：“功崇惟志，業廣惟勤”告訴我們要有志向，有敬業精神，①說法錯誤；②：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這句話說明了生命是短暫的，②說法錯誤；③：“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”告訴我們要學會接納自己，接納自己不滿意的部分，主動改正缺點，做更好的自己，③說法正確；④：“向死而生，反求諸已”告訴我們因為有死亡的存在，生命才會顯得光芒四射，所以我們要自強不息，不畏挫折，活出自己，④說法正確；⑤：“與君遠相知，不道云海深”告訴我們，友誼是一種心靈的相遇，⑤說法正確；本題為逆向選擇題，故選A。第Ⅱ卷非選擇題（共52分）17.基礎知識填空。①少年有夢，不應止于心動，更要付諸____。②“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話告訴我們學會學習，需要發現并保持對學習的____。③教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程，這就是____。④“出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。”此詩文反映了我國家庭文化中重要的精神內涵是____。⑤同一塊石頭，在弱者面前是絆腳石，在強者面前是墊腳石。這句話表明面對困難和挫折，不同人的情緒感受和行為反應是不同的。究其原因，是人們對挫折的____不同。⑥法國作家羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身絕不能復返。”這主要說明生命是____的，要熱愛生命。【答案】①.行動②.興趣③.教學相長④.孝⑤.認識和態度⑥.不可逆【解析】【詳解】①：本問考查實現夢想的途徑，根據教材知識，少年有夢，不應止于心動，更要付諸于行動；②：本問考查學會學習。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”強調了學習興趣的重要性，啟示我們學會學習，需要發現并保持對學習的興趣；③：本問考查師生關系。根據教材知識，教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程，這就是教學相長；④：本問考查孝敬父母。“出入扶持須謹慎，朝夕伺候莫厭煩。”意思是父母出入(門)要小心攙扶，早晚伺候父母不要厭煩，反映了我國家庭文化中重要的精神內涵是孝；⑤：本問考查對挫折的認識。根據教材知識，面對挫折和困難，不同人的情緒感受和行為反應是不同的，究其原因，是人們對挫折的認識和態度不同；⑥：本問考查對生命的認識。法國作家羅曼羅蘭的觀點強調了生命是不可逆的，生命只有一次，我們要熱愛生命。18.閱讀材料，完成試題尊師重教，每一個人都責無旁貸。下面是某校七年級(2)班的同學們與老師相處的一些體會。請你結合所學知識，將內容補充完整。語文老師主張以德服人，對待學生不急不躁。數學老師提倡學生自主管理，自我反思，求得進步。班主任非常嚴厲，快人快語。（1）對于風格不盡相同的老師，我們正確的態度和做法是什么？（2）對此，我們應該怎樣對待老師的批評？【答案】（1）①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。②無論什么風格的老師都應該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③掌握面對風格不同老師的方法。（2）①老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。②對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。【解析】【小問1詳解】本題考查對待風格不同的老師，可結合教材知識作答。【小問2詳解】本題考查正確對待老師的批評，可結合教材知識作答。19.閱讀材料完成試題幾位網友在一起討論有關生命的話題，摘錄如下。網友1：“我媽媽反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方去玩。我爸爸身為中醫，他強調要養生，如根據季節變化調整起床和睡眠時間。”網友2：“人的一生真正可怕的不是物質上的貧窮，而是精神上的貧瘠。”網友3：“作為一名基層醫務工作者，工作幾十年來，不管加班多晚，吃多少苦，受多少累，只要能把人從死亡線上拉回來，一切都值了。”（1）從網友1和網友2的討論中可以看出，守護生命需要____。（2）網友1和網友2對守護生命話題的討論對你有什么啟示？（3）結合網友3的言行，說說怎樣的人生才是值得的。（4）說一說我們該如何向網友3學習，活出生命的精彩。【答案】（1）守護生命需要愛護身體和養護精神。（2）①關心身體的狀況，養成健康的生活方式；②學會愛惜自己的身體；③增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法；④守護生命還需要關注并養護我們的精神；⑤作為中國人，我們要守護精神家園，傳承優秀的民族文化，弘揚民族精神。（3）①他從事醫務工作，任勞任怨，能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的；②他不怕苦，不怕累，當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的。（4）①生命拒絕貧乏，過充盈的生活。熱愛學習，樂于實踐，敞開胸懷，豐富體驗；②拒絕冷漠，關切他人生命，善待他人；③當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。【解析】【分析】考點考查：正確認識守護生命、活出生命的精彩、能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用守護生命的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：媽媽反復叮囑我在外面要注意安全；爸爸身為中醫強調要養生→可鏈接守護生命需要愛護身體；關鍵詞②：人的一生真正可怕的不是物質上的貧窮，而是精神上的貧瘠→可鏈接養護精神。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用守護生命的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：媽媽反復叮囑我在外面要注意安全；爸爸身為中醫強調要養生→可鏈接愛護身體的要求；關鍵詞②：人的一生真正可怕的不是物質上的貧窮，而是精神上的貧瘠→可鏈接養護精神的途徑。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用生命的追問的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：工作幾十年來，不管加班多晚，吃多少苦，受多少累，只要能把人從死亡線上拉回來，一切都值了→可鏈接任勞任怨，能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任第三步：整合信息，組織答案。【小問4詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用生命的追問的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：工作幾十年來，不管加班多晚，吃多少苦，受多少累，只要能把人從死亡線上拉回來，一切都值了→可鏈接活出生命精彩的要求。第三步：整合信息，組織答案。20.閱讀材料完成試題感恩“感恩每一滴水珠，它把我來滋養；感恩每一支花朵，它帶給我芬芳；感恩每一朵白云，編織我們的夢想；感恩每一縷陽光，托起我的希望……”2022即將過去，回望走過的生命歷程，讓我們心懷感恩，去體驗、去創造。學期末，某校開