小學(xué)生奧數(shù)題小學(xué)生的奧數(shù)題1.哥哥有4個(gè)蘋果，姐姐有3個(gè)蘋果，弟弟有8個(gè)蘋果。如果哥哥給弟弟1個(gè)，然后弟弟吃了3個(gè)，這時(shí)誰的蘋果更多？2.小明今年6歲，小強(qiáng)今年4歲。2年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？3.有一本書，小華第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁。第4天看了多少頁？4.同學(xué)們排隊(duì)做操。從前面數(shù)，小明排在第4位；從后面數(shù)，小明排在第5位。這一隊(duì)一共有多少人？5.有8個(gè)皮球。如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多2個(gè)；如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少2個(gè)。那么男生有多少人？女生有多少人？6.老師給9個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出1朵紅花。老師共有多少朵紅花？7.有5個(gè)同學(xué)投沙包。如果老師發(fā)給每人2個(gè)沙包就差1個(gè)。老師共有多少個(gè)沙包？8.剛剛有9本書。爸爸又給他買了5本，小明借去2本。那么剛剛還有幾本書？9.一隊(duì)小學(xué)生中，李平前面有8個(gè)學(xué)生比他高，后面比他矮。這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？10.用繩子測量井深。把繩子折3折來量，井外余4米；把繩子4折來量，井外余1米。求井深和繩長。11.六（1）班和六（3）班共有若干學(xué)生。如果把六（1）班人數(shù)的1/4與六（3）班人數(shù)的1/5交換，則兩班人數(shù)相等。原來六（1）班與六（3）班的人數(shù)比是多少？12.一件工作，甲先做8小時(shí)后，乙接著做12小時(shí)可以完成；甲先做10小時(shí)后，乙接著做6小時(shí)也可以完成。如果甲先做3小時(shí)后，由乙接著做完，還要多少小時(shí)？13.一組少先隊(duì)員要為兩條公路旁的樹木澆水。第一條公路的樹木是第二條路的1/2。上午全組的人都在第二條路上澆水；下午一半的人留在第二條路上澆水，到收工時(shí)正好澆完。另一半人在第一條路上澆水，收工時(shí)還剩一小部分的樹木沒有澆，需由4人一天才能完成。如果每人的工作效率相同，這組少先隊(duì)員共有多少人？14.學(xué)校舉行兩次數(shù)學(xué)競賽，參加人數(shù)相等。第一次及格人數(shù)是不及格人數(shù)的3倍多2人；第二次及格人數(shù)比第一次增加7人，及格人數(shù)正好是不及格人數(shù)的9倍。每次參加數(shù)學(xué)競賽的人數(shù)是多少？15.有A、B、C三桶油共重48千克。如果把A桶油倒一部分到B、C兩桶，使得B、C兩桶油的油量各增加一倍；然后把B桶的油倒一部分到A、C兩桶，使A、C兩桶的油量各增加一倍；再把C桶的油倒一部分到A、B兩桶，使A、B兩桶的油量各增加一倍，這時(shí)三桶油的重量就相等了。那么原來三桶油各重多少千克？老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和掌握良好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更為重要，它們是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)奧數(shù)尤其如此。奧數(shù)題對(duì)學(xué)生們的要求非常嚴(yán)格，你既要注意思維的廣度和深度，又要在做題時(shí)倍加小心。有些題往往只有一字之差，卻能導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。步驟一：注意習(xí)慣的養(yǎng)成要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，需要學(xué)生對(duì)這個(gè)問題有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有些家長往往錯(cuò)誤地認(rèn)為。只要是題目理解了，出點(diǎn)小錯(cuò)沒關(guān)系。這樣做的結(jié)果，往往助長了學(xué)生粗心大意之習(xí)氣。而在奧數(shù)題中，一點(diǎn)小錯(cuò)，往往是致命的。學(xué)生做題出錯(cuò)了，我們應(yīng)把它做為一個(gè)好的教育學(xué)生的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生找出錯(cuò)誤原因并不斷積累，是知識(shí)方面的，要牢記。是習(xí)慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習(xí)慣必能養(yǎng)成。步驟二：重視題目每個(gè)環(huán)節(jié)有些奧數(shù)題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢(shì)必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。因此一定要讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的習(xí)慣。家長可讓學(xué)生做"小老師"，抓時(shí)間讓他們講一講所學(xué)內(nèi)容，看其是不是能講得頭頭是道。這對(duì)他們是一個(gè)鍛煉，也是一種督促。步驟三：通過練習(xí)逐步形成技能一堂課下來，有些較難的題目，學(xué)生往往剛剛理解。而要讓其利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，時(shí)機(jī)還不成熟。這就要求他們要把所學(xué)知識(shí)形成技能。有針對(duì)性的練習(xí)是解決這一問題的最佳方法。練習(xí)題切忌千篇一律，因?yàn)檫@樣會(huì)造成學(xué)生死記硬背，方法單一。在選題時(shí)，應(yīng)既要注意坡度，又要兼顧廣度;既要注意已有知識(shí)的練習(xí)，又要注重利用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題;既要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，又要注重知識(shí)的深化與提高。同時(shí)，要掌握好度，不要因?yàn)檫x題過多而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相信這樣的練習(xí)后，學(xué)生的知識(shí)是扎實(shí)的;方法是靈活的;思維是敏捷的。有些奧數(shù)題步驟很多，很多學(xué)生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認(rèn)為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認(rèn)真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢(shì)必造成解題時(shí)脫節(jié)，而有時(shí)正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。步驟四：需要及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容這就要求大家養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。一般十幾天后，大家就要對(duì)原來所學(xué)知識(shí)有目的`的復(fù)習(xí)一下，這樣做，你用時(shí)不會(huì)太多，但效率是極高的。家長們也可適當(dāng)選擇一些高質(zhì)量的、綜合性的測試題，來讓學(xué)生做一下，尤其是一些有名的競賽卷，學(xué)生做起來積極性更高。這樣在做題時(shí)，學(xué)生很容易看出哪些知識(shí)點(diǎn)自己掌握的還不熟練，還需要補(bǔ)充。這就是以點(diǎn)帶面的作用。學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握是一方面，態(tài)度謹(jǐn)慎，集中精神又是另一項(xiàng)得分的關(guān)鍵。不浮躁、不馬虎才能在做奧數(shù)題時(shí)不失分，得高分。1、公雞的只數(shù)是母雞的18，母雞的只數(shù)是公雞的()倍。2、2個(gè)紙箱與1個(gè)木箱裝的物品一樣多，那么6個(gè)紙箱與()個(gè)木箱裝的物品一樣多，9個(gè)木箱裝的物品要()個(gè)紙箱來裝，8個(gè)紙箱和3個(gè)木箱裝的物品都用紙箱裝需()個(gè)。3、如果4袋味精的重量=2袋鹽的重量，1袋鹽的重量=14袋面粉的重量，那么一袋面粉的重量等于()袋味精的重量。4、2本筆記本的價(jià)錢與8本數(shù)學(xué)本的價(jià)錢相等，5本筆記本的價(jià)錢等于()本數(shù)學(xué)本的價(jià)錢。5、商店里一種文具組合包括二副尺子和一把圓規(guī)，售價(jià)5.3元。其中圓規(guī)的價(jià)格比尺子貴1.1元，圓規(guī)售價(jià)()元，尺子售價(jià)()元。6、如果一只小兔的重量相當(dāng)于一只小狗的，那么3只小狗的重量相當(dāng)于()只小兔的重量;8只小兔和3只小狗的重量相當(dāng)于()只小狗的重量或者相當(dāng)于()只小兔的重量。7、如果1只梨比1只蘋果重30克，那么5只梨比5只蘋果重()千克;如果把一堆水果中的4只蘋果替換成4只梨，總重量會(huì)()(填寫：增加還是減少)()克。某次選拔考試，共有1123名同學(xué)參加，小明說："至少有10名同學(xué)來自同一個(gè)學(xué)校."如果他的說法是正確的，那么最多有多少個(gè)學(xué)校參加了這次入學(xué)考試?答案與解析：A、B兩人買了相同張數(shù)的信紙.A在每個(gè)信封里裝1張信紙，最后用完所有的信封還剩40張信紙：B在每個(gè)信封里裝3張信紙，最后用完所有的信紙還剩40個(gè)信封.他們都買了多少張信紙?答案與解析：每個(gè)信封先放一張紙，就多出40張紙.再將40個(gè)信封中的紙拿出來，就會(huì)有80張紙，此時(shí)再將這80張紙放入還有著一張紙的信封，每封放2張，由題意，恰好放完，所以這樣的信封有80÷2=40個(gè)。所以信紙有80+40=120張.蜘蛛有8條腿，蜻蜓有6條腿和2對(duì)翅膀，蟬有6條腿和1對(duì)翅膀。現(xiàn)有這三種昆蟲共17只，有120條腿和11對(duì)翅膀。求每種昆蟲各幾只?點(diǎn)撥：這道題中出現(xiàn)了三種昆蟲，有腿的比較，也有翅膀的比較，比前幾道雞兔同籠問題要復(fù)雜。我們仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果就昆蟲的腿數(shù)進(jìn)行分類，可以分成兩類，即8條腿和6條腿的。而只有6條腿的昆蟲有翅膀，這樣我們就知道8條腿和6條腿這兩種昆蟲的總腿數(shù)和總只數(shù)。根據(jù)雞兔同籠的基本公式，可以求得8條腿的蜘蛛的只數(shù)及6條腿的蜻蜓和蟬的數(shù)量和。這樣再利用一次雞兔同籠問題的基本公式，已知蜻蜓和蟬的翅膀總數(shù)、總只數(shù)及其各自的翅膀數(shù)，可以求得蜻蜓和蟬各自的只數(shù)。解：蜘蛛數(shù)：(120-17×6)÷(8-6)=9(只)6條腿的昆蟲數(shù)：17-9=8(只)蟬的只數(shù)：(8×2-11)÷(2-1)=5(只)蜻蜓的只數(shù)：8-5=3(只)答：有9只蜘蛛、5只蟬和3只蜻蜓牛過河奧數(shù)題及答案小明要趕四頭牛過河，這四頭牛分別所用的時(shí)間是2分鐘，4分鐘，6鐘，8分鐘，可是一條河同一時(shí)間只能容兩頭牛，請(qǐng)問至少能用多少時(shí)間把四頭牛都趕過河?答案與解析：最新的的小學(xué)三年級(jí)牛過河奧數(shù)題及答案：方法有多種，首先確定用8分鐘和6分鐘的那兩頭牛過河時(shí)一定可以同時(shí)安排用2分鐘和4分鐘過河的牛;至少需要10分鐘四頭牛都能趕過河。方法不唯一：可以先把用2和4分鐘的牛趕下河，2分鐘后再趕下用8分鐘的牛下河，又2分鐘后趕下用6分鐘的牛，6分鐘后同時(shí)上岸。所需時(shí)間是2+2+6=10(分鐘)。也可以用4+4+2=10的方案，先趕下用4、8分鐘的牛下河，4分鐘后趕下用6分鐘的牛下河，又4分鐘后，趕下最后一頭牛，2分鐘后同時(shí)上岸。求用最少時(shí)間的問題，一般先考慮在做哪件事情的時(shí)候可以同時(shí)做另外一件事情，然后排出一種方案，再考慮是否有用時(shí)更少的方案，最后檢驗(yàn)得出結(jié)果。這篇，是特地為大家整理的小學(xué)生三年級(jí)奧數(shù)題及答案-棋子，希望對(duì)大家有所幫助!若干個(gè)同樣的盒子排成一排，小明把五十多個(gè)同樣的棋子分裝在盒中，其中只有一個(gè)盒子沒有裝棋子，然后他外出了。小光從每個(gè)有棋子的盒子里各拿一個(gè)棋子放在空盒內(nèi)，再把盒子重新排了一下。小明回來仔細(xì)查看了一番，沒有發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)過這些盒子和棋子。問共有多少個(gè)盒子?答案與解析:答案：原來有個(gè)空的，說明現(xiàn)在也有個(gè)空的;現(xiàn)在空的說明原來這盒有1個(gè)，當(dāng)然現(xiàn)在也必須有個(gè)盒子有1個(gè);現(xiàn)在盒中有1個(gè)，說明原來是2個(gè)，當(dāng)然現(xiàn)在也必須有個(gè)盒子有2個(gè);考慮50多，所以有0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55共11個(gè)盒子。1、黃花比紅花少5朵，紅花有12朵，黃花有幾朵？2、兩個(gè)班共種樹20棵，其中一班種1棵，那么二班種了幾棵樹？3、小張書包有18本書，我有3本，我比小張少幾本？4、今天，小張書包有10本書，我有11本，我比小張多幾本？5、公共汽車上下來4人，車上還坐著7人，原來車上有多少人？6、今天，小張書包有1本書，我有19本，我比小張多幾本？7、停車場上原來有19輛汽車，第一次開走3輛，第二次開走7輛。還剩多少輛？8、飛機(jī)場原有18架飛機(jī)，飛走13架，還剩幾架？9、公共汽車上下來1人，車上還坐著17人，原來車上有多少人？10、魚缸里有11條紅金魚和花金魚，其中紅金魚有5條，花金魚有多少條？11、公共汽車上下來8人，車上還坐著7人，原來車上有多少人？12、停車場上第一次開走7輛，第二次開走8輛。一共開走多少輛？13、學(xué)校舞蹈小組有女生9人，男生10人