第二章地表形態(tài)的塑造單元教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二章地表形態(tài)的塑造單元教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1課程基本信息1.課程名稱：地表形態(tài)的塑造

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）選擇性必修1

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解地表形態(tài)的主要類型及其形成原因

2.掌握地形圖的判讀方法，能夠運用地形圖分析地表形態(tài)的形成

3.分析地表形態(tài)對人類活動的影響

教學(xué)內(nèi)容：

1.地表形態(tài)的主要類型及其形成原因

2.地形圖的判讀方法

3.地表形態(tài)對人類活動的影響

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵗寣W(xué)生了解地表形態(tài)的主要類型及其形成原因

2.講解：詳細講解地形圖的判讀方法，并通過實例分析地表形態(tài)的形成

3.實踐：讓學(xué)生動手繪制地形圖，運用地形圖分析地表形態(tài)的形成

4.討論：引導(dǎo)學(xué)生分析地表形態(tài)對人類活動的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地表形態(tài)的重要性

教學(xué)評價：

1.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對地表形態(tài)的認(rèn)識程度

2.通過學(xué)生的地形圖繪制和分析，評估學(xué)生對地形圖的掌握程度

3.通過學(xué)生的討論，了解學(xué)生對地表形態(tài)對人類活動的影響的理解程度

教學(xué)資源：

1.地形圖

2.地表形態(tài)的圖片和實例

3.地形圖繪制工具

4.地表形態(tài)對人類活動的影響的相關(guān)資料核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：通過地形圖的判讀和繪制，提高學(xué)生運用地形圖分析地表形態(tài)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：通過分析地表形態(tài)對人類活動的影響，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動應(yīng)與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）地表形態(tài)的主要類型及其形成原因：掌握山地、平原、高原、盆地等主要地表形態(tài)的特點及其形成原因，如內(nèi)力作用和外力作用。

（2）地形圖的判讀方法：熟練掌握地形圖的判讀方法，包括等高線、坡向、坡度等信息的識別和應(yīng)用。

（3）地表形態(tài)對人類活動的影響：分析地表形態(tài)對農(nóng)業(yè)、交通、城市布局、旅游等方面的人類活動的影響。

2.教學(xué)難點

（1）地形圖的判讀：地形圖的判讀是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要掌握等高線、坡向、坡度等信息的識別和應(yīng)用。教師可以通過實例分析和實踐操作，幫助學(xué)生突破這個難點。

（2）地表形態(tài)對人類活動的影響：地表形態(tài)對人類活動的影響是一個復(fù)雜的過程，學(xué)生需要理解和掌握不同地表形態(tài)對人類活動的影響，如山區(qū)對交通的影響，高原對農(nóng)業(yè)的影響等。教師可以通過實例分析和討論，幫助學(xué)生突破這個難點。

（3）內(nèi)力作用和外力作用：內(nèi)力作用和外力作用是地表形態(tài)形成的原因，學(xué)生需要理解和掌握這兩種作用的概念和區(qū)別。教師可以通過講解和實例分析，幫助學(xué)生突破這個難點。

教學(xué)重點和難點的突破是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《地表形態(tài)的塑造》，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括各種地表形態(tài)的圖片、地形圖的示例、地形圖的判讀方法的視頻教程等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握地形圖的判讀方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，包括地形圖繪制工具、地形圖模板、等高線描繪工具等，以幫助學(xué)生通過實踐操作更好地理解和掌握地形圖的繪制和判讀。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在小組討論和實驗操作中更好地學(xué)習(xí)和交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生能夠在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和查詢，如地形圖的在線資源、地表形態(tài)的相關(guān)研究論文等。

6.教具：準(zhǔn)備教具，如地球儀、地形模型等，以便學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握地表形態(tài)的類型和形成原因。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和記錄，并在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.教學(xué)PPT：準(zhǔn)備教學(xué)PPT，以便教師在課堂上進行講解和展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地表形態(tài)的類型、地形圖的判讀方法和地表形態(tài)對人類活動的影響等方面的知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地表形態(tài)的塑造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地表形態(tài)的塑造是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地表形態(tài)的塑造的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地表形態(tài)的塑造的魅力或特點。

簡短介紹地表形態(tài)的塑造的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地表形態(tài)的塑造基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地表形態(tài)的塑造的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地表形態(tài)的塑造的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地表形態(tài)的塑造的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地表形態(tài)的塑造案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地表形態(tài)的塑造的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地表形態(tài)的塑造案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地表形態(tài)的塑造的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地表形態(tài)的塑造解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地表形態(tài)的塑造的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地表形態(tài)的塑造相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地表形態(tài)的塑造的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地表形態(tài)的塑造的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地表形態(tài)的塑造的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地表形態(tài)的塑造在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地表形態(tài)的塑造。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地表形態(tài)的塑造的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《地表形態(tài)的塑造》（作者：XXX）

《地形圖的判讀與繪制》（作者：XXX）

《地表形態(tài)對人類活動的影響》（作者：XXX）

2.推薦網(wǎng)站資源：

地理學(xué)習(xí)網(wǎng)（）

地形圖學(xué)習(xí)網(wǎng)（）

地表形態(tài)研究網(wǎng)（）

3.推薦視頻資源：

《地形圖的判讀與繪制》教學(xué)視頻

《地表形態(tài)的塑造》紀(jì)錄片

《地表形態(tài)對人類活動的影響》科普視頻

4.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以進行以下活動：

（1）查找并閱讀更多關(guān)于地表形態(tài)的塑造的資料，加深對地表形態(tài)的理解。

（2）練習(xí)地形圖的判讀和繪制，提高地形圖的運用能力。

（3）研究地表形態(tài)對人類活動的影響，分析不同地表形態(tài)對農(nóng)業(yè)、交通、城市布局、旅游等方面的影響。

（4）參與線上討論，與其他學(xué)生分享自己對地表形態(tài)的理解和經(jīng)驗。

（5）參加相關(guān)的地理競賽或活動，提高自己的地理實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問、回答問題等情況，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力、討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對地表形態(tài)的塑造的基本概念、地形圖的判讀方法和地表形態(tài)對人類活動的影響等知識點的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：

（1）針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（2）針對小組討論成果展示，給予學(xué)生具體的評價和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高合作能力和創(chuàng)新思維。

（3）針對隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生詳細的評價和反饋，指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

（4）鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究，提供相應(yīng)的資源和建議，幫助學(xué)生提高自己的地理實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計（1）地表形態(tài)的主要類型及其形成原因

①山地：內(nèi)力作用，地殼抬升，巖層擠壓，形成山脈。

②平原：外力作用，流水侵蝕，沉積物堆積，形成平原。

③高原：內(nèi)力作用，地殼抬升，巖層擠壓，形成高原。

④盆地：內(nèi)力作用，地殼抬升，巖層擠壓，形成盆地。

（2）地形圖的判讀方法

①等高線：表示地形的高低起伏，等高線的密集程度表示坡度的大小。

②坡向：根據(jù)等高線的彎曲方向判斷，坡向河流為下游坡，坡向海洋為上游坡。

③坡度：根據(jù)等高線的疏密程度判斷，等高線越密集，坡度越大。

（3）地表形態(tài)對人類活動的影響

①農(nóng)業(yè)：地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型、規(guī)模和布局。

②交通：地形影響交通線路的選擇和建設(shè)，如山區(qū)交通不便。

③城市布局：地形影響城市的選址和布局，如平原城市規(guī)模較大。

④旅游：地形影響旅游資源的分布和開發(fā)，如高原旅游資源豐富。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：判斷地表形態(tài)的主要類型及其形成原因

答案：

（1）山地：內(nèi)力作用，地殼抬升，巖層擠壓，形成山脈。

（2）平原：外力作用，流水侵蝕，沉積物堆積，形成平原。

（3）高原：內(nèi)力作用，地殼抬升，巖層擠壓，形成高原。

（4）盆地：內(nèi)力作用，地殼抬升，巖層擠壓，形成盆地。

2.題型二：地形圖的判讀方法

答案：

（1）等高線：表示地形的高低起伏，等高線的密集程度表示坡度的大小。

（2）坡向：根據(jù)等高線的彎曲方向判斷，坡向河流為下游坡，坡向海洋為上游坡。

（3）坡度：根據(jù)等高線的疏密程度判斷，等高線越密集，坡度越大。

3.題型三：地表形態(tài)對人類活動的影響

答案：

（1）農(nóng)業(yè)：地形影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型、規(guī)模和布局。

（2）交通：地形影響交通線路的選擇和建設(shè)，如山區(qū)交通不便。

（3）城市布局：地形影響城市的選址和布局，如平原城市規(guī)模較大。

（4）旅游：地形影響旅游資源的分布和開發(fā)，如高原旅游資源豐富。

4.題型四：地形圖的判讀和應(yīng)用

答案：

（1）等高線圖：表示地形的高低起伏，等高線的密集程度表示坡度的大小。

（2）地形圖：表示地形的起伏變化，通過等高線和地形符號表示。

（3）地形圖的判讀：通過等高線和地形符號，判斷地形的坡向、坡度和地貌類型。

（4）地形圖的應(yīng)用：利用地形圖分析地形對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市布局等。

5.