Module2Unit1Whatdidyoubuy（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1Whatdidyoubuy（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"Whatdidyoubuy?"。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞，如：pen,eraser,ruler等。這些單詞在本節(jié)課中將被用來(lái)詢問(wèn)他人購(gòu)買的物品。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的句型，如：What'sthis?It'sa/an...等。這些句型為本節(jié)課中的新句型"Whatdidyoubuy?"提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，如：主謂一致、疑問(wèn)詞等。這些語(yǔ)法知識(shí)為本節(jié)課中的句型結(jié)構(gòu)提供了支持。

4.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容。這為本節(jié)課中的聽(tīng)力練習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

-解決方法：通過(guò)情景模擬、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用句型。

-突破策略：設(shè)置不同的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.難點(diǎn)：掌握"Whatdidyoubuy?"句型的結(jié)構(gòu)及用法。

-解決方法：通過(guò)例句解析、語(yǔ)法講解等形式，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-突破策略：設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型的用法，如填空、改錯(cuò)等。

3.重點(diǎn)：了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣。

-解決方法：通過(guò)圖片展示、視頻觀看等形式，讓學(xué)生直觀地了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化。

-突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

4.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

-解決方法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、思維導(dǎo)圖等形式，激發(fā)學(xué)生的思考能力。

-突破策略：設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景模擬：設(shè)置一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

（2）小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，通過(guò)查找資料了解該國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，然后進(jìn)行小組討論和分享。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的購(gòu)物者，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

（5）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示購(gòu)物場(chǎng)景、不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：查找一些關(guān)于購(gòu)物習(xí)慣的視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣的詞匯和表達(dá)方式。

（4）教材：充分利用教材中的插圖、練習(xí)等資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供一些自主學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Whatdidyoubuy?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"Whatdidyoubuy?"句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"Whatdidyoubuy?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出"Whatdidyoubuy?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Whatdidyoubuy?"句型的結(jié)構(gòu)及用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"Whatdidyoubuy?"句型的用法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)"Whatdidyoubuy?"句型的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"Whatdidyoubuy?"句型的結(jié)構(gòu)及用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握"Whatdidyoubuy?"句型的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解"Whatdidyoubuy?"句型，掌握詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"Whatdidyoubuy?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與"Whatdidyoubuy?"課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"Whatdidyoubuy?"句型和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1."Whatdidyoubuy?"句型結(jié)構(gòu)及用法

-句型結(jié)構(gòu)：What+did+主語(yǔ)+buy+賓語(yǔ)

-用法：用于詢問(wèn)他人購(gòu)買的物品，常用于購(gòu)物場(chǎng)景或日常生活中。

2.詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的常用句型

-Whatdidyoubuy?

-Whatdidhe/she/itbuy?

-Whatdidwe/theybuy?

3.購(gòu)物場(chǎng)景詞匯

-pen

-eraser

-ruler

-book

-toy

-clothes

-shoes

-bag

-mobilephone

-computer

4.購(gòu)物習(xí)慣相關(guān)詞匯

-discount（折扣）

-sale（促銷）

-bargain（討價(jià)還價(jià)）

-creditcard（信用卡）

-cash（現(xiàn)金）

-onlineshopping（在線購(gòu)物）

5.購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話

-A:Whatdidyoubuy?

-B:Iboughtapen,aneraserandaruler.

-A:Whatdidyoubuyforyourfriend?

-B:Iboughtabookandatoy.

-A:Whatdidyoubuyforyourmother?

-B:Iboughtsomeclothesandshoes.

6.購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話

-A:Doyoulikeshopping?

-B:Yes,Ido.

-A:Whatdoyouusuallybuy?

-B:Iusuallybuyclothesandshoes.

-A:Doyouprefertoshoponlineorinstores?

-B:Iprefertoshoponlinebecauseit'sconvenientandtime-saving.

7.語(yǔ)法知識(shí)

-主謂一致：在詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的句型中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞要保持一致。

-疑問(wèn)詞：What（什么）用于詢問(wèn)購(gòu)買的物品，Who（誰(shuí)）用于詢問(wèn)購(gòu)買者。

-一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，表示對(duì)過(guò)去的回顧。

8.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主掌握"Whatdidyoubuy?"句型及相關(guān)詞匯。

-合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和角色扮演，與同伴一起練習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和詞匯表達(dá)。

9.文化意識(shí)

-了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。

10.思維品質(zhì)

-通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話，培養(yǎng)思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

11.情感態(tài)度

-培養(yǎng)對(duì)購(gòu)物的興趣和熱情，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

12.教學(xué)資源

-PPT：展示購(gòu)物場(chǎng)景、詞匯和對(duì)話，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：觀看關(guān)于購(gòu)物習(xí)慣的視頻，了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化。

-教材：利用教材中的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-自主學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"Whatdidyoubuy?"。主要教學(xué)內(nèi)容包括掌握詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞，如：pen,eraser,ruler等。這些單詞在本節(jié)課中將被用來(lái)詢問(wèn)他人購(gòu)買的物品。

2.教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。設(shè)計(jì)了情景模擬、小組合作、角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，也確定了教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

3.教學(xué)實(shí)施過(guò)程

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，并監(jiān)控了預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問(wèn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解"Whatdidyoubuy?"句型，掌握詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，提供了拓展資源，并反饋了作業(yè)情況。

4.教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，還存在一定的困難。為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更好地運(yùn)用所學(xué)句型。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的互動(dòng)不夠積極。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組活動(dòng)的監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展資源的學(xué)習(xí)不夠深入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具針對(duì)性和指導(dǎo)性的拓展資源。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"Whatdidyoubuy?"。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。同時(shí)，學(xué)生也了解了不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)了一定的跨文化交際意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了情景模擬、小組合作、角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。同時(shí)，也確定了教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，并監(jiān)控了預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問(wèn)等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解"Whatdidyoubuy?"句型，掌握詢問(wèn)他人購(gòu)買物品的技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，提供了拓展資源，并反饋了作業(yè)情況。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

（1）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)并回答他人購(gòu)買的物品。

（2）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景對(duì)話，描述自己購(gòu)買的物品。

（3）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話，詢問(wèn)并回答他人購(gòu)買的物品。

（4）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話，描述自己購(gòu)買的物品。

（5）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話，詢問(wèn)并回答他人購(gòu)買的物品。

（6）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話，描述自己購(gòu)買的物品。

（7）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話，詢問(wèn)并回答他人購(gòu)買的物品。

（8）請(qǐng)用"Whatdidyoubuy?"句型進(jìn)行購(gòu)物習(xí)慣對(duì)話