閱覽室（二）（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數學北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）閱覽室（二）（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數學北師大版教材分析《閱覽室（二）》是2023-2024學年一年級下冊數學北師大版的內容，主要涉及10以內的數的認識和加減法。本節課通過閱讀和計算來培養學生的數感和初步的數學思維，同時提升他們的閱讀理解能力和數學應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、數據分析觀念、模型思想、應用意識和創新意識。通過閱讀和計算，學生能夠理解數字的意義，掌握基本的數學運算方法，培養對數學符號的敏感度。同時，通過實際應用，學生能夠將數學知識應用于生活，提升解決問題的能力，培養創新思維。此外，通過團隊合作和交流，學生能夠培養良好的溝通能力和團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在本節課之前，學生已經學習了10以內的數的認識，能夠正確讀寫1-10的數字，并能夠進行簡單的加減法計算。學生已經具備了一定的數感和初步的數學思維能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對數學知識充滿好奇心和求知欲，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們具有較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過實際操作來理解和掌握數學知識。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能遇到以下困難和挑戰：

-對于一些不熟悉的數字，學生可能會有讀寫上的困難，需要老師給予指導和幫助。

-對于加減法計算，學生可能會有計算速度慢、準確性不高的問題，需要老師提供適當的練習和指導。

-對于一些抽象的數學概念，學生可能會有理解上的困難，需要老師通過具體的例子和實際應用來幫助他們理解。

-對于一些需要合作學習的活動，學生可能會有溝通不暢、協作不協調的問題，需要老師提供指導和示范。

針對以上困難和挑戰，老師需要提前做好準備，通過合適的教學方法和策略來幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為了達到本節課的教學目標，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法可以幫助學生系統地學習數學知識，掌握基本概念和運算方法。討論法可以促進學生之間的互動和交流，培養他們的合作精神和溝通能力。案例研究法可以幫助學生通過具體例子來理解和掌握數學概念，提高他們的應用能力。項目導向學習法可以激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和創新思維。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

-角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個角色（如圖書管理員、讀者等），通過模擬閱覽室的情境，讓學生在實際操作中學習數學知識。

-實驗：學生通過實際操作來驗證數學概念，如通過實際的加減法計算來加深對數字的理解。

-游戲：設計一些有趣的數學游戲，如“數字接龍”、“加減法比賽”等，讓學生在游戲中學習數學知識，提高他們的運算能力和數學思維。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我決定使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT課件，展示數字和運算的相關概念，以及通過實際應用來加深學生的理解。

-視頻：播放一些關于數字和運算的動畫視頻，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

-在線工具：使用在線數學工具，如計算器、數軸等，幫助學生進行實際的數學運算和探索。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對閱覽室的認識和興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道閱覽室是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于閱覽室的圖片或視頻片段，讓學生初步感受閱覽室的功能和特點。

簡短介紹閱覽室的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱覽室基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解閱覽室的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱覽室的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹閱覽室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.閱覽室案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解閱覽室的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的閱覽室案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解閱覽室的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用閱覽室解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與閱覽室相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對閱覽室的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調閱覽室的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括閱覽室的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調閱覽室在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用閱覽室。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于閱覽室的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展一、拓展資源：

1.數字資源：教師可以為學生提供一些數字資源，如在線數學游戲、數學軟件等，幫助學生鞏固和拓展數學知識。

2.紙質資源：教師可以為學生推薦一些與數學相關的書籍、雜志等，幫助學生更深入地了解數學知識。

3.視頻資源：教師可以為學生提供一些數學教學視頻，如數學講座、數學紀錄片等，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

4.網絡資源：教師可以為學生推薦一些數學網站，如數學論壇、數學博客等，幫助學生拓展數學知識，交流學習經驗。

二、拓展建議：

1.自主學習：教師可以鼓勵學生在課外自主學習數學知識，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，拓展數學知識。

2.小組合作：教師可以組織學生進行小組合作學習，共同研究數學問題，分享學習經驗。

3.數學競賽：教師可以鼓勵學生參加數學競賽，通過競賽來提高自己的數學水平和思維能力。

4.數學實踐：教師可以組織學生進行數學實踐活動，如數學建模、數學實驗等，讓學生在實踐中學習和應用數學知識。

5.數學交流：教師可以鼓勵學生參加數學交流活動，如數學講座、數學論壇等，與其他學生交流數學學習經驗，提高自己的數學思維能力。作業布置與反饋作業布置：

1.基礎練習：布置一些基礎的數學題目，如10以內的加減法計算，幫助學生鞏固對數字的理解和運算能力。

2.應用題練習：布置一些與生活實際相關的應用題，如購物、旅行等場景下的數學問題，提高學生將數學知識應用于實際生活的能力。

3.思維訓練題：布置一些需要邏輯思維和推理能力的題目，如數學謎題、邏輯游戲等，培養學生的數學思維和問題解決能力。

4.合作作業：布置一些需要學生合作完成的作業，如小組合作完成一個數學項目，培養學生的合作精神和團隊協作能力。

作業反饋：

1.及時批改：及時對學生的作業進行批改，確保學生能夠及時得到反饋，了解自己的學習情況。

2.指出問題：在批改作業時，指出學生在計算、理解、應用等方面存在的問題，幫助學生明確自己的不足之處。

3.給出改進建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強練習、多思考、多交流等，幫助學生改進學習方法。

4.鼓勵與激勵：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和自信心，促進學生的學習進步。

5.個性化反饋：根據學生的學習情況和個性特點，給予個性化的反饋和建議，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。典型例題講解1.例題1：計算10以內的加法

題目：計算下面兩組加法題的答案。

第一組：3+4,5+6,7+8,9+10

第二組：2+3,4+5,6+7,8+9

答案：第一組：7,11,15,20；第二組：5,9,13,17

2.例題2：計算10以內的減法

題目：計算下面兩組減法題的答案。

第一組：10-3,11-4,12-5,13-6

第二組：8-2,7-3,6-4,5-5

答案：第一組：7,7,7,7；第二組：6,4,2,0

3.例題3：計算10以內的加減混合運算

題目：計算下面兩組加減混合題的答案。

第一組：4+6-2,5+8-3,6+7-4,7+9-5

第二組：3+5-1,2+7-2,1+9-3,0+10-4

答案：第一組：10,10,9,2；第二組：6,5,8,6

4.例題4：計算10以內的乘法

題目：計算下面兩組乘法題的答案。

第一組：3