21古詩詞三首長相思（教學設計）2023-2024學年統編版語文五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統編版語文五年級上冊

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日上午第2節

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：通過學習《長相思》，讓學生了解詩文大意，掌握生字詞，理解詩文中的重點句式，能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，培養學生的獨立思考能力和合作精神。

3.情感態度與價值觀：培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情，提高學生的文學素養。

三、教學重點與難點

1.重點：理解詩文大意，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

2.難點：理解詩文中的重點句式，培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

四、教學過程

1.導入：通過展示《長相思》的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的內容，引出本節課的主題。

2.自主學習：讓學生自主閱讀《長相思》，標出生字詞，理解詩文大意。

3.合作探究：讓學生分組討論，共同解決生字詞的問題，互相交流對詩文大意的理解。

4.教師講解：針對學生的疑問，教師進行解答，重點講解詩文中的重點句式。

5.朗讀與背誦：讓學生有感情地朗讀《長相思》，然后進行背誦。

6.課堂小結：對本節課的內容進行總結，強調重點句式，引導學生思考如何表達對祖國傳統文化的熱愛之情。

五、作業布置

1.抄寫《長相思》三遍，要求字跡工整。

2.背誦《長相思》，下節課進行抽查。

3.結合自己的生活實際，寫一篇關于表達對祖國傳統文化熱愛之情的作文。

六、板書設計

1.《長相思》作者：納蘭性德

2.生字詞：

長——cháng

相——xiāng

思——sī

3.重點句式：

長相思，在長安。

絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。

夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。

七、課后反思

本節課通過自主學習和合作探究的方式，讓學生掌握了《長相思》的生字詞和詩文大意，能夠有感情地朗讀和背誦。但在講解重點句式時，時間分配不夠合理，導致部分學生理解不夠深入。在今后的教學中，應合理安排時間，確保每個學生都能充分理解重點句式。二、核心素養目標分析

1.文化認同：通過學習《長相思》，使學生了解詩文背后的歷史文化背景，培養學生的文化認同感，激發學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

2.語言運用：通過對詩文的閱讀和理解，培養學生運用祖國語言文字的能力，提高學生的語言表達和理解水平。

3.思維品質：通過自主學習和合作探究，培養學生的獨立思考能力和邏輯思維能力，提高學生的思維品質。

4.審美能力：通過對詩文的朗讀和背誦，培養學生的審美能力和審美情感，提高學生的審美水平。

5.價值觀：通過學習《長相思》，培養學生對美好生活的向往，培養學生的愛國情懷，培養學生的集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解詩文大意，掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦。

解決方法：通過自主學習和合作探究，引導學生深入理解詩文，掌握生字詞。在朗讀和背誦環節，鼓勵學生多讀多背，加強練習。

2.難點：理解詩文中的重點句式，培養學生對祖國傳統文化的熱愛之情。

解決方法：教師針對重點句式進行詳細講解，幫助學生理解句式的含義和用法。同時，通過舉例和情境創設，引導學生體會詩文中的文化內涵，培養學生的文化認同感。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統編版語文五年級上冊教材，以及《長相思》的原文資料。

2.輔助材料：準備以下與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源：

a.《長相思》的背景介紹，包括作者納蘭性德的生平和創作背景。

b.《長相思》的圖片，展示詩文中的場景，如長安、金井闌等。

c.《長相思》的朗讀視頻，提供標準的朗讀示范。

d.《長相思》的動畫視頻，生動地呈現詩文的故事情節。

e.《長相思》的生字詞卡片，幫助學生記憶和理解生字詞。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如：

a.在教室四周張貼《長相思》的背景介紹和相關圖片，營造學習氛圍。

b.在教室前方設置多媒體展示設備，用于播放多媒體資源。

c.在教室中間布置分組討論區，方便學生進行合作探究。

d.在教室后方設置朗讀角，提供朗讀指導和幫助。

e.在教室兩側設置生字詞展示區，展示生字詞卡片，方便學生隨時查閱和復習。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放統編版語文五年級上冊教材和《長相思》的原文資料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“《長相思》的作者是誰？詩文主要描述了什么內容？”激發學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保課堂順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生字詞和詩文大意，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《長相思》的詩文大意和生字詞，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“《長相思》表達了怎樣的情感？”展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在《長相思》新課呈現結束后，對詩文大意和生字詞進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《長相思》詩文大意的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《長相思》相關的拓展知識，如納蘭性德的其他詩作，拓寬學生的知識視野。引導學生關注詩詞文化，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合《長相思》的內容，引導學生思考詩詞與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習《長相思》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的《長相思》詩文大意和生字詞，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的《長相思》內容，布置適量的課后作業，如抄寫詩文、背誦詩文等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《納蘭性德詩選》：收錄了納蘭性德的經典詩作，讓學生更全面地了解納蘭性德的詩歌風格。

-《中國古典詩詞鑒賞》：介紹了中國古典詩詞的基本知識和鑒賞方法，幫助學生提升文學素養。

-《長安歷史文化》：介紹了長安的歷史文化背景，讓學生更好地理解《長相思》的創作背景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-查找納蘭性德的生平和創作背景，深入了解納蘭性德的生活和思想。

-研究其他描寫長安的詩作，比較《長相思》與其他詩作的異同。

-收集與《長相思》相關的藝術品，如畫作、音樂等，感受不同藝術形式對同一主題的詮釋。

-嘗試創作一首以長安為背景的現代詩，表達自己對長安的想象和情感。

3.組織課后討論小組，讓學生分享自己的學習和探究成果，互相交流心得和體會。

4.開展詩詞朗誦比賽，鼓勵學生運用所學知識，通過朗誦展示自己對詩詞的理解和感悟。

5.邀請專家進行講座，為學生提供更多關于詩詞文化的深度解讀和指導。

6.組織詩詞創作工作坊，讓學生在專業指導下，嘗試創作自己的詩詞作品。七、教學反思與總結

今天，我教授了《長相思》這首詩，課堂氣氛活躍，學生參與度高?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。

在教學方法上，我采用了自主學習和合作探究的方式，讓學生在討論和互動中深入學習。這種方式激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。在講解重點句式時，我通過舉例和情境創設，幫助學生更好地理解詩句的含義和用法。同時，我還鼓勵學生在課堂上提問，及時解答他們的疑問，確保他們能夠跟上教學進度。

在教學策略上，我注重培養學生的語言運用能力和審美能力。通過朗讀和背誦，學生能夠更好地理解和感受詩句的美妙。我還設計了一些實踐活動，如分組討論和創作詩詞，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在教學管理上，我注意保持課堂紀律，確保教學活動的順利進行。我鼓勵學生積極參與，但同時也要尊重他人的觀點和意見。在課堂上，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠放松心情，更好地投入到學習中。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，在講解重點句式時，時間分配不夠合理，導致部分學生理解不夠深入。今后，我需要合理安排時間，確保每個學生都能充分理解重點句式。其次，在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對詩文的興趣不大。為了提高他們的興趣，我可以在教學過程中引入更多的實例和故事，讓他們更好地理解詩文的背景和內涵。最后，在課堂小結環節，我沒有很好地強調重點和難點，導致部分學生對知識的掌握不夠牢固。今后，我需要在課堂小結環節更加注重強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。八、內容邏輯關系

①重點知識點：《長相思》的作者是納蘭性德，詩文主要描述了長安的景色和作者對故鄉的思念之情。

②詞的理解與運用：通過學習《長相思》，學生能夠掌握生字詞，如“長”“相”“思”等，并能夠正確運用到實際中。

③句的理解與運用：通過學習《長相思》，學生能夠理解并