2022―2023學年度第一學期期末教學質量檢測七年級歷史試題一、精挑細選1.元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類，獲得他們生產生活的第一手資料，要通過（）A.神話傳說 B.出土文物 C.學者推斷 D.史書記載【答案】B【解析】【詳解】根據所學知識可知，元謀人、北京人、山頂洞人都是我國境內著名的原始人類，想獲得他們生產生活的第一手資料，最直接、最原始、最準確的就是通過考古發掘出來的文物，文物是人類生產生活的歷史見證，屬于第一手資料，真實可靠，B項正確；神話傳說無從實證考查，不屬于第一手資料，A項不符合題意，排除A項；學者推斷，也只是學者個人的一種推斷，不屬于第一手資料，C項不符合題意；史書記載是后人對歷史的記錄，不屬于第一手資料，D項不符合題意，排除D項。故選B項。2.“古木石陶，種植水稻，豬狗水牛，定居不移”，這首歌謠反映的原始居民是A.北京人 B.山頂洞人 C.河姆渡人 D.半坡人【答案】C【解析】【分析】【詳解】生活在距今約七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是長江流域農耕文明的代表，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植水稻。我國是世界上最早栽培水稻的國家，C項正確；北京人、山頂洞人不會種植農作物，排除AB項；半坡居民種植粟，排除D項。故選C項。【點睛】3.《禮記·禮運》記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。”該記載中與“選賢與能”有關的是A.世襲制 B.分封制 C.禪讓制 D.奴隸制【答案】C【解析】【詳解】根據材料“大道之行也，天下為公，選賢與能”結合所學可知堯舜禹時期實行禪讓制，通過“選賢與能”來獲取下一任部落聯盟首領，C項正確；禹死后實行世襲制，代替禪讓制，以后變成“家天下”，排除A項；分封制是西周實行的地方管理制度，排除B項；奴隸制是奴隸主擁有奴隸的制度，不符題意，排除D項。故選C項。4.通過分封制度，“周人終于建立了一個擁有廣袤領土的強大國家”，使西周王朝的統治觸角伸向了遙遠的地方。據此可知，分封制A.強化了諸侯權力 B.擴大了統治范圍C.加速了西周滅亡 D.確立了君主專制【答案】B【解析】【詳解】根據題干“通過分封制度，……使西周王朝的統治觸角伸向了遙遠的地方。”可知，通過分封制度，西周王朝加強了對地方的有效統治。結合所學知識可知，為穩定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍。因此，題干說明分封制擴大了統治范圍，故B項符合題意；題干材料沒有涉及強化諸侯權力的內容，排除A項；從“使西周王朝的統治觸角伸向了遙遠的地方”可知，加強了對地方的有效統治，排除C項；分封制是關于中央與地方的關系，而且統治集團沒有實現權力的高度集中，君主專制制度是在秦統一后正式確立，排除D項。故選B項。5.“祀，國之大節”，青銅器在商周時期被視為“政治的權力”。據此推斷，商周時期青銅器主要用于（）A.農具 B.禮具 C.食具 D.貨幣【答案】B【解析】【詳解】根據材料信息并結合所學可知，商周時期青銅器主要用作禮器，成為王公貴族乃至國家權力的代表性器物，禮器的類型與數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限，B項正確；商周時期青銅器很少用于農業生產，排除A項；餐具不可能被視為“政治的權力”，排除C項；貨幣與經濟有關，材料未涉及經濟，排除D項。故選B項。6.“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。”不能從材料中得出的信息是A.王室衰微 B.諸侯爭霸 C.社會動蕩 D.思想活躍【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據所學可知，平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯，出現了諸侯爭霸，社會急劇動蕩，排除ABC三項。材料說的是政治，不是說思想，D項符合題意。故選D項。7.戰國七雄中，位于當今河北省境內的是（）A.秦 B.魯 C.楚 D.趙【答案】D【解析】【詳解】根據所學知識，戰國時期群雄并立，相互征伐不斷，戰國時期七個最強大的諸侯國的統稱，其中趙國位于今河北中西部、河南一部及內蒙古部分地區，D項正確；秦國位于今陜西大部，排除A項；魯國不是戰國七雄之一，排除B項；楚國位于今今湖北、湖南大部，排除C項。故選D項。8.商鞅變法使秦國國力大增，提高軍隊戰斗力，為秦統一全國奠定基礎。以上敘述的是商鞅變法的（）A.條件 B.目的 C.過程 D.影響【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據材料“商鞅變法使秦國國力大增，提高軍隊戰斗力，為秦統一全國奠定基礎”，結合所學知識可知：秦國通過商鞅變法實現了富國強兵的目標，為其后來統一全國奠定了基礎，可見材料體現了商鞅變法的影響，D項正確；材料未描述商鞅變法的條件、過程，排除AC項；商鞅變法的目的是富國強兵，排除B項。故選D項。【點睛】9.秦朝的百姓，如要去集市采購生活用品，他應該攜帶的貨幣是（）A. B.C. D.【答案】C【解析】【詳解】根據所學知識可知，秦統一后，統一貨幣，在全國統一使用圓形方孔銅錢，C正確；刀幣主要流通于春秋戰國時期的齊、燕、趙等國，A錯誤；布幣主要流通于春秋戰國時期的中原諸侯國，B錯誤；D是蟻鼻錢，是戰國時期楚國流通使用銅貝，D錯誤。綜上故選C。10.中國歷史上第一次農民大起義是（）A國人暴動 B.陳勝、吳廣起義 C.劉邦、項羽起義 D.黃巾起義【答案】B【解析】【詳解】根據所學知識可知，公元前209年，有900多個農民被征發去漁陽戍守長城。他們走到大澤鄉時，遇上大雨，道路泥濘，無法前行，不能按期到達。按照秦律，成守誤期要被處死。他們當中的領隊人陳勝和吳廣認為，與其送死不如起來反抗，于是殺死押隊的軍官，對眾人說：我們因遇雨誤期，肯定要被殺頭；即使去戍邊，大多數人也會死去。“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”。在他們的號召下大家熱烈響應，決心反抗秦朝的殘暴統治。他們砍削樹木做成兵器，舉起反抗的旗幟，中國歷史上第一次農民起義爆發了，B項正確；公元前841年周厲王與民爭利，引起“國人暴動”，以平民為主體的暴動，不屬農民起義，排除A項；秦朝滅亡后，擁有重兵的項羽自封為西楚霸王封劉邦為漢王，雙方為爭奪帝位，展開爭戰，史稱“楚漢之爭”，排除C項；黃巾起義是發生在東漢末年即184年張角領導的一場有組織、有準備的農民大起義，但不是第一次農民大起義，排除D項。故選B項。11.西漢初年，諸子百家的學說很流行，諸侯王門下聚集許多賓客，常批評皇帝的政策。漢武帝為改變這種局面，在思想上采取的統一措施是（）A.焚書坑儒，鉗制思想 B.行推恩令，加強集權C.罷黜百家，尊崇儒術 D.建立太學，教授儒學【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據材料可知，諸侯王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央就對中央集權造成了威脅，不利于中央統治。因此漢武帝采取董仲舒的建議，罷黜百家、尊崇儒術，結束了各派思想自由競爭的局面，C項正確；A是秦始皇實行的，排除A項；B是為了解決王國問題，排除B項；建立太學和教授儒學都是尊崇儒術的表現，排除D項。故選C項。【點睛】12.“宗室權落，外戚興起。外戚勢衰，而宦官又盛”。材料反映的是東漢（）A.外戚宦官交替專權 B.三公權力加強C.豪強地主勢力削弱 D.貴族實力大增【答案】A【解析】【詳解】根據“外戚興起。外戚勢衰，而宦官又盛”可知題意反映的是東漢中后期的外戚與宦官專權，A項正確；題意反映的不是三公權力加強、豪強地主勢力削弱和貴族實力大增，排除BCD項。故選A項。13.《漢書?張騫傳》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質于外國，外國由是信之。”對材料中“鑿空”理解正確的是（）A.第一次開辟出中原通往西域的道路 B.體現了張騫敢于冒險的精神C.最大規模的擴大了西漢的疆域范圍 D.見證了中西方經濟貿易交流【答案】A【解析】【詳解】漢武帝為反擊匈奴，于公元前138年，派張騫出使西域。張騫到過大宛、大月氏等國，獲得了前所未聞的西域資料，也向各國介紹了漢朝的情況。因此，此行被稱為“鑿空”。A項正確；鑿空指的是第一次開辟出中原通往西域的道路，而非是體現張騫的冒險精神，更不是最大規模的擴大西漢的疆域范圍和見證中西方經濟貿易交流，排除BCD項。故選A項。14.以下戰役中，為三國鼎立局面形成奠定了基礎的是A.吳越爭霸 B.桂陵之戰 C.官渡之戰 D.赤壁之戰【答案】D【解析】【分析】【詳解】據所學可知，赤壁之戰奠定了為三國鼎立局面的基礎，D項正確；吳越爭霸是春秋時期，排除A項；桂陵之戰也是發生在春秋時期，排除B項；官渡之戰是曹操與袁紹的戰爭，官渡之戰為曹操統一北方奠定了基礎，排除C項。故選D項。【點睛】15.公元230年，孫權派衛溫率領萬人船隊到夷洲，夷洲是今天的A.海南島 B.臺灣 C.日本 D.菲律賓【答案】B【解析】【詳解】結合所學知識可知，夷洲是今天臺灣，故B符合題意；三國時期海南是吳國的領土，稱朱崖，故A不符合題意；我國古代稱日本為“倭”或“倭國”。故C不符合題意；菲律賓在三國時期，與我國沒有交往，故D不符合題意；故選B。16.識讀歷史地圖是學習歷史的重要方法之一。下圖反映的歷史現象是A.北方游牧民族的內遷 B.北方人的南遷C.江南經濟的開發 D.藩鎮割據【答案】A【解析】【分析】【詳解】根據所學可知，在西晉，北方游牧民族匈奴等少數民族內遷，促進了民族交融，A項正確；匈奴等民族是少數民族，不是北方人、江南經濟、藩鎮，排除BCD三項。故選A項。17.作為一個剛剛成立的王朝，西晉應該是很有生命力的，但它迅速走向敗亡。標志著西晉走向衰落的歷史事件是A.八王之亂 B.五族內遷 C.匈奴攻晉 D.晉武王封王【答案】A【解析】【詳解】結合所學知識可知，西晉初期大封諸侯王，晉惠帝昏庸無能，在位時手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”，歷時16年，西晉從此衰落。選項A符合題意；五族內遷促進民族交融；匈奴兵攻占長安，西晉滅亡；選項BCD不符合題意；故選A。18.史書中描述江南地區“百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”這一社會現象可能出現在A.戰國時期 B.秦朝時期 C.西漢時期 D.東晉時期【答案】D【解析】【詳解】根據材料可知，“百姓樂業，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”說明了江南地區的經濟發展，這一現象出現在魏晉南北朝時期，具體來說是從東晉開始，西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰禍南下，東晉時期，長江中下游地區布滿流民，北方人南遷，給江南輸送了大量勞動力，也帶來了先進生產技術和生產工具，促進江南地區得到開發，經濟迅速發展，D項正確；戰國、秦漢時期，北方黃河流域經濟發達，江南則地廣人稀，農業生產落后，排除A、B、C項。故選D項。19.“魏主欲變易舊風，詔禁士民胡服。”材料反映了孝文帝改革措施中的A.說漢語 B.穿漢服 C.改漢姓 D.聯漢姻【答案】B【解析】【詳解】根據“詔禁士民胡服”可得出是禁止民眾穿著胡服，涉及的是服飾的改革，B項正確；排除ACD項。故選B項。

20.魏晉南北朝時期，宗教畫在繪畫中占據主要地位；云岡石窟、龍門石窟中雕刻著數以萬計的佛像。以上敘述表明當時A.社會盛行佛教 B.民間興起道教C.雕塑工藝精巧 D.人們崇尚碑刻【答案】A【解析】【詳解】隨著佛教傳入中國，佛教開始在中國傳播。云岡石窟和龍門石窟是佛教藝術的體現。說明當時佛教盛行，A項正確；佛像不是道教藝術，排除B項；材料中說明的是佛教藝術發展，不是雕塑藝術和崇尚碑刻，排除C和D項。故選A項。二、開心猜猜21.我國境內目前已確認的最早的古人類是________【答案】元謀人【解析】【分析】【詳解】依據所學知識可知，元謀人距今約170萬年，是我國境內目前已確認的最早的古人類。【點睛】22.________是中國已發現的古代文字中年代最早、體系最為完整的文字。【答案】甲骨文【解析】【詳解】據所學可知，商朝的（甲骨文）是中國目前已發現的古代文字中年代最早、體系最為完整的文字。23.春秋戰國時期，各家學派紛紛著書立說，出現了思想文化繁榮的局面，史稱____【答案】諸子百家【解析】【詳解】根據所學可知，春秋戰國時期，學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各家學派紛紛著書立說，出現了思想文化繁榮的局面，史稱諸子百家，所以答案為：諸子百家。24.西域正式歸屬中央政權的標志是____【答案】西域都護設立【解析】【詳解】根據所學知識，公元前60年設置西域都護府，標志西域正式歸屬中央政權，因此本題答案為西域都護設立。

25.中國古代第一部紀傳體通史是《______________》。【答案】《史記》【解析】【詳解】根據所學知識可知，在西漢時期，司馬遷所著的《史記》是我國第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時期約3000年的歷史。三、學史明理26.閱讀材料，回答問題材料一桀不務德而武傷百姓，百姓弗堪。材料二他荒淫無道，聚眾作樂，“以酒為池，懸肉為林”。材料三西漢初期與東漢初期的統治措施時期西漢初期東漢初期措施以農為本，減輕賦稅徭役；以德化民，廢除了一些嚴刑峻法；提倡節儉治國。釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰；合并郡縣，加強對官吏的監督；允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。（1）材料一中的“桀”是哪一朝代的統治者？材料二中的“他”是哪個朝代的哪一君主？（2）據材料一和材料二，歸納兩位君主的統治被推翻的共同原因。（3）據材料三，概括西漢初期與東漢初期統治措施的相同點。（4）綜上所述，從中我們能夠得到什么啟示？【答案】（1）夏朝。商朝。紂。（2）統治殘暴。（3）在農業上，都輕徭薄賦，減輕農民負擔；在刑罰上，減輕或廢除嚴刑峻法。（4）統治者要勤于政事，愛護百姓；政策要符合民心；得道多助失道寡助等。【解析】【小問1詳解】結合所學可知，“桀”是夏朝的統治者;由材料“他荒淫無道，聚眾作樂，以酒為池，懸肉為林”結合所學可知，材料中的“他”是商朝的紂王。【小問2詳解】共同原因：由材料“桀不務德而武傷百姓，百姓弗堪。“和材料”他荒淫無道，繁眾作樂，以酒為池，懸肉為林”可知，兩位君主統治被推翻的共同原因是殘暴的統治。【小問3詳解】相同點：由材料西漢初期的措施“以農為本，減輕賦稅徭役；以德化民，廢除了一些嚴刑峻法；提倡節儉治國”和東漢初期的措施“釋放奴婢，減輕農民負擔，減輕刑罰……”可知，西漢初期與東漢初期統治措施的相同點是都輕徭薄賦，減輕農民負擔;減輕或廢除嚴刑峻法。【小問4詳解】啟示:綜合上述探究，夏朝和商朝都因為末代君主的暴政而走向滅亡，而西漢初期與東漢初期采取休養生息、以民為本的政策，出現治世局面。從中我們可以得到統治者要勤于政事，愛護百姓;政策要符合民心；得道多助失道穿助等。四、材料解析27.閱讀材料，回答問題（1）據材料并結合所學知識，指出本單元內容屬于我國哪一歷史時期？（2）據材料并結合所學知識，列舉這一時期我國政權分立的兩個史實。并歸納促進這一時期我國民族交融的原因。（3）綜合材料和以上問題，概括這一時期兩個突出的時代特征。【答案】（1）三國兩晉南北朝時期。（2）三國鼎立；東晉與十六國對峙。北方各族的內遷；魏孝文帝改革。（3）政權分立、民族交融。【解析】【小問1詳解】歷史時期：由材料三國鼎立、西晉統一、東晉南朝、魏晉南北朝可知，本單元內容屬于三國兩晉南北朝時期。【小問2詳解】史實：由材料第16課三國鼎立和第18課東晉南朝時期江南地區開發，可知這一時期三國鼎立，東晉與十六國對峙是我國政權分立的兩個史實；原因：由材料西晉的短暫統一和北方各族的內遷和北魏政治和北方民族大交融可知促進這一時期我國民族交融的原因是北方各族的內遷、北魏孝文帝改革。【小問3詳解】時代特征：綜合材料和以上問題并結合所學可知，這一時期突出的時代特征是政權分立、民族交融。五、學史增信28.創新是一個國家和民族發展的不竭動力。中國古代先賢在理論、制度、科技等方面都有創新。皮皮同學就其中一方面的創新，繪制了以下思維導圖。（1）據思維導圖中的信息并結合所學知識，將思維導圖中的內容補充完整。（2）據思維導圖中的信息，A處應填寫的內容是什么？【答案】（1）（2）中國古代的科技成就。【解析】【小問1詳解】根據思維導圖中的信息并結合所學知識可知，祖沖之創制《大明歷》，后來被朝廷正式頒行；東漢張仲景是著名的醫學家，著有《傷寒雜病論》；南北朝杰出的科學家祖沖之，運用劉徽的方法，把圓周率精確到小數點以后的第七位數字；中國古代的四大發明是印刷術、指南針、火藥、造紙術，對