Word文檔年校長暑期研修班培訓學習心得xx年7月5日至7月11日，我參與了xx縣教育局舉辦的校長領導力高級研修班暑期培訓學習。通過為期一周的培訓，讓我頗有感悟，現將學習心得總結如下。

一、怎樣提高校長的領導力？1、作為校長要有三種力量：（1）、校長要有一種精神：在工作崗位上要有目標，要有擔當精神；要立志、立德、有所作為；要有勝利的動力、要爭氣、要圖強、做一個有益于社會和人民的人。“無為何入世，入世有所為”。（2）、校長要勤奮：勤奮學習、勤奮工作、勤奮思索，把工作、學習、討論作為提高校長領導力的過程。（3）、校長要有抗干擾的力量：作為校長假如沒有抗干擾的力量將一事無成，要堅決、頑強、客觀、大度、能有委曲求全、忍辱負重的精神，要堅韌能吃苦，戰勝惰性，抵制誘惑，沿著既定目標前進，不受干擾。“千難萬險無所懼，任爾東西南北風”。2、作為校長要有提高領導力的三大法寶：（1）、團結。領導班子要團結，為了一個目標，擰成一股繩，大事集體爭論，充分聽取看法，要敬重、依靠、信任他們。（2）、務實。校長要講實話、干實事、重實效、有成果。(3)、不謀私利。校長要嚴于律己，為官一任，造福一方。

二、校長要具備的素養和條件：1、校長要懂得學校，懂得教育和管理。2、校長要有教學管理專業教育和管理力量。3、校長要有相當的教學教育和管理的教學實踐和理論素養。4、校長要思想品德修養好。5、校長在老師中有肯定的威望。6、校長要樹立5個觀：教育觀、教學觀、老師觀、同學觀、質量觀。

三、如何做好校長的心情涵養與管理？1、心情對人生的影響不行估量，校長和老師絕大多數是有心里疾病的，校長存在多方面的壓力，壓力是客觀存在的，因此校長需要管理好心情，作為校長要留意發泄心情的場合，一所學校的文化總是影響老師的，因此校長需要管理好心情。作為校長不是全部的事都是到第一線，校長就是出謀劃策的。作為校長不要拿別人的錯誤懲處自己，不用負面心情害自己，人總是用負面心情干擾人，教育的問題要準時溝通，“冷處理”不是方法，要學會溝通，溝通再溝通。學校大事情要準時溝通，回避不是方法。2、現代學校管理必需要轉變，當今校長需要關注：學校特色、學校課程、學校文化、學校哲學。不能要求全部同學都學會每一科，由于每一個同學的靈性是不同的，是有差異的，每一個同學都有不同的特性。

四、作為校長要文化治校、哲學辦學。人可以沒有學問，但肯定不行能沒有哲學，由于每個人都有人生觀、世界觀、價值觀。今日的校長、今日的教育，需要在哲學上思索，教育是培育完整的人，同學存在就是價值，每個同學成才的途徑和方式，沒有確定指向，最根本的教育是養成教育，最高效的教育是心靈教育，每一個孩子的將來沒有確定的指向，具有無限的可能性。教育猶如養花，一邊養、一邊看、一邊悄悄的等待花開。教育就是養花教育，焦急是沒有用的，適合的教育才最有意義。“一個有水平的校長，他的生活也肯定有品嘗”，校長要學習教育、學習書本、學習閱歷、學習生活，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，全部校長的全部尊嚴在于有教育思想；有對教育的堅守；有對教育的守望；有對教育的抱負。校長既要有仰視星空的力量，更要有腳踏實地的本事，校長歸根究竟就是學校的靈魂，而辦有靈魂的學校需要有才智的，這需要校長專心。

五、“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長”陶行知。搞教育的，作為校長要淡定，要堅守，要關注學校的今日、明天、后天。要心靜、寧靜、不浮燥。

校長要有自信、要有想法、有抱負。中國為什么消失不了世界拔尖型人才？由于中國的同學在學校的階段他們的共性已經被扼殺了，因此必需對中學校課程進行改革，挖掘同學的共性潛能，培育同學的共性愛好，具有破壞力的同學才具有制造力。

六、實施有效研修，助推老師成長。1、校長要轉變觀念，調動老師的樂觀性。2、制造條件，滿意老師的合理要求。3、讓老師在創新的實踐中實現幸福，做到課前有期望、課中有制造、課后能審