第4頁共4頁幼兒園中班數學活動方案范文活動目標:1、在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂活動準備:知識準備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。材料準備:1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內及五個房間以內的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。活動過程:1、情景導入草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。2、鞏固經驗(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間,依次是:第一間,第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗。小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小雞住第幾層?出示箭頭標記。—原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?3、幼兒討論—小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有幾個房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)(1)請小猴住進去,根據小猴住的房間出示門牌號碼。—教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:教師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。他找得對不對,為什么?—教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。4、教師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)—請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)、提醒幼兒操作步驟:1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。2)、先找到樓層,再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。5、教師講評(1)、住對的你的____小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的你的____小動物住得對不對?為什么?____房間在哪里?請幫小豬住到____房間?6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!幼兒園中班數學活動方案范文（二）教學目標：1、鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內的數量。3、發展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養幼兒的語言表達能力和團結協作能力。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。教學準備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數字標記。教學過程：1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征，并進行分類。教師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進行分類。3、游戲：“十個小