絕密★啟用前七年級期中考試語文試題（2023.04）注意事項：本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答題前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡規定位置，并同時將姓名、考號等信息填寫在試題規定的位置。答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答題標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標號；答非選擇題時，用0.5mm黑色簽字筆在答題卡上題號所提示的答題區域作答，直接在試題上作答無效。一、積累運用（16分）1.下列句子中加點字的讀音完全正確的一項是（）（1）奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。（2）聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。（3）在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。（4）因為他來表示感謝，我卻拿錢侮辱他？A.lùbàiqièwǔ B.lòubàiqièrǔC.lùpàiqìwǔ D.lòupàiqìrǔ2.下列加點詞語中沒有錯別字的一項是（）A.我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦儒皆知的人物了。B.這個方面，情況就迥乎不同，而且一返既往了。C.斑讕的山雕，奔馳的鹿群。D.從干校回來，載客三輪都取締了。3.下列句子成語使用不恰當的一項（）A.經過鍥而不舍的努力，他終于取得了豐碩的研究成果。B.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。C.“天宮一號”像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與“天宮二號”成功對接。D.面對重重艱險，中國航天人瀝盡心血，無畏前行，探索著浩渺的宇宙。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。B.清明節源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節。C.魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。D.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。5.閱讀下面文字，完成后面的題目。“所謂經典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西。”馬克·吐溫這句話道出了經典的尷尬處境——（1）大家都承認應該讀經典，但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會對經典敬而遠之呢？（2）閱讀經典需要充足的時間和從容的心境，匆促的生活節奏，過于豐富乃至泛濫的信息，培植了現代人浮光掠影的閱讀習慣。面對鋪天蓋地的碎片化、娛樂化信息，人們沒有時間沉潛到情韻悠長的文學作品中；人們靜不下心去欣賞一段風光描寫，揣摩一種細膩的心理變化過程；人們沒有耐心細細品味節奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。（1）依次在橫線里填入恰當的關聯詞語。（2）把文中畫線的句子改為雙重否定句。二、古詩文閱讀（共36分）（一）課內文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。6.下列各項中加點詞語不正確一項是（）A.但當涉獵但：但是B.孤豈欲卿治經為博士邪博士：專掌經學傳授的學官C.卿今當涂掌事當涂：當權，當道D卿今者才略才略：才干和謀略7.下列加點的詞語意義和用法相同的一項是（）A.結友而別康肅笑而遣之B.自以為大有所益愿為市鞍馬C.大兄何見事之晚乎微頷之D.蒙乃始就學屠乃奔倚其下8.下列對選文理解和分析，不正確的一項是（）A.本文選自《資治通鑒》，是司馬光主持編纂的一部編年體史書。B.本文刻畫人物主要運用了語言描寫，生動傳神，富有情味。C.全文敘述了孫權勸學和呂蒙就學后的巨大變化，強調了讀書學習的重要性。D.本文通過魯肅的驚嘆，正面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。讀書佐酒蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書·張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎擊之不中！”遂滿飲一大白⑦。又讀，至“良曰‘始臣起下邳，與上會于留⑧，此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此！”復舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。”【注釋】①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。②外舅：岳父。③斗（dǒu）：中國市制容量單位（十升為一斗），一斗大約為二十斤。率（lǜ）：標準。④子弟：家中的晚輩。⑤覘：（chān）偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦白：酒杯。⑧始臣起下邳（pī），與上會于留：指張良在下邳得到《太公兵法》，后與劉邦于留縣相會的經歷。上，指劉邦。9.用“/”給下面句子斷句。（只畫一處）惜乎擊之不中10.請將文中劃線句子翻譯成現代漢語。公深以為疑，使子弟密覘之。11.從文中看，蘇子美是一個怎樣的人？（三）詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。南浦別白居易南浦①凄凄別，西風裊裊②秋。一看腸一斷，好去③莫回頭。【注釋】①南浦：南面的水邊。后常用稱送別之地。②裊裊（niǎo）：吹拂，這里形容西風吹拂。③好去：放心前去。12.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。B.“凄凄”、“裊裊”兩個疊字用得傳神。前者形容內心的凄涼愁苦；后者形容秋景的蕭瑟黯淡。C.詩人連用兩個“一”，內心的悲楚恐怕已到了無以復加的地步，希望離人趕快離去。D.這首送別小詩，清淡如水，款款地流瀉出依依惜別的深情。13.“看”字看似尋常，實則生動傳神。請賞析詩歌中“看”字妙處。（四）古代文化常識14.下列關于古代文化常識的表述不正確的一項是（）A.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代的史事。B.“孤豈欲卿治經為博士邪”一句中的“經”指《易》《詩》《書》《禮》《論語》等書。C.可汗，我國古代西北地區民族對最高統治者的稱呼。D.《折楊柳》，漢代樂府名曲，內容多敘離別之情。（五）根據原文默寫15.按要求填寫相應語句（1）草樹知春不久歸，_______________。（韓愈《晚春》）（2）雙兔傍地走，_______________。（《木蘭詩》）（3）_______________，關山度若飛。（《木蘭詩》）（4）_______________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（5）_______________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（6）《春夜洛城聞笛》中詩人由己及人想到此時聞聽笛聲的許多游子，無人不會被喚起濃濃思鄉之情的詩句是：________________，______________。（7）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是：_______________，_____________。三、名著閱讀（共7分）16.（1）《駱駝樣子》是現代作家_________的代表作，小說以祥子_______________________為線索展開故事情節，寫活了一批“小人物”，展示了一幅具有_________________風情的世態圖。（2）《駱駝祥子》中，祥子周圍的人在他悲劇人生形成過程中扮演了不同的角色。請在以下人物中選擇一位，結合小說情節簡要分析他（她）對祥子的悲劇人生產生了怎樣的影響？人物】虎妞小福子孫偵探曹先生四、現代文閱讀（共31分）（一）（10分）閱讀下面的文章，回答以下各題。蟋蟀陸蠡①小的時候不知在什么書上看到一張圖畫，題的是“愛護動物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說動物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要殘忍地虐殺它。②我從來不曾用線系住蟬的細成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團團轉轉地飛；我從來不曾用蛛網絡纏在竹轉上，來捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來不曾撕斷蚱蜢的大腿，去喂給母雞。③在動物中，我偏愛蟋蟀，想起這小小的蟲，那曾消磨了許多美麗的我的童年的光陰哪！那時我在深夜中和兩三個淘伴躡手躡腳地跑到溪水對岸的石灘，把耳朵貼在地上，屏住氣息；細辨在土碴的旁邊或石塊底下發出的瞿瞿的蟋蟀的聲音來自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥麩做了標記，次晨在黎明時覓得夜晚的原處，把可愛的蟲捉在手里。露濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時被荊棘抓破，回家來告訴母親說我去望了田水回來，不等她的盤詰，立刻便溜進房中，把捉來的蟋蟀放在瓦盤里，感到醉了般的喜悅，有時連拖泥帶水的鞋子鉆進床去，竟倒頭睡去了……④我愛蟋蟀，我把它養在瓦盤里，盤里放了在溪中洗凈了的清沙，復在其中移植了有芥子園畫意的細小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創的天地，所謂壺底洞天便是這般的園地更幻想化的罷了，我曾有時這樣想。我在沙中用手指掏了一個小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當作干糧，豆芽給它作潤喉的果品。我希望這小小的庭園會比石灘上更舒適，不致使它想要逃開。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因為我沒有看到露水是怎樣落下來的，所以設想這便是它所喜愛的露了。當我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細微的霧粒，微微開翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進一退地顫抖著三對細肢，我也感到微雨的涼意，想來抖動我的身軀了。有時很久不下細雨，我使用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。⑥聽說蟋蟀至久活不過白露。鄰居的哥兒告訴我說。“為什么呢？”“那是因為太冷。”“只是因為太涼么？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷。”⑦于是我翻開面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時幾刻交節。我屈指計算著我的蟋蟀還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個。我希望我能夠延長這小動物的生命。⑧我天天察看這小蟲的生活。我時常見它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這洞掏得更深一些。又在附近挖了一個較淺的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？”我不只一次地問我的母親。⑩我屈指在計算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲便死了。天氣并不很冷，只在早晨須得換上夾衣，白晝是熱的。?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會有黑衣的哥兒來入夢，說是在地下也平安的吧。?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說。17.認真閱讀全文，在下面圖表的橫線處填入恰當的內容。18.從人物描寫手法的角度，賞析第?段畫線句。我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個小洞，用瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進去，掩上了一把土，復在一張樹葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。19.“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請結合全文，簡析文章以這句話結尾所產生的表達效果。（二）（21分）閱讀下面的文章，完成下面小題月光碎了①月亮剛從云里掙脫出來，還不是很亮，像讓被子蒙了好久才揉開眼睛。②當我們興沖沖趕到采石場的時候，母親發現她砸好的那堆石子沒了。忽然，她看見旁邊有幾根枯死的蒿子，母親明白了，石子被別人拿去了。③母親嘆了一口氣，月光下都能看到她想哭的樣子。我想安慰母親，卻又不曉得怎么說。④那些石子，都是她晚上來采石場砸的。母親白天要下地干活，沒工夫。⑤云遮蔽了月亮，采石場一下暗下來，就像我們的心境。但月亮好像不甘心被遮蓋，在云塊里七鉆八鉆又跑了出來，山上又亮起來。母親把頭上的月光連同頭發捋了捋，又把手上的月光連同手巾繞了幾道，然后對我說，難得今晚有月亮，不能再耽擱時間了，我們再砸點石子。⑥母親開始砸石子。左手拿著石頭坯子，右手握著小鐵錘，砸得很專心。鐵錘與石頭撞擊的聲音在夜晚顯得很清脆，好像整個采石場都有回音。鐵錘與石頭撞擊冒出的火星，仿佛黑夜里的螢火蟲，在我們眼前飛舞。⑦我見過母親割稻、栽秧不抬頭、不直腰，那是為了多干活，掙工分；我見過母親鋤地、挖畦子不停不歇，那是種菜園，趕時間。卻是第一次見母親砸石子全身心地投入，像是跟什么人搶似的。四周沒人，母親是在跟自己搶。因為多砸一斤石子就能多賣一角錢。⑧月亮偏過頭頂，母親才挪動一下馬扎，讓月亮對著自己。母親站起來，伸伸胳膊，扭動一下腰。我感覺她胳膊伸得吃力，腰扭得不自然。月光下，母親汗津津的臉透著光暈，但掩不住疲憊的面容。⑨夜越來越深，月亮繼續在云彩中穿行，過一會兒就要暗一次，像是守夜的人打瞌睡。我提醒母親，說不早了，我們回去吧。母親看了看身后的石子堆，說才砸了這么一點點，再砸一會兒吧。其實，石子堆不小了，可母親還嫌砸得不夠多。⑩母親是要把這些天耽擱的時間都砸回來吧。我看看母親，又看看月亮，沉重的錘聲仿佛把她們融到一起了。在這清冷的夜，母親砸碎的不僅是石頭，還砸碎了月光，砸碎了風，砸碎了我的視線。?母親身邊的石頭坯子越來越少，我身邊的石子堆越來越大。趁著母親專心致志，我拿著簸箕從遠處端來一簸箕石子。就在我要把石子往自家堆上倒的時候，母親扭頭看見了，就問，從哪搞來的？我說，撿的。撿的？在哪撿的？母親話語重了起來。我囁嚅著說，在……在那邊。不許扯謊！母親停下手中的錘子，厲聲問我，是不是在別人家石子堆上撿的？我不敢再瞞，先是低頭不吱聲，然后才咕噥一句，又沒人看見。母親把左手上的石頭坯子也放下，整個身子轉過來對著我，說，你怎么能拿人家的石子呢？沒人看見，月亮看得見，自己的心看得見。我們可不能做那種貪小便宜的人。我有些不服氣，辯解說，那別人不是也拿我們的石子嗎？母親說，別人是別人，他們怎么做我們管不著，但我們窮死也不做小人，這是本分。平時我是怎么教育你的，忘了？接著母親命令我快把石子送回去！?月光忽然暗了下來，那片一直跟在月亮后面的云又遮蓋住了月亮。我的心也黯淡起來。我看著母親模糊的身影，很是自責，恨不得母親拿錘頭砸我一下。砸我的頭，砸我的手……可母親沒砸我，卻砸了自己。就在我胡思亂想這當兒，忽聽到母親“唉喲”一聲喊叫。?我連忙跑到母親跟前，朦朧中只見母親右手捂住左手，喘著粗氣疼痛難忍的樣子。怎么啦，媽？我問，心里惴惴不安。母親說，月光暗了下來，不