四年級(jí)上冊(cè)英語教案UNIT1WHYAREYOUSOHAPPYLesson1（2）北京課改版教學(xué)內(nèi)容本課是《北京課改版》四年級(jí)上冊(cè)英語第一單元“WHYAREYOUSOHAPPY”的第二課時(shí)。通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了如何用英語表達(dá)自己的情感。本節(jié)課將深入學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于情感狀態(tài)的問題。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握詢問和回答情感狀態(tài)的基本句型：“Whyareyousohappy/sad/angry?”和“I'mhappy/sad/angrybecause”。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感識(shí)別和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用情感類詞匯。2.構(gòu)建完整的句子來詢問和回答情感狀態(tài)。3.理解和使用“because”來解釋情感的原因。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于播放課件和教學(xué)視頻。2.教學(xué)卡片：展示本課的關(guān)鍵詞匯和句型。3.學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.老師通過播放一段關(guān)于情感表達(dá)的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)的情感詞匯。第二階段：新知識(shí)學(xué)習(xí)1.老師通過PPT展示本課的主要句型，并用卡片輔助教學(xué)。2.學(xué)生跟讀并模仿，確保掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。3.老師通過情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新學(xué)的句型。第三階段：實(shí)踐練習(xí)1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情感狀態(tài)，并用英語進(jìn)行交流。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己或他人情感狀態(tài)的短文。板書設(shè)計(jì)1.本課的主要句型：“Whyareyousohappy/sad/angry?”和“I'mhappy/sad/angrybecause”。2.重點(diǎn)詞匯列表。3.情感狀態(tài)的表達(dá)方式。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.寫一篇關(guān)于自己或他人情感狀態(tài)的短文，至少包含三個(gè)不同的情感狀態(tài)。3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能熟練掌握詢問和回答情感狀態(tài)的基本句型，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保他們能夠正確地表達(dá)情感。同時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語交流能力。課后，老師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”的掌握與突破。這是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)詳解1.正確運(yùn)用情感類詞匯直觀教學(xué)法：使用圖片、表情符號(hào)或?qū)嵨锏戎庇^教具，讓學(xué)生在視覺上與情感詞匯建立直接聯(lián)系。情景模擬法：設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和使用情感詞匯。游戲互動(dòng)法：通過詞匯游戲，如“情感詞匯接龍”、“情感詞匯猜猜樂”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。2.構(gòu)建完整的句子來詢問和回答情感狀態(tài)句型練習(xí)：通過反復(fù)練習(xí)基本句型，讓學(xué)生熟悉并掌握詢問和回答情感狀態(tài)的句型結(jié)構(gòu)。角色扮演：讓學(xué)生在模擬的情景中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同構(gòu)建不同的情感狀態(tài)句子，提高他們的合作能力和語言表達(dá)能力。3.理解和使用“because”來解釋情感的原因因果關(guān)系圖：通過繪制因果關(guān)系圖，讓學(xué)生直觀地理解“because”的用法。實(shí)例講解：通過具體的例子，讓學(xué)生明白“because”在句子中的作用和位置。寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用“because”寫句子，解釋不同的情感狀態(tài)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)突破策略1.分層次教學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)行分層次教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。2.鼓勵(lì)學(xué)生提問鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極提問，及時(shí)解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。3.定期復(fù)習(xí)定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固記憶，形成長(zhǎng)期記憶。4.多樣化評(píng)價(jià)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭提問、書面作業(yè)、角色扮演等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)的掌握與突破是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，需要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略。通過分層次教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生提問、定期復(fù)習(xí)和多樣化評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生有效掌握新知識(shí)，提高他們的英語交流能力。同時(shí)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充說明1.正確運(yùn)用情感類詞匯故事教學(xué)法：通過講述或閱讀包含情感類詞匯的故事，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯。歌曲和兒歌：利用歌曲和兒歌的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶和鞏固情感類詞匯。日常交流：鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用情感類詞匯，將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。2.構(gòu)建完整的句子來詢問和回答情感狀態(tài)句型框架：提供句型框架，讓學(xué)生在框架內(nèi)填入適當(dāng)?shù)那楦蓄愒~匯，逐漸構(gòu)建完整的句子。交際練習(xí)：設(shè)計(jì)交際練習(xí)，如對(duì)話、采訪等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。錯(cuò)誤分析：收集和分析學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)常見的錯(cuò)誤，針對(duì)性地進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。3.理解和使用“because”來解釋情感的原因因果關(guān)系故事：通過講述因果關(guān)系故事，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解“because”的用法。因果卡片游戲：設(shè)計(jì)因果卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“because”。寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試使用“because”來解釋情感狀態(tài)，提高他們的寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)突破策略的實(shí)施1.個(gè)性化教學(xué)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.同伴互助學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，通過同伴之間的交流和合作，共同提高。3.情境模擬通過情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。4.持續(xù)反饋通過持續(xù)的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)的掌握與突破是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略。通過分層次教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生提問、定期復(fù)習(xí)和多樣化評(píng)價(jià)等方式，幫助學(xué)生有效掌握新知識(shí)，提高他們的英語交流能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。在教學(xué)難點(diǎn)的補(bǔ)充說明中，我們強(qiáng)