桂梧高中20172018學年度下學期第二次月考高一語文時間：150分鐘分值：150分一、現代文閱讀（35分）。（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。動物震前預兆知識蔣錦昌一個大地震前往往會有多種動物出現異常行為反應，其中，雞、狗、貓、豬、兔、羊、牛、馬、鼠和魚等較為多見，蛙、蛇和鼬等也有不少的震例記載，這也許與人們生活關系的密切性有關。地震前的動物異常行為以驚恐性行為反應為主，是物種進化過程中為逃避災難性事件所獲得的非特異性本能行為。因此，地震、火山、海嘯和風暴等災難性自然事件之前，某些動物所出現的異常行為模式是基本相似的。同時，天氣變化、污染、天敵和人為擾動，及其自身的機能狀態的變化，如發病、求偶、懷孕、哺乳和惡習發作等，也同樣可出現類似的行為活動。地震，尤其強烈地震是小概率事件，不可能由自然選擇的方式，形成某種專門對地震敏感的物種或個體，乃至某種感知地震前兆信息的特異性檢測系統，更不可能產生某種反射性學習或某種經驗的積累。因此，科學地排除干擾和識別真假異常是極其重要的，既可避免不必要的驚慌，也可不失去有用的前兆現象。我們之所以說地震前動物異常行為事件與地震有關，是指相當數量異常事件的統計概念，并非指某一起異常事件。換言之，地震前動物異常行為事件出現時間和地區的分布、反應強度與未來地震的三要素(發震時間、地點和震級)之間，具有一定的統計關系，這已被許多震例資料所證實。其中，在前兆時間里，動物異常行為事件是地震的一種短臨前兆現象.即主要或集中出現在地震前一天之內，也有短至幾分鐘的，長至數天或十幾天的。當然有一些特殊現象是否與地震有關，還是巧合，尚待進一步觀察研究。例如，1976年7月28日唐山大地震前，撫寧縣墳坨公社徐莊大隊。7月25日上午10時許，20余人目睹黃鼠狼成群結隊從村北一堵古墻里跑出來，向村里大轉移。當晚8時許，無處藏身的十余只黃鼬，繞核桃樹亂轉，當場被打死五只。夜間，這批轉移到村里的黃鼬號叫不息。7月26日、27日，這批黃鼬又從村里向村外樹林里轉移。這一現象在當時曾引起村里人的紛紛議論。事實上，唐山大地震中，有些幸存者是得到宏觀異常現象的警示而逃生，并進行自救的。據震后考察，唐山地震前出現異常現象的動物有30余種，2202起異常事件。其中，有45起目睹者看到動物異常現象后認為可能要發生地震，有的采取了一定的防震措施，如搬出屋外、轉告鄰居或上報有關單位等。例如，豐南縣一家，主人曾經歷過1970年云南通海7.7級地震，知道一點地震前動物異常現象，7月27日夜間屋里頂棚上老鼠多而亂串，感覺不對，叫醒家人隨即跑到戶外，沒多久大地震發生，全家人幸免于難。有115起目睹者發現動物異常現象后，感到疑惑不解，在觀望中或在追趕動物的過程中發生地震。但是約80％的動物異常現象未能引起目睹者的注意，震后才醒悟到與地震有關。例如，豐南縣稻地村一婦女在大地震時受重傷，臨終前訴說，7月27日晚上孩子見到院內老鼠亂跑，說可能有地震，要搬出屋外住，自己沒有理睬，反而責怪孩子亂說，大地震時孩子不幸遇難。這充分表明，普及地震知識具有十分重要的意義，一念之差就可能會危及到生命。1976年松潘7.2級地震，與汶川同屬于龍門山地震帶。但是松潘地震前，動物異常等宏觀前兆現象，在空間展布上，沿龍門山斷裂帶“三起三落”，逐步向震中遷移。宏觀異常的三次高潮期分別為6月5日至7月3日主要在該斷裂帶南端的大邑、天全和寶興一帶，7月4日至28日主要在該斷裂帶中部的灌縣、綿竹一帶，8月2日至8月14日北移至震中附近的北川、江油等地。這不僅為松潘地震的成功預報提供了一定的依據，并有利于提高地震區廣大群眾抗震防震的警覺性。1.關于“地震前的動物異常行為”的解說不正確的一項是()(3分)A.是一種以驚恐性行為反應為主要特征的異常行為。B.是動物由自然選擇的方式形成的某種專門對地震產生敏感乃至某種感知地震前兆信息的特異性檢測系統。C.是某些動物所具有的一種非特異性本能行為。D.是物種進化過程中為逃避災難性事件所獲得的非特異性本能行為。2.下列表述中，不屬于“動物的異常行為是地震前兆的決定因素”的一項是()(3分)A.動物異常行為出現的時間與未來地震的發震時間有關。B.屋里頂棚上老鼠多而亂串、黃鼠狼成群結隊大轉移、無處藏身的黃鼬繞核桃樹亂轉。C.動物異常行為出現的反應強度與未來地震的震級有關。D.動物異常行為出現的地區與未來地震的發震地點有關。3.下列表述中，不符合文意的一項是()(3分)A.我們所說的地震前動物異常行為事件與地震有關，是指相當數量異常事件的統計概念，也即從大量的“偶然事件”中總結出的“一般規律”，并非指某一起異常事件。B.地震的短臨前兆現象，指的是動物異常行為事件在前兆時間里主要或集中出現在地震前一天之內，也有短至幾分鐘的，長至數天或十幾天的。C.1976年7月28日唐山大地震前一些動物出現的異常行為現象完全與地震有關，不是巧合，不需要進一步觀察研究。D.發現動物異常現象后，不是積極采取一定的防震措施，而是感到疑惑不解，在觀望或在追趕動物的過程中消極等待地震發生，是由于缺乏動物震前預兆知識造成的。(二)、文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4—6題。撈月亮的母親石

兵

撈月亮的人，是一位母親。在那個川藏交界處的偏僻山村里，我遇到了她和她時年六歲的兒子。彼時我還只有二十出頭，心性不定，漫無目的地四處游蕩，那座貧瘠的大山是我在天黑之后來到的地方。我支起隨身攜帶的帳篷，準備在野外過上一夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音。我頓時睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個提著水桶的女人領著一個臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。我屏住呼吸，這時已經接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗。可是，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發，不疾不徐地走著，只是短短幾分鐘，便在我視野中只留下了模糊的背影。好奇心最終讓我戰勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地追著他們的背影。我遠遠地看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。我已經確定，這只是一對普通的山村母子。于是，我大著膽子走上幾步，終于聽到了女人的話。“只有這個時候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個上來，回家以后放在你的床前。”女人的鄉音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊得讓人看不清楚了?”兒子稚嫩的聲音充滿了期待。女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看。”聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。女人用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。剛走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下。我快速來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫的不安與恐懼。我說：“大嫂，我來幫你提水吧。”女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”原來，她早就發現路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。走近以后，我才發現小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，你們城里人叫白內障，我正在攢錢給他治。這不，白天我給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛忙完，想起家里沒水，才在這個時候上山。”女人接著說：“狗兒爹去了城里打工，那里掙錢多一些，家里就只有我和狗兒了。”我沒有再說話，默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山，一路來到了女人位于半山腰的家里。這個小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時卻一如既往地平靜。她說，鄉鄰們已經幫了她很多，不能再麻煩人家了。我躺在外間屋原本屬于這家男人的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。兒子說：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那個人好像爹啊，個子一樣的高，手一樣的有勁，可我就是看不清他的模樣。”母親說：“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見到你爹的樣子了。再過上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎?你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要讓你看清楚你想看的。”或許是怕打擾到我，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面。第二天一早，我匆匆趕回城里，用最快的時間聯系好一家醫院，然后找朋友開車來到大山里接這對母子去醫治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當時的我正因為一場懵懂愛情的破滅而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望。（選自《小小說月刊》，有刪改）4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）

A．在山里宿營的“我”聽到遠處窸窸窣窣的聲音；午夜有人上山汲水讓“我”不寒而栗；最后確認，他們只是上山打水的普通母子。這樣的設計使情節曲折，能激起讀者的閱讀興趣。

B．文中人物都具有鮮明的性格特征，這主要是因為作者塑造人物形象時，借助了很多手法，如描寫小男孩時運用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫等手法。

C．“我”聯系了一家醫院，和朋友開車到山里接母子二人去治病，面對他們的“道謝”很羞愧，因為

“我”能幫他們的也只有這么多。

D．小說標題“撈月亮的母親”運用了比擬的手法，含意豐富，既指為給孩子希望，母親撈月亮，又指孩子母親的做法把“我”的迷途之心撈起。5．文中的母親是一個什么樣的人物形象？請結合文本簡要分析。（5分）6．文中說“我卻早已聽得淚流滿面”，請結合小說內容探究“我”淚流滿面的原因。（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：2月7日晚，《中國詩詞大會》第二季總決賽在央視播出，來自上海復旦附中的16歲選手武亦姝擊敗四期擂主、《詩刊》編輯彭敏，獲得冠軍。據央視數據，這個節目全部10期累計收看觀眾達到11．63億人次。“最近全家都迷上了《中國詩詞大會》，連門口賣菜的阿姨都看得津津有味”，春節期間，朋友圈里常可以看見有人在發這樣的狀態。在微博上，節目相關話題的閱讀量更是超過了1億。

作為一檔以古詩詞競技為主要內容的綜藝節目，《中國詩詞大會》的收視成績出人意料。數據顯示，其在2月7日播出的第二季總決賽收視率占比超過12．3%，為同時段第一。而除了收視率高，節目更收獲了良好的口碑。在豆瓣網上，兩季節目評分均超過8分，網友盛贊其為綜藝節目中的“一股清流”。（節選自《人民日報》（海外版）2017年2月9日，有刪改）材料二：除了武亦姝這樣的“才女型”選手成了新晉“網紅”，許多參賽選手憑借對中國傳統文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對象。觀察者網推出文章《她出現在昨晚上，詮釋了真正的詩意》，介紹了兩位出身平凡但摯愛詩歌的選手的故事：40歲的河北邢臺農民白茹云以及65歲的內蒙古農民王海軍。文中寫道：“這些人，都是迫于生活的無奈而遠離書桌的農民，他們經歷了艱難困苦，卻始終樂觀，不曾放棄自己的夢想，這是真正的熱愛。”像白茹云、王海軍這樣選手的參賽，一方面讓社會大眾知道了詩詞與普通人的生活并不遙遠，另一方面也傳遞了溫暖與感動。網友“紅松林海”表示，“一些選手的坎坷人生，離不開詩詞給予的慰藉和激勵，這些故事深深打動了我們。”解放日報、人民日報、新華社等微信公眾號上，也都發布了介紹節目中人氣參賽選手的文章，獲得了不錯的閱讀量。（選自“中國文明網”《網友熱議（中國詩詞大會）》）材料三：討論多，并不意味著真的“火”了。討論多，只是議程設置的結果，并不必然代表著這檔節目具有全國熱度。《朗讀者》的收視群體以接受過高等教育的知識分子為主，他們剛好也是社交媒體上掌握著主要話語權的群體，這就造成了《朗讀者》在社交媒體上非常熱鬧的場景。比如我周邊許多朋友都在轉發《朗讀者》的相關文章，但我家鄉的七大姑八大姨沒有一個轉發，一問，她們都不看。如果我們將收視率因素考慮進來，《中國詩詞大會》也許是這么多文化類綜藝節目中，唯一叫好叫座的。在這之前，許多地方衛視推出的文化類綜藝節目，收視率雖然不能說慘淡，但也頗為普通，多數不及《奔跑吧，兄弟》《中國好聲音》的一個零頭。雖然目前明星類真人秀呈現出疲軟姿態，但瘦死的駱駝比馬大，其收視數字仍是文化類綜藝節目可望不可即的。至于討論度頗高的《見字如面》，其在黑龍江衛視播出時寂寂無聞，節目連冠名商都沒有，目前全網點擊率還不到一億；《朗讀者》央視一套黃金時間播出，董卿主持，但首期節目的實時關注度，在當晚排在第16位，真的稱不上亮眼。也就是說，雖然許多文化類綜藝節目都努力地想接地氣，想讓普羅大眾都能夠接受并喜歡，但真正做到的仍只是少數。文化類綜藝節目的受眾大部分仍是接受過高等教育的觀眾，如何打通它與普通受眾之間的“隔閡”，讓節目真正喜聞樂見，仍是其不得不面對的一個考驗。雖然文化類綜藝節目的確初衷好，站位高，也不得不承認，文化類綜藝節目出彩的不多，并開始出現雷同的趨勢。目前的幾檔文化類綜藝節目，圍繞的都是詩詞、漢字、成語、名人故事，很多都是競賽的形式，再輔以嘉賓點評。觀眾看一兩檔節目可能新鮮感還在，要是每一轉臺都是詩詞競賽，這效果就跟現在一轉臺都是明星游戲一樣，只會被觀眾拋棄得更快。因此，《朗讀者》等有口碑，固然值得喝彩，但如何讓文化綜藝節目真正火起來，并能夠長久走下去，仍是一個值得深思的問題。（選自“搜狐網”公眾平臺《文化類綜藝多了，但真的“火”了嗎？》2017年3月2日）7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（）（3分）A．三則材料都是關于文化綜藝類節目的新聞報道，對《中國詩詞大會》弘揚與傳承傳統文化都表達了一定程度的贊許。B．從材料一、二可以看出，《中國詩詞大會》在傳承中國傳統文化方面接地氣，受到歡迎，但材料三認為這并不代表文化綜藝類節目的春天已經到來。C．材料二認為，《中國詩詞大會》能紅，是因為平凡選手從詩詞中得到慰藉和激勵的經歷，打動了觀眾，而不在于詩詞本身的魅力。D．材料三指出，文化綜藝類節目形式單調雷同，暗示《中國詩詞大會》會很快被觀眾拋棄，而材料一、二并未涉及文化綜藝類節目的后續發展。8．下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（）（）（5分）A．材料一中展示了很多具體數據，顯得真實可信，而材料二與材料三，則更注重自我觀點的表述，不夠客觀真實。B．材料一和材料二都是典型的“零度寫作”，新聞價值大，而材料三則在“零度寫作”方面有所減弱，價值有限。C．材料三認為文化綜藝類節目的受眾范圍仍然有限，因此對文化綜藝類節目的大火持質疑態度，這與材料一、二的看法有所不同。D．三則材料各有出處，材料一出自官方媒體，注重客觀嚴謹，而后兩則出自網絡媒體，難免不夠客觀嚴謹，觀點態度隨意。E．《中國詩詞大會》是一檔電視節目，能在網絡和報刊中引發廣泛的討論，還因為這些媒體具有良好的互動性，為觀眾提供了抒發胸臆的平臺。9．文化綜藝類節目在傳播文化中應該注意哪些問題？請結合材料分析。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。席旦，字晉仲，河南人。七歲能詩，嘗登沉黎嶺，得句警拔，觀者驚異。元豐中，舉進士，禮部不奏名。時方求邊功，旦詣闕上書言：“戰勝易，守勝難，知所以得之，必知所以守之。”神宗嘉納，令廷試賜第。徽宗召對，遷右司諫。御史中丞錢遹率同列請廢元祐皇后而冊劉氏為太后，旦面質為不可。遹劾旦陰佐元祐之政，左轉吏部員外郎。俄拜御史中丞兼侍講。內侍郝隨驕橫，旦劾罷之，都人誦其直。帝以其章有“媚惑先帝”之語，嫌為指斥，旋改吏部侍郎,召為戶部侍郎。以顯謨閣直學士知成都府。自趙諗以狂謀誅后，蜀數有妖言，議者遂言蜀土習亂。或導旦治以峻猛旦政和平徙鄭州入見言蜀人性善柔自古稱兵背叛皆非其土俗愿勿為慮遂言：“蜀用鐵錢，以其艱于轉移，故權以楮券，而有司冀贏羨，為之益多，使民不敢信。”帝曰：“朕為卿損數百萬虛券，而別給緡錢與本業，可乎？”對曰：“陛下幸加惠遠民，不愛重費以救敝法，此古圣王用心也。”自是錢引稍仍故。坐進對淹留，黜知滁州。久之，帝思其治蜀功，復知成都。朝廷開西南夷，黎州守詣幕府白事，言云南大理國求入朝獻，旦引唐南詔為蜀患，拒卻之。已而威州守焦才叔言，欲誘保、霸二州內附。旦上章劾才叔為奸利斂困諸蕃之狀，宰相不悅，代以龐恭孫，而徙旦永興。恭孫俄罪去，加旦述古殿直學士，復知成都。時郅永壽、湯延俊納土，樞密院用以訹旦，旦曰：“吾以為朝廷悔開疆之禍，今猶自若邪？”力辭之。卒于長安，年六十二，贈太中大夫。旦立朝無所附徇，第為中丞時，蔡王似方以疑就第，旦糾其私出府，請推治官吏，議者哂之。（選自《宋史?席旦傳》,有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.或導旦治/以峻猛旦政/和平徙鄭州/入見/言/蜀人性善柔/自古稱兵/背叛皆非其土/俗愿勿為慮/B.或導旦治以峻猛/旦政和平/徙鄭州/入見/言/蜀人性善柔/自古稱兵/背叛皆非其土/俗愿勿為慮/C.或導旦治以峻猛/旦政和平/徙鄭州/入見/言/蜀人性善柔/自古稱兵背叛/皆非其土俗/愿勿為慮/D.或導旦治/以峻猛旦政/和平徙鄭州/入見/言/蜀人性善柔/自古稱兵背叛/皆非其土俗/愿勿為慮/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.右，中國古代有崇尚右的習俗，很多朝代在官職上，把右作為上位，右比左的地位高。B.戶部，是古代官署名，六部之一，掌管土地、戶籍、賦稅等職事，長官為戶部尚書。C.有司，官吏的通稱。古代設官分司，各有專司，所以稱官吏為“有司”。D.朕，文中是皇帝的自稱。朕作為第一人稱代詞，是皇帝專用的自稱，其他人不能用。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.席旦有才華，有見識。他很小就能作詩，曾寫下令人驚異的詩句；他上書闡述戰與守的辯證道理，得到皇帝的贊賞，獲得功名。B.席旦為官正直，忠于職守。他彈劾罷免了驕橫跋扈的內侍郝隨，京城的人稱贊席旦正直；他要求懲治私自出宅第的蔡王，而被人嘲笑。C.席旦不懼權貴，被打擊報復。他當面反對錢遹等人關于廢立的請求，被錢遹陷害；他揭發焦才叔的罪行，卻觸犯了當權者而被調到永興。D.席旦為政務實，反對開疆拓土。他從實際情況出發，對蜀地使用的錢幣提出看法；郅永壽等人歸順，樞密院因席旦此前反對開疆拓土而罷免他。13.把下面的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（5分）（2）黎州守詣幕府白事，言大理國求入朝獻，旦引唐南詔為蜀患，卻之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。漫成一首①

杜甫江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳②靜，船尾跳魚撥剌③鳴。【注釋】①漫成：即詩人一時應手之作。這首詩是杜甫寄居巴蜀時期所作，時間為唐代宗大歷元年即公元766年，當時杜甫正在從云安即現在四川云陽前往夔州的船上。②聯拳，屈曲貌。③撥剌（bōlà），象聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。14.對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）（）（5分）A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩大異其趣。B．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”景，與一、三兩句的“靜”景對比鮮明。C．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。15.詩歌最后兩句，作者寫景使用了什么手法？結合其內容，說說其中寄寓著作者怎樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)李白《蜀道難》“西當太白有鳥道，

”寫蜀道的高竣雄奇，不可攀越的險要。(2)杜甫在《登高》中___________

，___________道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣。(3)《師說》中辯證看待老師、弟子才能的句子是“_________

，_________

。”三、語言文字運用(20分)17．下列句子中加點的成語使用恰當的一句是（

）（3分）A．嚴冬的夜晚，凜冽的北風從后窗縫里灌進來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習，藍軍一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰場上的主動權。C．在座談會上，代表們結合實際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區的經濟發展獻計獻策。D．從文章風格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實在各有千秋。18．下列各句中，沒有語病的一句是()（3分）A．今年五一節前夕，發改委發出緊急通知，禁止空調廠商和經銷商不得以價格戰的手段進行不正當競爭。B．據報道，某市場被發現存在銷售假冒偽劣產品，偽造質檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規范經營行為。C．隨著個人計算機的廣泛應用，互聯網以不可阻擋之勢在全世界范圍內掀起了影響社會不同領域、不同層次的變革浪潮。D．打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規則，這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。19．依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當的一組是()（3分）中國人民抗日戰爭的勝利，充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現民族復興的核心力量。今天，我們紀念杭日戰爭勝利70周年，就是要________，_________，__________，_______，__________。銘記這段歷史，是因為它的慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開創未來的精神力量。①永遠銘記參加抗日戰爭的老戰士、抗日將領、愛國人士②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰的外國政府和國際友人③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞④永遠銘記為抗戰勝利建立了功勛的海內外中華兒女⑤永遠銘記在抗日戰爭中英勇戰斗、為國捐軀的烈士A.③⑤①④②B.①②④⑤③C.⑤③④②①D.④③②①⑤20．下面是某教師給高三學生列出的學習流程圖，請把這個學習過程寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。(5分)高考之后，我們將面臨大學專業的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業，因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②

_______________________________________

③

_______________________________________四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據要求寫作。有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。后來，教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”讀了上面的故事，你有何思考？請自選角度，自擬標題，自選文體，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，800字以上。

高一下第二次月考語文答案一、現代文閱讀（35分）。（一）論述類文本閱讀1.B；地震，尤其強烈地震是小概率事件，不可能由自然選擇的方式，形成某種專門對地震敏感的物種或個體，乃至某種感知地震前兆信息的特異性檢測系統。2.B；所列動物的異常行為一旦脫離了特定的時間與空間(1976年7月25—27日唐山地震前夕)，都有可能是因為天氣變化、污染、天敵和人為擾動，及其自身的機能狀態的變化，如發病、求偶、懷孕、哺乳和惡習發作等，而出現的類似行為活動。3.C；見原文第二段首句：“當然有一些特殊現象是否與地震有關，還是巧合，尚待進一步觀察研究。”(二)、文學類文本閱讀4．A（B沒有“心理描寫”，C“我”的“羞愧”是因為本是他們幫助了“我”，D沒運用比擬手法。）5．①吃苦耐勞。她為了給兒子治病，白天幫人紡絲線，晚上還要種田。②不怨天尤人。同樣的貧窮使她得不到其他鄉鄰的幫助，她說起這些很平靜，認為別人幫她夠多的了。③善良淳樸。她看到“我”這個不速之客并沒有不安和恐懼，并且因為山上很涼，而叫“我”到她家休息。④溫柔、有耐心。她鄉音綿柔不潑辣，并且對兒子非常有耐心。（答一點得1分，答兩點得3分，答三點得滿分。如有其他答案，亦可酌情給分）6．①被母子之間的親情深深打動。母親疼愛兒子，為了盡快攢錢給患有眼疾的兒子治病，日夜辛勤勞作，甚至不惜獻出自己的生命。②對小男孩深表同情。小男孩年僅六歲，卻患有白內障，無法看清這個世界。③由母子二人的不幸遭遇聯想到自己的魯莽行為，十分慚愧。“我”因愛情破滅而選擇了放逐和放縱自我，沒有考慮親人的感受。（每點2分）（三）實用類文本閱讀7．B（A．“都贊許”錯，材料三的觀點是中立的。C．曲解文意。D．“暗示《中國詩詞大會》會很快被觀眾拋棄”理解有誤。）8．CE（A．“不夠客觀真實”理解有誤。B．“說材料三的價值有限”理解有誤。D．“不夠客觀嚴謹，觀點態度隨意”理解有誤。）9．①貼近民眾，改變文化傳播高高在上、曲高和寡的姿態，提升普通民眾的參與度和互動性，激發普通人、全社會對文化的關注，敬畏熱愛，營造全社會濃郁的文化氛圍；②將文化與人們生活娛樂聯系起來，讓文化鮮活、生動、接地氣，拉近文化與生活的距離，為人們的生活傳遞溫暖與感動，提供慰藉和激勵，讓文化與現實生活不再遙遠；③拓寬路徑。通過電視、報刊、網絡等現代多元媒體，是文化傳播途徑豐富化、多樣化，吸引全社會對文化的關注，討論參與和傳播；④豐富形式。不跟風，致力于文化傳播方式的個性、創意、創新，避免單一、雷同，導致大眾的審美疲勞疲倦。（每一點2分，答出兩點即可滿分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀10．C（根據句意可知）11．D（“是帝王專用的自稱”錯誤，應該是“在秦始皇以后成為皇帝專用的自稱”。）12．D（“樞密院因席旦此前反對開疆拓土而罷免他”錯誤，樞密院威脅席旦，席旦自己辭職。）13．（1）沒有人了解我也就算了吧，只要我內心確實是美好的。（“知”“信”各1分，賓語前置1分，句意2分）（2）黎州守官到席旦的官署報告事情，說大理國請求入朝進貢，席旦舉唐朝南詔成為蜀地的禍患的例子，拒絕了這件事。（“詣”“白”“卻”各1分，句意2分）【參考譯文】席旦，字晉仲，河南人。七歲就能作詩，曾經登上沉黎嶺，寫下出類拔萃的詩句，看到的人非常吃驚。元豐年間，參加進士考試，禮部沒有把他的名字上呈皇帝。當時正要開拓邊疆，席旦到朝廷上書說：“取得勝利比較容易，鞏固勝利卻很難，知道怎么得到它，就一定知道怎么守住它。”神宗高興地接受了他的意見，命令廷試時賜席旦進士及第。徽宗召席旦入朝對答，升任右司諫。御史中丞錢遹率領同僚請求廢除元祐皇后而冊封劉氏為皇太后，席旦當面質疑認為不能這樣做。錢遹彈劾席旦暗中維護元祐時期的政策，被降職轉任吏部員外郎。不久授任御史中丞兼侍講。宦官郝隨驕橫跋扈，席旦彈劾罷免了他，京城人贊揚他正直。皇帝因為席旦的奏章中有“諂媚迷惑先帝”之話，懷疑席旦有所指責，席旦隨即改任吏部侍郎，擔任戶部侍郎。憑著顯謨閣直學士的身份擔任成都知府。自從趙諗因為有狂妄的陰謀而被殺后，蜀地多次出現怪誕的邪說，議事的人于是說蜀地有叛亂的風氣。有人勸席旦用嚴厲兇狠的辦法治理，席旦治理政策平和，調任鄭州。入朝拜見皇帝，說：“蜀地人性情善良溫和，自古以來起兵叛亂的都不是蜀人本地的風氣，希望不要擔憂。”于是又說：“蜀地使用鐵錢，因為鐵錢難以搬移，所以暫時用紙幣，而有些官員希望盈余，發行紙幣越來越多，使老百姓不敢相信。”皇帝說：“我為你減少幾百萬虛幣，而另外給緡錢用于本業，可以嗎？”席旦回答說：“陛下賜予遠方的百姓恩惠，不吝惜用巨資來補救不合適的法度，這是古代圣王的用心。”從此發行鈔票逐漸恢復原樣。犯了拖延入朝對答之罪，被貶為滁州知州。過了一段時間，皇上想到他治理蜀地的功勞，又讓他任成都知府。朝廷開發西南少數民族地區，黎州守官到席旦的官署報告事情，說大理國請求入朝進貢，席旦舉唐朝南詔成為蜀地的禍患的例子，拒絕了這件事。不久威州守官焦才叔說，想誘使保、霸二州依附。席旦上奏章彈劾焦才叔為了私利壓榨困擾各個少數民族的情況，宰相不高興，讓龐恭孫替代席旦的職務，而調席旦到永興。龐恭孫不久因犯罪離職，晉升席旦為述古殿直學士，又擔任成都知府。當時郅永壽、湯延俊歸附，樞密院用這件事威脅席旦，席旦說：“我以為朝廷后悔開發疆土造成了禍患，現在仍然還是那樣嗎？”極力要求辭職。在長安去世，享年六十二歲，追贈太中大夫。席旦在朝廷上不依附順從別人，被任命為中丞的時候，蔡王趙似正因為被懷疑而限制在府第，席旦彈劾趙似正私自出府第，請求官吏審問定罪，議論的人譏笑席旦。（二）古代詩歌閱讀14.A、B（A中，“江月去人只數尺”與“江清月近人”兩句，就趣味而言，可謂異曲同工，絕非“大異其趣”。B中，其一，“風燈”并非“江風吹打桅燈”，而是指掛在桅桿上的漁燈。桅燈當有紙罩避風，故曰風燈。其二，其時江間并沒有風，否則江水不會那樣寧靜，月影也不會那樣清晰可見了。所以第二句也并未寫“動”。）【注意】選對A得2分，選對B得3分。15.詩歌后兩句，作者寫景使用了動靜結合（“以動襯靜”“以動寫靜”“對比”“襯托”等說法也對）的手法。（2分）白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月光下的沙灘上，意境安謐；忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，大魚從那兒躍出水面，——以動襯靜，愈見其靜。（2分）透露出詩人對安謐恬靜的自然生命的喜愛之情，可見其對平靜、安寧生活的向往。（2分）（三）名篇名句默寫16.(1)可以橫絕峨眉巔；(2)艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯；(3)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。三、語言文字運用(20分)17．D。A項“不寒而栗”指不寒冷而發抖，形容非常恐懼。此處望文生義；B項“反戈一擊”指比喻掉轉頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方。此處不全語境；C項“廣開言路”指盡量給下屬和群眾創造發表意見的條件。此處用錯對象；D項“各有千秋”指各有各的存在價值，各有所長，各有特色。18．C。A項否定失當，應刪去“禁止”或“不得”；B項成分殘缺，“存在”缺少賓語，應改為“存在……的情況”；D項搭配不當，“維護”不能與“合理要求”搭配，可把“合理要求”前加“滿足”。19．A。五句話句式基本一致，很明顯，本題考查并列內容之間的先后順序，需要找出五句話的內在邏輯。③⑤所記述的是銘記戰爭中犧牲的人，①④②所記述的是銘記參加抗戰的不同人群，兩個方面要分開。①④②所涉及的主體是抗戰參與的重要程度排