Unit5Whatdoeshedo?【金榜行動】20232024學(xué)年六年級上冊英語教案（人教PEP版）教學(xué)內(nèi)容：本單元主要圍繞職業(yè)和工作場景展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述不同職業(yè)的英語表達(dá)方式，如醫(yī)生、教師、警察等，并能運用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問他人的職業(yè)和工作內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型、聽力、口語、閱讀和寫作等方面的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句型，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。2.過程與方法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對各種職業(yè)的尊重和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教學(xué)難點：1.學(xué)生對職業(yè)詞匯的掌握和運用。2.學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和理解。3.學(xué)生在口語交流中能夠流利地表達(dá)自己的職業(yè)和工作內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包括職業(yè)詞匯和句型的展示。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。3.教室準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的職業(yè)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行簡單的口語練習(xí)。3.活動設(shè)計：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.聽力訓(xùn)練：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。板書設(shè)計：1.Unit5Whatdoeshedo?2.重點詞匯：doctor,teacher,policeofficer,etc.3.重點句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisadoctor/teacher/policeofficer,etc.作業(yè)設(shè)計：1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.寫一篇小作文，描述自己理想中的職業(yè)和工作內(nèi)容。3.收集與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，擴(kuò)充自己的詞匯量。課后反思：本節(jié)課通過展示圖片、播放PPT、組織活動等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時，教師還需加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生按時完成作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師可以通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,policeofficer等。同時，教師可以提出一些問題，如"Whatdoesadoctordo?"，讓學(xué)生嘗試用英語回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，如"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheisadoctor/teacher/policeofficer,etc."。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行簡單的口語練習(xí)。在這個過程中，教師需要注意學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，及時糾正錯誤。3.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場景。例如，一個學(xué)生扮演醫(yī)生，另一個學(xué)生扮演病人，他們可以用英語進(jìn)行對話，如"Doctor,Ihaveaheadache."和"Takethismedicinethreetimesaday."。通過這樣的活動，學(xué)生可以在真實的語境中運用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。4.聽力訓(xùn)練：教師播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如一段關(guān)于不同職業(yè)的對話或短文。在播放前，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去聽。播放后，教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，檢查他們的聽力理解能力。在這個過程中，教師需要注意學(xué)生的聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息，如何做筆記等。以學(xué)生為中心：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尊重他們的個體差異，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師可以通過圖片、故事、游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。提高學(xué)生的參與度：教師需要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。及時反饋和糾正：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和糾正，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深化：教師可以通過展示不同職業(yè)的圖片，同時播放相關(guān)職業(yè)的背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到職業(yè)的特點。教師可以邀請學(xué)生分享他們父母或親人的職業(yè)，以此作為切入點，讓學(xué)生從個人經(jīng)驗出發(fā)，更好地理解和記憶職業(yè)詞匯。2.新課內(nèi)容的互動性：在展示重點詞匯和句型時，教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“猜職業(yè)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和運用新學(xué)的詞匯和句型。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用自己的話描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容，從而加深對詞匯的理解和記憶。3.活動設(shè)計的多樣化：在角色扮演活動中，教師可以提供一些道具，如醫(yī)生的聽診器、教師的書本等，增加活動的真實感。教師可以設(shè)計一些職業(yè)體驗日，讓學(xué)生在課堂上模擬不同職業(yè)的工作，如模擬醫(yī)生問診、模擬教師上課等，從而提高學(xué)生的實踐能力。4.聽力訓(xùn)練的針對性：教師可以根據(jù)學(xué)生的聽力水平，選擇不同難度的聽力材料，確保每個學(xué)生都能在訓(xùn)練中有所收獲。在聽力訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)的變化，幫助他們更好地理解對話內(nèi)容。5.課堂小結(jié)的反思性：在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。例如，在討論不同職業(yè)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生尊重每一種職業(yè)，理解每個職業(yè)的價值和意義。教師可以通過分享一些成功人士的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和職業(yè)夢想。對于職業(yè)詞匯的掌握和運用，教師可以通過設(shè)計各種游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用和理解，教師可以通過提供具體的語境和例句，幫助學(xué)生理解和掌握時態(tài)的用法。對于口語交流能力的提升，教