兒童心理學選擇模擬試題（附參考答案）一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1、自我意識的發展在A、0-2歲B、2歲至青春期C、成人至中年D、青春期至成人正確答案：B2、（）根據不適應行為的指向將小學生心理行為問題分為外攻擊性問題和內攻擊性問題A、羅杰斯B、庫利C、華生D、威克曼正確答案：D3、注意缺陷多動障礙通常起病于（）歲前A、5B、6C、4D、3正確答案：B4、（）提出人際交往的社會交換理論A、彼得·薩洛維B、斯滕伯格C、舒茨D、霍曼斯正確答案：D5、國內研究表明，學習困難的發生率男女比例約（）A、3比1B、2比1C、1比2D、1比3正確答案：B6、人的自我體驗發生于（）歲左右A、5B、3C、2D、4正確答案：D7、小學生自我意識發展的第一個上升期是在A、5-6年級B、1-3年級C、1-2年級D、3-5年級正確答案：B8、哪個不是契約法的組成部分A、契約雙方不用簽字B、確定目標行為C、確定行為契約的有效期D、規定確認目標行為的方法正確答案：A9、小學生心理品質的輔導最重要是A、學習動機B、考試心理C、學習策略D、學習方法正確答案：C10、（）是發展健全的自我意識的核心和關鍵A、自我控制B、悅納自我C、自我認識D、自我體驗正確答案：B11、現代心理衛生運動第一階段的發展于A、19世紀末到20世紀20年代B、20世紀70年代至今C、20世紀20年代到二戰結束D、二戰后到20世紀60年代正確答案：C12、本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發展為成熟智商100%，那么13歲個體的發展智力為A、50%B、92%C、90%D、80%正確答案：B13、小學生拖拉多數屬于A、激進型拖拉B、逃避型拖拉C、猶豫型拖拉D、被迫型拖拉正確答案：B14、永久性口吃是指（）歲以后還有口語障礙A、6B、5C、7D、8正確答案：C15、據統計（）的小學生存在不同程度的逆反傾向A、5%-10%B、25%-30%C、35%-40%D、15%-20%正確答案：D16、本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發展為成熟智商100%，那么8歲個體的發展智力為A、80%B、90%C、92%D、50%正確答案：A17、小學生自我意識發展的相對平穩期是在A、2-4年級B、3-5年級C、1-3年級D、5-6年級正確答案：B18、良性口吃是在（）歲時出現，可自行消失。A、3至6B、1至4C、2至5D、0至3正確答案：A19、自我意識的產生在A、成人至中年B、0-2歲C、2歲至青春期D、青春期至成人正確答案：B20、積極情緒的“拓展--構建”理論由（）提出A、阿諾德B、拉扎魯斯C、弗雷德里克森D、蘭格正確答案：C二、多選題（共80題，每題1分，共80分）1、心理咨詢的探討問題階段應注意A、要能充分追尋、檢驗來訪者所提出的主要問題B、幫助來訪者發覺其面對心理挫折的反應方式C、共同制定一個嚴密的咨詢計劃D、在以分析、解釋為主的治療中，咨詢員的作用是點化、幫助，而不是灌輸正確答案：ABD2、在心理輔導解決問題階段，輔導教師應注意A、行動計劃制定得越具體越好B、要對學生自我轉變中的反復變化有足夠的心理準備C、對學生的行動計劃要有具體的獎勵措施D、要注意隨時調整行動計劃正確答案：ABCD3、多元智力理論提出人類智力包括A、音樂能力和社交能力B、空間能力和運動能力C、語言能力和數理邏輯能力D、內省能力和存在能力正確答案：ABCD4、小學生自卑心理的產生原因A、成人評價方面B、認知方面C、生理和性格方面D、生活環境方面正確答案：ABCD5、維護心理健康的途徑A、心理咨詢B、自我康復C、心理治療D、心理輔導正確答案：ACD6、心理健康教育的活動訓練有A、社會實踐B、體育技能運動C、松弛運動D、爬山正確答案：ABCD7、小學生冷漠心理的輔導A、創設良好環境B、引導學生進行情感交流C、傾訴心中壓抑，去除消極情緒D、讓學生學會正確看待自己，看待別人正確答案：ABCD8、行為消退過程的特征A、消失爆發B、漸進性C、自發恢復D、快速性正確答案：ABC9、經典條件反射的特征A、恢復B、消退C、獲得D、泛化與分化正確答案：ABCD10、小學生品德發展特點A、道德認識從膚淺、表面到比較精確、本質B、道德評價從只注意效果到會考慮動機和效果的統一C、道德行為往往由不同的動機引起D、容易模仿成人或其他兒童的道德行為正確答案：ABCD11、自我意識可以分為A、生理自我B、學校自我C、社會自我D、心理自我正確答案：ACD12、小學心理健康教育活動課對自我教育的意義表現A、活動讓人學會自律B、活動是自信心的搖籃C、活動是健康的基礎D、活動是人格的鏡子正確答案：ABD13、主觀幸福感的特征A、整體性B、主觀性C、相對穩定性D、客觀性正確答案：ABC14、心理健康測評的觀察法運用時應注意A、應多觀察，采取多種方法觀察B、設計觀察時，應遵循可觀察原則C、對觀察的信息進行深入分析D、盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差正確答案：ABCD15、人際孤獨的小學生的主要輔導方法A、小組討論法B、情境教育法C、系統脫敏法D、認知療法正確答案：ABD16、小學生自我中心行為的輔導A、嘗試錯誤法B、角色扮演法和行為強化法C、榜樣示范法D、T小組訓練法正確答案：ABCD17、對偷竊小學生的懲罰要注意A、必須得到集體輿論的支持B、必須與說服教育相結合C、必須考慮懲罰的教育效果D、必須公正正確答案：ABCD18、影響小學生心理健康的家庭重大事件主要包括A、父母下崗B、父母離婚C、喬遷新居D、親人生病或去世正確答案：ABD19、學生是教育的主體的解釋正確的是A、學生是自我教育的主體B、是學習和發展的主體C、學生可以領導教學過程D、學生可以指揮教師正確答案：AB20、個別咨詢技術一般有A、放松練習和系統脫敏B、認知重建C、動作協調訓練D、自我肯定訓練正確答案：ABCD21、學生是人的理解正確的是A、學生是完整的人B、學生是教育的主體C、是獨特的人D、具有能動性和主動性的人正確答案：ABCD22、病理性偷竊的原因A、緩解焦慮或抑郁情緒B、父母教養方式C、不良的人際D、壞人唆使正確答案：ABC23、家長消除孩子憤怒情緒的基本方法A、多與孩子溝通，認真傾聽孩子想法和要求B、教孩子學會處理憤怒的方法C、冷處理D、嚴厲處罰正確答案：ABC24、心理健康教育的環境陶冶主要有A、環境布置B、家庭教育環境C、群體心理氛圍D、社區服務正確答案：ABCD25、小學生冷漠心理產生原因A、家庭教育意識B、智力因素C、學校教育因素D、個體適應性正確答案：ACD26、小學心理健康教育活動課設計流程A、制定活動目標和選擇活動策略與方法B、活動準備和設計活動內容與流程C、科學選題及命名和對主題進行理論分析D、活動總結正確答案：ABCD27、小學生心理健康教育活動課特點A、目的性B、活動性和開放性C、活動對象的全面性和主體性D、計劃性正確答案：ABCD28、行為塑造實施步驟A、計劃塑造步驟B、確定終點目標行為C、選定有效強化物D、確認初始行為正確答案：ABCD29、角色扮演法必須把握好的幾個階段A、共享經驗和概括B、依據情境需要布置舞臺和指導學生參與表演C、討論、評價和表演D、使小組活躍起來和說明角色要求，挑選扮演角色正確答案：ABCD30、克倫伯茲認為制定或建立咨詢目標時應考慮的準則A、目標必須是學生本身想達成的B、目標實現的程度，必須是可以評估的C、咨詢員須誠心地協助銷售實現他自己所訂的目標D、目標必須是咨詢員來定正確答案：ABC31、對心理咨詢方案的評價要考慮A、專一性B、可行性C、經濟性D、有效性正確答案：BCD32、低自尊的小學生的表現A、否定自己B、對自己無感覺C、看不起自己D、不喜歡自己正確答案：ACD33、小學生產生嫉妒的主要原因A、自負過強B、消極攀比C、缺乏自信D、爭強好勝正確答案：BCD34、自我意識的主要成分A、自控B、自尊C、自信D、自知正確答案：ABD35、影響小學生行為健康的主觀因素有A、認知偏差B、生理基礎C、自制力水平低D、缺乏自信心正確答案：ABCD36、小學生個性發展特點A、自我意識變得清晰B、小學生不知道我是誰C、獨立性越來越強D、自尊更加分化正確答案：ACD37、晶體智力A、后天獲得B、與神經生理結構和功能相聯系C、通過遺傳獲得D、受文化背景影響大正確答案：AD38、在心理治療中常見的厭惡治療形式A、電擊厭惡療法B、藥物厭惡療法C、橡皮圈療法D、想象厭惡療法正確答案：ABCD39、情緒的丘腦說由（）提出A、詹姆斯B、W.B.坎農C、P.巴德D、蘭格正確答案：BC40、學校環境對小學生心理健康發展的作用A、態度形成B、人格塑造C、情緒感染D、習慣養成正確答案：ABCD41、心理亞健康的表現包括A、不明原因的腦力疲勞B、神經質C、不明原因的情感障礙D、不明原因的焦慮正確答案：ABCD42、適應不良行為問題產生的原因A、自卑心理過重B、遺傳因素C、性格懦弱，獨立性差D、繁重的課業負擔正確答案：ACD43、情商最早提出者A、約翰·梅耶B、霍華德·加德納C、斯滕伯格D、彼得·薩洛維正確答案：AD44、屬于負強化物的是A、表揚B、恢復獎金C、撤銷處分D、獎勵正確答案：BC45、小學生心理健康教育的主要內容A、以心理發展為主的普及教育B、開展預防性和發展性心理健康教育，培養良好的人格和健全的個性C、開展補救性和矯治性心理咨詢與輔導D、對小學生心理素質的培養和心理健康的維護正確答案：ABCD46、心理咨詢的探討問題階段應注意A、要能充分追尋、檢驗來訪者所提出的主要問題B、幫助來訪者發覺其面對心理挫折的反應方式C、共同制定一個嚴密的咨詢計劃D、在以分析、解釋為主的治療中，咨詢員的作用是點化、幫助，而不是灌輸正確答案：ABD47、情緒的外周理論由（）提出A、霍曼斯B、蘭格C、馬斯洛D、詹姆斯正確答案：BD48、小學生心理咨詢的基本過程A、探討問題階段B、討論方案階段C、實施行動和評估總結階段D、明確問題階段正確答案：ABCD49、小學生心理咨詢的任務A、幫助教師和家長掌握必要的心理健康教育的知識、技術和方法B、開展學習輔導和生活輔導C、開展心理治療與心理保健和預防工作D、全面提高學生心理素質，促進學生心理健康發展正確答案：ABCD50、外攻擊性心理行為問題包括A、逃學B、偷竊C、不和作D、打架正確答案：ABCD51、小學生心理咨詢的內容主要包括A、以健康為中心的咨詢B、以心理發展為中心的咨詢C、以心理治療為中心的咨詢D、以學習輔導為中心的咨詢正確答案：ABCD52、小學生任性產生的主要主觀原因A、自我控制能力和與人合作品質差B、思維帶有片面性和刻板性C、情緒不穩定、易沖動D、智力問題正確答案：ABC53、學校心理支持網絡系統的構成A、教師個別輔導B、同學互助C、心理咨詢服務D、團體輔導活動正確答案：ABCD54、心理咨詢按內容的學科性質來分A、發展心理咨詢B、社會心理咨詢C、臨床心理咨詢D、管理心理咨詢正確答案：ABCD55、心理咨詢按對象來分A、學生咨詢B、整體咨詢C、家長咨詢D、個別咨詢正確答案：BD56、家長在小孩入學適應方面應該做的事情A、幫助小孩了解學校生活B、培養孩子養成良好行為習慣C、教育孩子樹立安全意識D、營造良好家庭學習環境正確答案：ABCD57、自我意識包括A、自我觀念和自我評價B、自豪感和自我監督C、自我體驗和自尊心D、自我調節和自我控制正確答案：ABCD58、小學生攻擊行為的模仿對象A、大眾傳媒B、社會人員C、家長D、同伴正確答案：ABCD59、影響小學生心理健康的學校因素A、教育指導思想B、學校環境C、學校人際關系D、教師素質正確答案：ABCD60、小學生自我意識的培養與輔導A、引導小學生有效地控制自我B、引導小學生積極地接受與悅納自我C、引導小學生評價他人來認識自己D、引導小學生正確地認識自我正確答案：ABD61、在心理輔導反饋跟蹤階段，輔導教師應注意A、要與曾經輔導過的學生保持聯絡B、要使每次輔導有頭有尾C、與學生說話要算數，該表揚就表揚，該批評就批評D、要在行動過程中，爭取家長和其他教師的協助正確答案：ABCD62、間接欺負包括A、散布謠言B、社會孤立C、背后說人壞話D、社會排斥正確答案：ABCD63、小學生心理咨詢的任務A、開展學習輔導和生活輔導B、開展心理治療與心理保健和預防工作C、幫助教師和家長掌握必要的心理健康教育的知識、技術和方法D、全面提高學生心理素質，促進學生心理健康發展正確答案：ABCD64、構成育人的學校環境主要包括A、心理環境B、虛擬環境C、管理環境D、物理環境正確答案：ACD65、說謊的要素A、傳遞者具有欺騙接受者的意圖B、傳遞者認為它是虛假的C、陳述目標的虛假性D、傳遞者不認為它是虛假的正確答案：ABC66、自我概念的影響因素A、社會經濟地位B、個體性別C、重要他人的作用D、認知發展水平正確答案：ACD67、雷蒙德·卡特爾將智力分為A、流體智力B、晶體智力C、特殊智力D、一般智力正確答案：AB68、口吃的心理原因有A、突然的精神刺激B、他人歧視C、模仿D、教育方式不當正確答案：ABCD69、舒茨認為每個人在人際互動過程中，都有（）這些基本的需要A、支配需要B、安全需要C、包容需要D、情感需要正確答案：ACD7