科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第3課自制電風扇

1、正確連接電路，了解安全用電常識。

教學內容

2、制作風扇模型，安裝測試。

1、使學生了解小風扇的制作原理及構成。

教學目標

2、鍛煉學生動手實踐能力。

教學重點1、正確連接電路，了解安全用電常識。

與難點2、制作風扇模型，安裝測試。

課題滋生點了解電機的概念并能自己動手制作電風扇

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備能上互聯網的計算機；自制電風扇的材料及工具

1、創設情境，提出問題

教學

2、探究新知，解決問題

想

設

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程(按課時，附板書)創新發展

同學們，想自己做一個像書上一樣漂亮的小風扇嗎？想的話，就讓

我們動手吧！

一、準備材料：

教師要求學生以小組為單位，準備上課需要的材料。

教師講解電池、電機的原理和作用。

二、連接電路；

教師示范安裝，學生觀察。

1、安裝電池盒。

(1)將導線穿過通孔，將電池片依次插入相應位置。

(2)將3節1.5V的5號電池，放入電池盒。注意正負極。

(3)將電池盒扣上。

學生以小組為單位，進行實踐安裝電池盒。

2、連接小電機和電源。

學生仿照教師的示范，進行連接活動。

3、制作風扇。

(1)按照如圖形狀和大小，先在紙上剪出一個模板，根據這個模

板在塑料墊板上剪出三片扇葉。

(2)把羽毛球的羽毛剪掉，留下頭部。在羽毛球頭底部的中心鉆

一個小孔。剪下一段氣門芯，插入小孔，再用502膠水固定。

(3)用小刀在羽毛球頭部劃出三道傾斜的小口。然后將做好的三

片扇葉插入小口中，并用502膠水將扇葉固定好。

(4)將電機軸小心地插入固定好的氣門芯中。這樣，電風扇就制

作好了。

學生以小組為單位，進行實踐制作。

4、總裝測試。

用倒置的一次性紙杯作為風扇的底座。

完成后進行測試轉向，用能使風向前吹得連接方式連接電路。

作業設計自己回家準備好材料及工具動手制作電風扇

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第4課用皮帶傳遞動力

1、皮帶傳動的原理和方式。

教學內容

2、制作皮帶傳動的簡單裝置。

1、使學生了解皮帶傳動的原理和方式。

教學目標

2、培養學生的動手能力和熱愛科學的思想。

教學重點1、皮帶傳動的原理和方式。

與難點2、制作皮帶傳動的簡單裝置。

課題滋生點皮帶是怎樣傳遞動力以及主動輪和從動輪的關系

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備能上互聯網的計算機；實驗材料

1、創設情境，提出問題

教

學

2、探究新知，解決問題

設想

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程（按課時，附板書）創新發展

同學們，我們已經知道了怎樣提供動力。這節課我們來學習一種傳

遞動力的方式-------用皮帶傳遞動力.

一、神奇的皮帶。

教師講解生活生產中皮帶傳動的應用和傳動原理。學生加以理

解。

原理：皮帶之所以能夠傳遞動力，是靠皮帶與輪子間的摩擦。

有了摩擦力的幫助，皮帶可以在農業、工業等領域大顯神威。

二、制作皮帶傳動裝置。

1、準備材料：

兩個等大的軟木塞、皮筋、記號筆、木板、一大兩小釘子、榔頭。

2、制作；

(1)用大釘子在每個軟木塞中心鉆一個孔。

(2)將皮筋套在兩個軟木塞上，將軟木塞慢慢拉開，使皮筋繃緊

到一定程度。然后測量出兩個木塞中心的距離，在木板上畫一條與

此距離等長的線段。

(3)把兩根小些的釘子分別插在兩個軟木塞的小孔中，用錘子把

釘子釘在剛才所畫線段的兩個端點上。

以小組為單位，學生進行實踐。

3、實驗：

(1)把橡皮筋套在兩個軟木塞上。

(2)用記號筆在兩個軟木塞的頂上相互對應地畫一條線，用手將

一個軟木塞沿順時針方向轉動一圈，觀察兩個軟木塞的轉動方向。

(3)再把皮帶繞在第二個軟木塞上之前，先把橡皮帶扭轉一下，

重復剛才的實驗，兩個軟木塞的轉動方向是不是一樣呢？

通過學生分小組實驗，進行討論。學生發現：皮帶不僅能傳遞動力，

還能改變從動輪的轉動方向。

作業設計看看家里還有哪些設備使用皮帶傳遞動力的

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第5課用齒輪傳遞動力

1、皮帶傳動的原理和方式。

教學內容

2、制作齒輪傳動的簡單裝置。

1、使學生了解齒輪傳動的原理和方式。

教學目標

2、培養學生的動手能力和熱愛科學的思想。

教學重點1、皮帶傳動的原理和方式。

與難點2、制作齒輪傳動的簡單裝置。

課題滋生點齒輪是怎樣傳遞動力的

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備一塊木板、一塊硬紙板、一把剪刀、兩根釘子

1、創設情境，提出問題

學

教

2、探究新知，解決問題

想

設

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程(按課時，附板書)創新發展

同學們，我們已經知道了用皮帶傳遞動力。這節課我們來學習一種

傳遞動力的方式-------用齒輪傳遞動力。

一、揭開齒輪傳遞動力的奧秘

教師講解生活生產中齒輪傳動的應用和傳動原理。學生加以理解。

優點：用齒輪傳遞動力的裝置結實、節省空間，它可以使玩具電動

車更漂亮、更精致，而且不容易壞。

二、我讓齒輪傳動力

1、準備材料：

一塊木板、一塊硬紙板、一把剪刀、兩根小釘子。

2、制作

(1)將兩個齒輪的形狀畫在硬紙上，再用剪刀把齒輪剪下來。(2)

將剪下來的兩個齒輪放在木板上，并且使它們的齒相互嚙合。

(2)用釘子穿過每個齒輪的中心，把齒輪定在木板上，使兩個齒

輪能在木板上自由轉動。

以小組為單位，學生進行實踐。

3、實驗

(1)轉動較大齒輪，看一看較小齒輪會朝什么方向轉動，再數一

數當大齒輪轉動一圈時，小齒輪轉動了多少圈。這兩個齒輪哪個是

主動輪，哪個是從動輪？

(2)轉動較小齒輪，再數一數當大齒輪轉動一圈時，小齒輪轉動

了多少圈。這兩個齒輪哪個是主動輪，哪個是從動輪？比較兩次記

錄的值，你發現了什么？

作業設計看看還有哪些設備使用齒輪傳遞動力的

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第6課傳動大家族

1、了解桿傳動和鏈傳動的原理和方式。

教學內容

2、了解學生機器人的傳動裝置。

1、使學生了解認識桿傳動和鏈傳動的原理和方式。

教學目標2、培養學生的動手能力和熱愛科學的思想。

3、了解學生機器人的傳動裝置。

教學重點1、了解桿傳動和鏈傳動的原理和方式。

與難點2、了解學生機器人的傳動裝置。

課題滋生點認識還有哪些傳動方式

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備傳動資料、網絡教學

1、創設情境，提出問題

教學

2、探究新知，解決問題

想

設

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程（按課時，附板書）創新發展

同學們，這節課我們來學習傳動家族的知識。

一、什么是傳動？

教師講解傳動家族的知識，解釋傳動的定義。

二、認識家族成員：

帶傳動：

齒傳動：

桿傳動：借助桿來傳遞動力的，桿的使用方法不同，所傳遞的力

的大小和方向也會不一樣。

鏈傳動：借助鏈條來傳遞動力的，使用鏈傳動，機器的震動會比使

用桿傳動要小。自行車、汽車、摩托車都采用連傳動。

教師指導學生看書，了解傳動的分類。

三、傳動比：

學生看書理解傳動比的定義

主動輪的齒輪從動輪轉過圈數

從動輪的齒輪主動輪轉過圈數

主動輪的齒輪

任工”-

\e/juu-

從動輪的齒輪

問題：帶傳動的色3動比應該怎樣計算呢？

四、學生機器人件J傳動

學生看書了解學住:機器人的傳動裝置。

了解：學生機器人通過電池將電流傳送給小電機，小電機產生的動

力推動齒輪和皮書,轉動，齒輪和皮帶轉動產生的能量傳遞到機器人

的腳上，機器人融i會走了。

小活動：教師展示一些生活中常見的各種傳動方式的視頻資料r讓

學生判斷各是哪利1傳動方式。

作業設計觀察生活常見的傳動方式并記錄下來

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第7課會跑的機器人

1、了解學生機器人形狀和組成。

教學內容

2、組裝學生機器人的傳動裝置。

1、使學生了解機器人傳動的原理和方式。

教學目標2、培養學生的動手能力和熱愛科學的思想。

3、學會安裝學生機器人的傳動裝置。

教學重點1、了解學生機器人形狀和組成。

與難點2、組裝學生機器人的傳動裝置。

課題滋生點機器人采用哪種方式傳動

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備學生機器人模型、四驅車

1、創設情境，提出問題

教學

2、探究新知，解決問題

想

設

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程(按課時，附板書)創新發展

前面我們已經學習了動力和傳動，這節課我們要讓機器人動起來。

一、怎樣讓機器人動起來

1、電源提供動力，電機轉動起來。

2、電機帶動傳動部分。

3、傳動部分帶動機器人跑起來。

學生了解機器人運動的原理。知道機器人的腳有許多形狀。

二、組裝機器人

教師講解機器人組裝的過程。學生觀察，看書了解。

1、將變速箱裝在底盤上。

(1)將組裝好的變速箱安裝在底盤后部，注意使電動機引線朝前。

(2)將兩個電動機的引線從底座中部的引線口穿到底盤前部。

(3)用螺絲釘將變速箱固定在底盤上。

2、將輪子裝在底盤上。

(1)將安裝好的導向輪嵌入底盤反面導向輪插槽。

(2)將兩只主動輪嵌到變速箱伸出的傳動軸上，將橡膠帽扣在輪

子的外側。

(3)將開關固定在底盤前部的圖示位置。

3、安裝4.5伏和9伏的兩個電池盒。

4、將電池盒裝到底盤上。

5、安裝電路板。

6、將引線插入電路板。

教師指導學生進行實踐安裝，解決出現的問題。也可讓學生組裝四

驅車，掌握傳動裝置。

作業設計自己組裝學生機器人并歸納組裝中遇到的問題

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第8課步驟與算法

1、確立步驟的概念。

教學內容

2、認識步驟與算法的聯系。

1、使學生理解算法和步驟的關系。

教學目標

2、培養學生的程序建立的思想。。

教學重點1、確立步驟的概念。

與難點2、認識步驟與算法的聯系。

課題滋生點編寫程序前步驟和算法的設計

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備學生準備生活中的事例

1、創設情境，提出問題

教

學

2、探究新知，解決問題

設想

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程（按課時，附板書）創新發展

同學們，算法是什么呢？它和步驟又有什么關系呢？不要著急，你

馬上就會知道了。

一、步驟：

教師介紹步驟的定義，學生上網查找相關的資料。

教師指導學生進行步驟的設計，以洗衣服為例，完成步驟的設計。

1、準備臉盆、水桶等洗衣用品

2、洗衣服

3、晾曬衣服

二、算法；

算法實際就是步驟。教師以洗衣服為例，進行說明。

學生上網查找相關的資料，確定算法的定義：做事情的步驟。

三、小活動：

讓我們一起來想一下過馬路的算法吧!在橫線上填入正確的答案，

并在括號內填入序號。

下面是放學回家過馬路的情景，首先要找到（），然后，再

看（），當（）燈亮時要等待，（）燈亮時才可以

通過。

四、想一想：同學們一定要記住，我們在做每一件事情之前都要

先想好它的算法，不然會手忙腳亂的。下面是一個小朋友早上起床

后做事情的兩種算法：

1、先穿衣服，然后依次刷牙、洗臉，泡方便面、最后吃飯。

2、先穿衣服，然后依次泡方便面、刷牙、洗臉、最后吃飯。

大家想一想哪種算法更合理，更省時間、再說說為什么。

作業設計清同學們寫下過馬路的步驟

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第9課流程圖

1、如何制作流程圖。

教學內容

2、學會有簡單的符號單體文字和圖片.。

1、讓學生了解認識流程圖的作用。

教學目標

2、學生學會利用流程圖來表示算法。

教學重點1、如何制作流程圖。

與難點2、學會有簡單的符號單體文字和圖片??

課題滋生點編寫程序前流程圖的設計

教法學法講解法演示法觀察法練習法

教學準備學生準備生活中的事例

1、創設情境，提出問題

教

學

2、探究新知，解決問題

設想

3、鞏固練習，拓展提高

4、本課小結

教學過程（按課時，附板書）創新發展

前面我們認識了算法，但是，如何簡單明了地表示算法呢？

一、認識流程圖：

教師指導學生看書，了解最簡單的流程圖。

例1：

毛毛蟲

蛹

蝴蝶

例2：有判斷符號的流程圖：

算法的語言描述：

第一步：準備------準備好學習用品，并對學過的課文進行復習。

這一步是非常重要的！

第二步：審題一一就是認真閱讀、正確理解題意。這一步是做題的

關鍵！

弟一＞少：肝虺姑胖趙忠贛，仕1J[HJO

第四步：復查-------初步做完，要從頭到尾檢查一下，判斷作業

做的對不對。如果不對重新審題，再做一遍。

第五步：總結-------做完題目后，總結做題經驗，爭取遇到類似

的題目時能夠做得更好。

二、開眼界：

1、數據流程圖

表示解決某一問題的數據流通路的線路。

2、工藝流程圖

表示某一種制作工藝的步驟。

3、系統流程圖

用于描述一個系統或機構內各個部門之間的關系，使我們能夠對它

一目了然。

三、想一想：

上網查找相關資整L說說流程圖的應用實例。

作業設計清同學們寫下過馬路的步驟

教學反思

科目：信息技術年級：六年級教師：趙旭

科研課題

授課課題第10課機器人與程序