六年級科學上冊復習資料

單元一：《工具和機械》

第一課使用工具

1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科學道理）o

2.機械：機械是能使我們（省力）或（方便）的裝置。像螺絲刀、釘

錘、剪刀這些構造很簡單的機械，又叫（簡單機械）。

第二課杠桿的科學

1.杠桿：像撬棍這樣的簡單機械叫（杠桿）。杠桿有（3）個點。支

撐這杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫（支點）；在杠桿上用力

的位置叫（用力點）；杠桿克服阻力的位置叫（阻力點）。

2.杠桿能否省力，主要看：（用力點到支點）的距離和（阻力點到支

點）的距離。

3.省力杠桿：用力點到支點的距離（大于）阻力點到支點的距離。

費力杠桿：用力點到支點的距離（小于）阻力點到支點的距離。

不省力也不費力杠桿：用力點到支點的距離（等于）阻力點到支

點的距離。

第三課杠桿類工具的研究

1.杠桿舉例：

省力杠桿：開瓶器、核桃鉗、羊角釘錘、裁紙刀、老虎鉗...

費力杠桿：火鉗、鐐子、筷子、裁縫剪刀、釣魚竿…

不省力也不費力杠桿：天平、訂書機、蹺蹺板…

第四課輪軸的秘密

1.輪軸：像水龍頭這樣，（輪）和（軸）固定在一起轉動的機械，叫

（輪軸）。輪軸在輪上用力時（省力），在軸上用力時（費力）。

當軸一樣大時，輪越大越（省力）。

2.輪軸機械：門把手、自來水龍頭、汽車方向盤、自行車把手、扳手…

3.實驗：螺絲刀刀柄粗細的秘密

我的猜想：螺絲刀刀柄粗，省力；刀柄細費力。

研究的材料：2把刀柄粗細不同的螺絲刀，2枚螺絲釘、1塊木板

研究的方法：（1）分別用刀柄粗細不同的2把螺絲刀把2枚螺絲刀

擰進木板中；

（2）比較2把螺絲刀所用力的大小。

研究的結論：螺絲刀刀柄粗，省力；刀柄細費力。

第五課定滑輪和動滑輪1.定滑輪：固定在一個位置而不移動的滑

輪叫（定滑輪），它的作用是能（改變力的方向），但不能（省力）。

2.動滑輪：可以隨重物一起移動的滑輪叫（動滑輪），它的作用是能

（省力），但不能（改變力的方向）。

3.同一種工具，用法不一樣，所應用的科學原理也不一樣，如：螺絲

刀擰螺絲釘運用了（輪軸）的工作原理；螺絲刀撬罐頭蓋，運用了

（杠桿）的工作原理。

第六課滑輪組

1.滑輪組：把（動滑輪）和（定滑輪）組合在一起使用，就構成了（滑

輪組），它的作用是機能（省力），又能（改變力的方向）?；?/p>

的組數越多，就越（省力）。

第七課斜面的作用

1.斜面：像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫（斜面）。

2.斜面省力大小和什么有關：斜面能（省力），省力大小和（坡度）

有關；坡度越小，斜面越（省力），坡度越大，斜面越（不省力）。

3.斜面機械：大橋的引橋、螺絲釘、樓梯、斧刃、盤山公路…

4.有些工具是幾種簡單機械的組合，如：剪刀是（杠桿）和（斜面）

的組合。

5.盤山公路修成“S”形是為了：降低斜面的坡度，使汽車上山更省力。

6.實驗：斜面能省力嗎？

我的猜想：斜面能省力。

研究的材料：斜面、彈簧測力計、玩具小車、記錄紙

實驗方法：（1）用彈簧測力計測出直接提升小車所用額力，并記錄;

（2）把小車放在斜面上，用彈簧測力計測出沿斜面拉

動小車所用的力，并記錄；

（3）比較直接提升小車和沿斜面拉動小車所用力的大

小。

7.實驗：斜面坡度大小與省力的關系

我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜面坡度大，省力少。

研究材料：坡度不同的兩個斜面、彈簧測力計、玩具小車、記錄紙

改變的條件：斜面坡度的大小

不改變的條件：玩具小車的輕重、斜面的光滑程度

實驗方法：（1）用彈簧測力計測出在較小的斜面坡度上拉動小車所

用力的大小，并記錄；

（2）用彈簧測力計測出在較大的斜面坡度上拉動小車

所用力的大小，并記錄；

（3）比較在兩個斜面坡度上拉動滾輪所用力的大小。

第八課自行車的簡單機械

1.自行車的特點：自行車是（簡單）、（方便）、（環保）的交通工

具。自行車是依靠（人的力■）前進的，（鏈條）與兩個（齒輪）

的嚙合，起到傳遞動力而使自行車運動的作用。

2.大小齒輪：用大齒輪帶動小齒輪，小齒輪轉動比大齒輪（快）；用

小齒輪帶動大齒輪，大齒輪轉動比小齒輪（慢）。

3.自行車上的簡單機械：

杠桿：剎車、車鈴按鈕、后架上的彈簧夾

輪軸：車把手、小齒輪和后車輪、腳踏板和大齒輪

滑輪：車輪和車軸、腳蹬板和腳蹬軸

斜面：螺絲釘

單元二：《形狀與結構》

第一課抵抗彎曲

1、紙梁的寬度與抗鸞曲能力的關系是：（增加紙梁的寬度，紙梁的

抗鸞曲能力增強）。

2、紙梁的厚度與抗彎曲能力的關系是：（增加紙梁的厚度，紙梁的

抗鸞曲能力大大增強）。

3、橫梁的放法：橫梁一般都是（立著）放的，這樣更能增加橫梁的

（抗彎曲）能力。

4、影響橫梁抗彎曲能力的因素：橫梁的抗彎曲能力與（橫梁的材料）、

（橫梁的長短）、（橫梁的寬度）、（橫梁的厚度）等因素有關。

材料的寬度和厚度中，（厚度）更多地影響材料的抗彎曲能力。

5、實驗：紙梁的抗彎曲能力與厚度有關？

我的猜想：紙梁的抗彎曲能力與厚度有關。紙梁厚，抗彎曲能力

強；紙梁薄，抗彎曲能力弱。

改變的條件：紙梁的厚度

不變的條件：紙梁的寬度、放墊圈的位置、書本的距離

實驗材料：厚度不同的紙梁、墊圈、書本、記錄紙

實驗過程：（1）把薄的紙梁放在兩堆書上，在紙梁的中間擺放墊圈，

記錄承載的墊圈數。

（2）把厚的紙梁放在兩堆書上，在紙梁的中間擺放墊圈，

記錄承載的墊圈數。

（3）比較厚度不同的紙梁承載的墊圈數。

第二課形狀與抗彎曲能力

1、材料改變形狀的目的：把薄板形材料彎折成，”“1_”“11””或“工”字

等形狀，雖然減少了材料的（寬度），卻增加的材料的（厚度），

增加（厚度）是能大大增強（抗彎曲能力）的。

2、增加材料的抗鸞曲能力的方法有：（增加寬度）、（增加厚度）、

（改變形狀）三種。其中最能增加材料抗彎曲能力的是（改變形狀）o

第三課拱形的力量

1、拱形承載重量的特點：拱形承載重物時，能把壓力（向下向外）

傳遞給相鄰的部分，拱形會產生一個（向外推）的力，抵住這個力，

拱就能承載很大的重量。

2、古代的城門、橋梁造成拱形，是為了：（更加牢固）。

第四課找拱形

1、圓頂形的特點：圓頂形可以看成（拱形）的組合，它有拱形（承

載壓力大）的特點，而且不產生（向外推）的力。

2、球形的特點：球形在各個方向上都可以看成（拱形），這使得它

比任何形狀都要堅固。

3、圓頂形、拱形、球形承載壓力從大到小的是：球形、圓頂形、拱

形。

4、生物體中的拱形：人的頭骨、肋骨、足弓、烏龜殼、蛋殼、貝殼。

第五課做框架

1、框架結構：像鐵塔這樣（骨架式）的構造叫做（框架結構）?？?/p>

架結構中的斜杠，起著（推或拉）的作用，從而不易變形。

2、框架結構穩固的原因：框架結構中，斜杠使長方形的框架變成（三

角形），三角形具有（穩定性），從而使框架更牢固。

第六課建高塔

1、框架結構的鐵塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上輕下

重）、（框架結構能有效減小風的阻力）。

2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶（倒放）容易傾倒，是因為（上

大下?。?；塑料瓶（正放）不容易倒，是因為（上小下大）；如果

（在塑料瓶裝一些水），塑料瓶就更不容易傾倒，是因為（上輕下

重）。

第七課橋的形狀和結構

1、現在大跨度拱橋的特點：拱一般在橋面的（上方）。這樣的橋，

橋板拉住了拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力

拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。橋面也比較低而且平坦，方便

通行。

2、橋的分類：橋根據建造橋的材料分，有（石橋）、（木橋）、（鋼

鐵橋）、（混泥土橋）等；根據橋梁的結構分，有（拱橋）、（鋼

索橋）等。

3、鋼索橋的橋塔建那么高是為了：（減少鋼纜的拉力）。

第八課用紙造一座“橋”

1、許多植物的莖、動物的的骨頭、生活中的鋼管都是空心的，是因

為：（同樣多的材料，空心的管狀比實心的棒狀粗得多而且任何方

向的抗彎曲能力都相同）。

2、實驗：比較普通報紙和普通白紙的抗彎曲能力

我的猜想：普通白紙的抗彎曲能力比報紙強。

改變的條件：紙的材料

不變的條件：紙的寬度、厚度、長度，放墊圈的位置，書本的距離

實驗材料：長20cm、寬20cm的報紙和普通白紙各一、墊圈、書本、

記錄紙

實驗步驟：（1）把普通白紙放在兩堆書上，在紙的中間擺放墊圈，

記錄承載的墊圈數。

（2）把報紙放在兩堆書上，在報紙的中間擺放墊圈，

記錄承載的墊圈數。

（3）比較報紙和普通白紙承載的墊圈數。

注意事項：（1）紙的長和寬要合適；

（2）擺放墊圈時要輕輕放；

（3）墊圈擺放的位置和書本的距離不能變。

第三單元能量

第一課電和磁

1、第一個發現電磁現象的科學家是：丹麥的（奧斯特），他發現通

電的導線能使指南針（發生偏轉），電流越大，偏轉角度（越大），

而且指南針的偏轉方向和（電流方向）有關。

2、做通電導線短路使指南針發生偏轉實驗時，要注意：只能接通一

下，馬上斷開，時間不能長。

第二課電磁鐵

1、電磁鐵：由（線圈）和（鐵芯）組成的裝置叫（電磁鐵）。

2、電磁鐵的特點是：接通電流，產生（磁性）；切斷電流，（磁性）

消失。

3、電磁鐵的南北極：電磁鐵的南北兩極和（線圈纏繞的方向）、（電

流的方向）等因素有關。

4、實驗：電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向有關嗎？

5、實驗：電磁鐵的南北極與電流的方向有關嗎？

第三課電磁鐵的磁力（一）

1、電磁鐵的磁力大?。弘姶盆F的磁力大小和（線圈的圈數）、（電

流的大?。ⅲㄨF芯的粗細）等因素有關。

2、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數關系的實驗。

3、電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數有關：線圈多，磁力大；線圈少，

磁力小。

第四課電磁鐵的磁力（二）

1、電磁鐵的磁力大小與電流的大小關系的實驗。

2、電磁鐵的磁力大小與電流的大小有關：電流大，磁力大；電流小，

磁力小。

3、制作一個強磁力的電磁鐵，方法有：增加線圈的圈數、增大電流、

增粗鐵芯。效果最好的是（增加線圈的圈數）。

第五課神奇的小電動機

1、電動機：電動機是用（電）產生動力的機器，工作原理是：用（電）

產生磁，利用（磁）的相互作用轉動。

2、電動機中換向器的的作用是：（接通電流并轉換電流的方向）。

3、小電動機的組成：小電動機由（外殼）、（轉子）、（后蓋）三

部分組成。外殼中有（磁鐵），轉子中有（線圈）、（鐵芯）和（換

向器），后蓋中有（電刷）。

第六課電能和能量

1、電能：電具有的能量，叫（電能）。能量的主要形式有（電能）、

（熱能）、（聲能）、（動能）、（化學能）等。

2、用電器：所有的用電器都是一個（電能）的轉化器，能夠把輸入

的（電能）轉化成其他形式的能量。

第七課電能從哪里來

1、電池的種類：干電池（化學能一〉電能）；太陽能電池（太陽能

—＞電能）；蓄電池（化學能＜——＞電能）

2、電動機和發電機：（電動機）把電轉化成磁，利用磁的相互作用

移動。（發電機）能夠把磁轉換成電。所以當電動機被用來發電時，

就應該叫它（發電機）了。

3、用手轉動小電動機，線圈中的指南針會發生偏轉，說明：導線中

有電流，小電動機發出電來了。

第八課能量與太陽

1、煤的成因：煤是幾億年前的（植物）被埋在地下，與（空氣）隔

絕，長期受（高溫高壓）的作用慢慢變成的。

2、石油、天然氣的成因：石油、天然氣是幾億年前的（低等生物）

被埋在地下經過長期、復雜的變化形成的。

3、不可再生能源：我們今天使用的煤、石油、天然氣是存儲的億萬

年的（太陽能），是（不可再生能源）。

4、可再生能源：我們今天大力開發的新能源有（風能）、（水能）、

（太陽能）、（沼氣）、（地熱）、（核能）等都是（可再生能源）。

單元四：《生物的多樣性》

第一課校園生物大搜索

1、物種數量：到目前為止，已經發現并分類記載的生物超過（200

萬）種，估計地球上現存的物種應該有（200萬一450萬）種。

2、尋找動植物時，遇到不認識的動植物，可以：畫下來或拍成照片，

再編上號。

第二課校園生物分布圖

1、制作校園生物分布圖時，有的地方校園生物種類太多，寫不下時，

可以：給生物編號，寫。

2、珍惜動物的分布區域：

藏羚羊：、、新疆揚子鱷：、、、

大熊貓：、、白鰭豚：長江中下游、洞庭湖、錢塘江

琪桐：、、

第三課多種多樣的植物

1、科學家分類植物的方法：科學家主要根據植物的（特征）對植物

進行分類。如他們根據植物有沒有花把植物分成了（開花）的植物

和（不開花）的植物。

2、植物的種類：在植物中，已發現的種類約有（30多萬）種，開花

的植物約占（一半以上）。

3、不開花的植物：在不開花的植物中，（蕨類）、（藻類）、（苔

賽類）和開花植物一樣，自己進行（光合作用）制造養料，（菌類）

不能自己制造養料。

4、舉例:

開花的植物：月季、鳳仙花、桃花、水仙、玫瑰蕨類：金錢

蕨、鐵線蕨

藻類：海帶、紫菜、石花菜、海藻苔解類：葫蘆

葬、地錢、青苔

第四課種類繁多的動物

1、科學家分類動物的辦法：（分類）是研究動物的一種基本方法。

科學家根據動物（骨骼的特征）將動物分為（脊椎動物）和（無脊

椎動物）兩大類。身體中有（脊柱）的動物叫（脊椎動物），沒有

（脊柱）的動物叫（無脊椎動物）。

2、動物的種類：在動物中，已發現的種類有（150多萬）種，（昆

蟲）是動物王國中種類最多的，已知的達到（100多萬）種，約占

80%0

3、動物分類:

鴿子、麻雀、

鳥身體上長羽

大雁、老鷹、

類毛

燕子

哺

直接接生小人、牛、狗、

脊

乳

動物，用乳汁豬、鯨魚、蛹

椎

動

喂養小動物蝠、海豚

動

物

物

終生在水里鯉魚、黃魚、

魚

生活，用鰥呼泥綠、帶魚、

類

吸金魚

爬

肚皮貼地爬揚子縛、烏

行

行龜、蛇、壁虎

類

無

脊

昆螞蟻、蝗蟲、

椎

身體上有三

蟲蜜蜂、蚊子、

動

對足

類蟬

物

第五課相貌各異的我們

1、每個人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到兩個一模一樣的人。

第六課原來是相互關聯的

1、生物的形態結構：植物和動物所具有的形態結構，使它