整十數加減整十數（教案）-2023-2024學年一年級下冊數學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課的內容是《整十數加減整十數》，屬于人教版一年級下冊數學課本的教學內容。通過學習本節課，學生能夠掌握整十數之間的加減法運算，理解加減法的意義，并能夠運用加減法解決一些實際問題。

本節課的教學目標是通過實際操作和練習，幫助學生理解整十數加減法的意義和運算方法，并能夠運用加減法解決一些簡單的實際問題。

在教學過程中，我會采用直觀的教學方法，通過實物、圖片等直觀的素材，幫助學生理解整十數的加減法運算。同時，我還會設計一些練習題，讓學生通過實際操作和練習，鞏固對整十數加減法運算的理解和運用。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的數學核心素養，包括數學思維、問題解決能力和合作交流能力。通過學習整十數加減法，學生能夠運用數學思維進行計算，理解運算的意義，并能夠運用加減法解決實際問題。同時，學生在與同伴合作交流的過程中，能夠分享自己的思考和解決問題的方法，提高合作交流能力。

在教學過程中，我會鼓勵學生運用數學思維進行思考和計算，培養他們的數學思維能力。同時，我會設計一些實際問題，引導學生運用整十數加減法進行解決，培養他們的問題解決能力。此外，我還會組織學生進行小組合作，讓他們在交流中分享自己的思考和方法，培養他們的合作交流能力。三、學情分析本節課面向的是一年級的學生，他們在知識、能力和素質方面表現出了一定的特點，這些特點對他們的數學學習產生了影響。

首先，在知識方面，一年級的學生已經具備了一定的數的概念和簡單的計算能力。他們能夠理解個位數的加減法，但對于整十數的加減法還比較陌生。因此，在教學過程中，我會從他們已有的知識出發，逐步引導他們理解整十數的加減法。

其次，在能力方面，一年級的學生在邏輯思維和空間想象能力方面還有待提高。他們在進行整十數加減法計算時，可能會出現一些錯誤，如進位和退位的處理不準確。因此，在教學過程中，我會設計一些實際的操作和練習，幫助他們提高計算能力。

在素質方面，一年級的學生好奇心強，喜歡探索和嘗試。他們對新的數學知識充滿了好奇，但同時也容易分心和注意力不集中。因此，在教學過程中，我會通過生動有趣的教學方法和實際操作，吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣。

此外，一年級的學生在行為習慣方面也存在一些問題。他們可能缺乏耐心和細心，容易急躁和放棄。因此，在教學過程中，我會鼓勵他們耐心計算，不怕困難，培養他們的學習毅力和耐心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課的教材是《人教版一年級下冊數學》，其中包含了整十數加減法的相關內容。教師需要提前準備好教材，并在課前分發給學生。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解整十數的加減法，教師可以準備一些實物圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些整十數的實物圖片，如10個蘋果、10個橘子等，讓學生通過觀察實物圖片來理解整十數的概念。此外，還可以準備一些整十數加減法的圖表，幫助學生理解加減法的運算過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，教師可以設計一些實驗來幫助學生理解整十數的加減法。例如，可以讓學生通過實際操作來計算整十數的加減法。教師需要提前準備好實驗器材，并確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在本節課中，教師可以設置分組討論區，讓學生在小組內進行討論和交流。此外，教師還可以設置實驗操作臺，讓學生在實際操作中理解整十數的加減法。

教師需要提前準備以上教學資源，并在課前進行檢查和測試，以確保教學過程的順利進行。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解整十數加減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習整十數加減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確整十數加減法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保整十數加減法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習整十數加減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入整十數加減法學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的個位數的加減法內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對個位數的加減法的掌握情況，為整十數加減法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解整十數加減法知識點，結合實例幫助學生理解。

突出整十數加減法的重點，強調進位和退位的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞整十數加減法問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗整十數加減法的應用，提高實踐能力。

在整十數加減法新課呈現結束后，對整十數加減法知識點進行梳理和總結。

強調整十數加減法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對整十數加減法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決整十數加減法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與整十數加減法內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合整十數加減法內容，引導學生思考整十數加減法與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習整十數加減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的整十數加減法內容，強調整十數加減法的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的整十數加減法內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、知識點梳理1.整十數的概念：整十數是指由一個或多個十組成的數，如10、20、30等。整十數可以用數字卡片、實物等直觀的方式來表示。

2.整十數的加法運算：整十數的加法運算是指將兩個整十數相加。例如，10+20=30。在加法運算中，需要將相同的十位數相加，如果十位數的和超過10，需要進位到下一個位。

3.整十數的減法運算：整十數的減法運算是指從整十數中減去一個整十數。例如，30-20=10。在減法運算中，需要從較大的整十數中減去較小的整十數，如果減去后十位數小于0，需要向左邊的位借位。

4.進位與退位的概念：在整十數的加減法運算中，當兩個數相加或相減時，可能會有進位或退位的情況。進位是指當兩個數的個位數相加超過10時，需要將進位到十位數；退位是指當一個數減去另一個數后，十位數小于0時，需要向左邊的位借位。

5.整十數加減法的計算方法：整十數的加減法可以通過列豎式的方法進行計算。首先，將兩個整十數對齊，然后從個位開始相加或相減，如果需要進位或退位，就進行相應的操作。最后，將計算結果寫下來。

6.整十數加減法的實際應用：整十數的加減法可以用來解決生活中的實際問題，如購物、分配物品等。例如，如果小明有10個蘋果，小紅有20個蘋果，那么他們一共有30個蘋果。如果小明吃掉了5個蘋果，那么他還有5個蘋果。

7.整十數加減法的計算技巧：在計算整十數的加減法時，可以運用一些技巧來簡化計算。例如，可以將整十數分解為個位數和十位數，分別進行計算，然后再將結果相加或相減。另外，可以利用加法交換律和結合律來簡化計算過程。

8.整十數加減法的錯誤類型：在計算整十數的加減法時，可能會出現一些錯誤類型，如進位或退位錯誤、計算順序錯誤等。教師需要引導學生注意檢查這些常見錯誤，并給予及時的糾正和指導。

9.整十數加減法的練習題：為了鞏固整十數加減法的學習，教師可以設計一些練習題，包括選擇題、填空題、計算題等。這些練習題可以幫助學生鞏固對整十數加減法運算的理解和運用。七、教學反思其次，我發現利用實物和圖片等直觀教具對于幫助學生理解整十數的加減法非常有幫助。通過展示實物圖片，如10個蘋果、20個橘子等，學生能夠直觀地理解整十數的概念，并將其與實際物品聯系起來。這種方法有助于學生更好地理解整十數的加減法運算。

此外，我在教學中特別強調了進位和退位的概念，因為這通常是學生在整十數加減法中容易出錯的地方。通過設計一些專門的練習題，我引導學生反復練習進位和退位的計算，并強調正確的計算方法。我發現這種練習對幫助學生克服這一難點非常有用。

然而，我也注意到在教學中存在一些不足之處。首先，我發現在課堂導入和知識講解的環節，我可能過于注重講解而忽略了學生的實際操作和練習。在未來的教學中，我計劃增加更多實際操作和練習的機會，讓學生通過實際操作來加深對整十數加減法概念的理解。

其次，我發現學生的注意力有時難以持續保持。在未來的教學中，我計劃通過更多的互動和游戲來吸引學生的注意力，使課堂更加生動有趣。

最后，我意識到作為教師，我需要不斷反思和改進我的教學方法。在未來的教學中，我計劃定期進行自我評估，并尋求學生的反饋，以便更好地滿足他們的學習需求。八、課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

在課堂上，我會通過提問來了解學生的學習情況。我會選擇一些關鍵的問題來提問，如整十數的加法運算方法、整十數的減法運算方法、進位與退位的處理等。通過學生的回答，我可以了解他們對整十數加減法的理解和掌握情況。

同時，我也會通過觀察來了解學生的學習情況。我會注意學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中程度、回答問題的準確性等。通過觀察，我可以了解學生的學習態度和理解程度，并及時發現問題。

此外，我還會通過測試來了解學生的學習情況。我會設計一些針對整十數加減法的測試題，讓學生在課堂上完成。通過測試，我可以了解學生的掌握情況，并及時發現問題。

在課堂評價中，我會及時發現問題并進行解決。如果發現學生在整十數加減法的某個知識點上存在問題，我會及時進行講解和輔導，幫助他們理解和掌握。如果發現學生在課堂上的表現不佳，我會及時進行溝通和引導，鼓勵他們積極參與課堂學習。

2.作業評價：對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

在作業評價中，我會對學生的作業進行認真批改和點評。我會仔細閱讀學生的作業，檢查他們的計算過程和結果，并給出相應的批改和點評。我會指出學生在作業中的錯誤和不足之處，并給出正確的答案和方法。

同時，我也會及時反饋學生的學習效果。我會向學生