Module4Unit2Howmuchisit第二課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級上冊一、教材分析

本節課是外研版（三起）英語四年級上冊第四模塊第二單元“Howmuchisit”的第二課時。本單元的主題是購物，主要通過詢問價格和回答價格的句型，培養學生的購物技能。本節課的主要內容是讓學生掌握詢問價格的句型“Howmuchisit?”和回答價格的句型“It’s+價格”。通過本節課的學習，學生能夠運用所學句型進行簡單的購物對話，提高口語表達能力。

本節課的教學對象是四年級的學生，他們對英語有一定的基礎，能夠理解和運用一些簡單的句型。在教學過程中，教師可以通過圖片、實物和角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握所學內容。同時，教師還可以通過小組合作和互動游戲等方式，提高學生的參與度和口語表達能力。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標是通過學習詢問價格和回答價格的句型，培養學生的語言表達能力、思維能力和文化意識。具體來說，學生能夠運用所學句型進行簡單的購物對話，提高口語表達能力。同時，學生能夠通過觀察和分析圖片和實物，培養觀察力和思維能力。此外，學生能夠了解購物場景的文化背景，培養文化意識。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握語言知識，還能夠提高語言運用能力和跨文化交際能力。三、學情分析

本節課的學情分析主要從學生的知識水平、能力素質和行為習慣三個方面進行。

首先，知識水平方面。四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些簡單的句型。他們對英語學習充滿好奇心和積極性，但是由于年齡較小，對英語的掌握程度和運用能力還有待提高。在本節課中，學生需要掌握詢問價格和回答價格的句型“Howmuchisit?”和“It’s+價格”。教師需要通過直觀的教學手段和豐富的教學活動，幫助學生理解和掌握這些句型，提高他們的英語口語表達能力。

其次，能力素質方面。四年級的學生具有較強的觀察力和思維能力，能夠通過觀察和分析圖片和實物，理解購物場景的文化背景。在本節課中，學生需要通過觀察和分析圖片和實物，理解購物場景的文化背景，從而更好地運用所學句型進行購物對話。教師可以通過小組合作和互動游戲等方式，激發學生的思維能力，提高他們的口語表達能力。

最后，行為習慣方面。四年級的學生具有較強的學習積極性和參與意識，但是在課堂上可能會出現注意力不集中、紀律性差等問題。在本節課中，教師需要通過有趣的教學活動、直觀的教學手段和良好的課堂管理，提高學生的學習積極性和參與意識。同時，教師需要關注學生的學習進度，及時調整教學方法和教學內容，以滿足不同學生的學習需求。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、錄音機、教學掛圖等。

2.課程平臺：英語學習軟件、在線教學平臺等。

3.信息化資源：網絡圖片、視頻、音頻等教學資源。

4.教學手段：小組合作、角色扮演、互動游戲、問答等。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

教師通過提問引導學生回顧舊知識，激發學生對新知識的學習興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：教師詳細介紹本節課的新概念、新知識點。

2.案例分析：教師通過案例分析，讓學生了解新知識在實際中的應用。

3.重點難點解析：教師針對本節課的重點難點進行詳細講解，幫助學生理解掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論與新知識相關的實際問題，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

2.實驗操作：學生進行實驗操作，通過實踐加深對知識點的理解。

3.成果展示：學生展示實驗成果，培養學生的表達能力和自信心。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞新知識在實際生活中的應用展開討論。

2.引導與啟發：教師引導學生進行討論，啟發學生思考，培養學生的問題解決能力。

3.成果分享：學生分享討論成果，提高學生的參與度和表達能力。

五、總結回顧（用時5分鐘）

教師對本節課的知識點進行總結，強調重點，幫助學生鞏固所學知識。六、學生學習效果

1.掌握詢問價格和回答價格的句型：“Howmuchisit?”和“It’s+價格”。

2.能夠運用所學句型進行簡單的購物對話，提高口語表達能力。

3.能夠通過觀察和分析圖片和實物，理解購物場景的文化背景。

4.能夠了解購物場景的文化背景，培養文化意識。

5.能夠通過小組合作和互動游戲等方式，提高參與度和口語表達能力。

6.能夠通過實驗操作和分組討論等方式，培養觀察力和思維能力。

7.能夠通過成果展示和分享，提高表達能力和自信心。

8.能夠通過教師的引導和啟發，培養問題解決能力和合作能力。

9.能夠通過教師的總結和強調，鞏固所學知識，提高學習效果。

10.能夠在日常生活中靈活運用所學知識，提高跨文化交際能力。七、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結（用時5分鐘）

本節課我們學習了詢問價格和回答價格的句型：“Howmuchisit?”和“It’s+價格”。學生能夠運用所學句型進行簡單的購物對話，提高口語表達能力。通過觀察和分析圖片和實物，學生能夠理解購物場景的文化背景。通過小組合作和互動游戲等方式，學生能夠提高參與度和口語表達能力。通過實驗操作和分組討論等方式，學生能夠培養觀察力和思維能力。通過成果展示和分享，學生能夠提高表達能力和自信心。通過教師的引導和啟發，學生能夠培養問題解決能力和合作能力。通過教師的總結和強調，學生能夠鞏固所學知識，提高學習效果。學生能夠在日常生活中靈活運用所學知識，提高跨文化交際能力。

2.當堂檢測（用時10分鐘）

為了檢測學生對本節課所學知識的掌握程度，我們將進行當堂檢測。檢測內容包括：

（1）請學生用所學的句型進行購物對話。

（2）請學生通過觀察和分析圖片和實物，回答購物場景的相關問題。

（3）請學生完成與購物場景相關的填空題。

（4）請學生回答與購物場景相關的問題。八、板書設計

①詢問價格句型：“Howmuchisit?”

②回答價格句型：“It’s+價格”

③購物場景文化背景

④小組合作和互動游戲

⑤實驗操作步驟和結果

⑥問題解決方法和技巧

⑦學習成果展示和分享

⑧學習重點和難點

⑨學習方法和技巧

⑩課堂小結和作業布置九、教學反思

本節課的教學反思主要從以下幾個方面進行：

首先，教學內容的安排。本節課的主題是購物，主要通過詢問價格和回答價格的句型，培養學生的購物技能。在教學過程中，我通過圖片、實物和角色扮演等方式，幫助學生理解和掌握所學內容。然而，在實際教學中，我發現部分學生對于價格的表達不夠準確，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。

其次，教學方法的運用。在本節課中，我采用了小組合作、角色扮演和互動游戲等教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。通過這些方法，學生的參與度和口語表達能力得到了提高。但在今后的工作中，我還需要進一步關注學生的學習進度，及時調整教學方法和教學內容，以滿足不同學生的學習需求。

再次，課堂管理和紀律。在本節課中，我發現部分學生在課堂上出現注意力不集中、紀律性差等問題。這可能是因為教學內容過于單調或教學方法不夠吸引人。在今后的教學中，我需要嘗試更多的教學手段，如引入實物、圖片和視