考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024西南財經大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.團隊合作B.職中訓練C.微格教學D.崗前培訓【答案】：C2.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.狹隘性B.強烈性C.波動性D.敏感性【答案】：C3.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.分組教學B.班級授課制C.道爾頓制D.個別教學【答案】：B4.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教育機智B.教學風格C.教學效能感D.領導方式【答案】：C5.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的（）A.教學監控能力B.教育機智C.教學反思D.教學效能感【答案】：A6.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體價值取向多元化C.群體結構趨向多元性D.群體行為表現多元化【答案】：C7.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.黨委領導與校長負責的關系B.教授治學與同行評議的關系C.校長治校和教授治學的關系D.行政與學術的關系【答案】：D8.以基礎學科和應用學科為主，培養拔尖創新人才，研究高深學問是（）。A.綜合性的研究型大學B.多科性或單科性的職業性技能型院校C.技能型大學D.多科性或單科性專業性應用型大學或學院【答案】：A9.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.遇事能堅持自己正確認識B.能冷靜控制自己情緒C.感情用事，難以用理智控制情緒D.已發展到不為小事而發怒和嘔氣【答案】：C10.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.專業倫理發展B.職業周期發展C.專業知能發展D.心理發展【答案】：C11.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.喝酒B.壓抑負性的情緒C.和朋友傾訴D.吃大量的東西【答案】：C12.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度凝練和集中表達B.高度凝練和集中體現C.高度概括和集中體現D.高度概括和集中表達【答案】：A13.教師要關注（）的全面發展。A.每一位學生B.優秀學生C.單親家庭學生D.智障學生【答案】：A14.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沖動型B.場依存型C.場獨立型D.沉思型【答案】：B15.人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。A.觀點趨同B.態度一致C.互相理解與扶持D.行動一致【答案】：D16.（）是人們對各種有組織的知識的記憶，它是以語詞所概括的邏輯思維結果為內容的記憶，如字詞、符號、概念、公式、規則、思想觀點等。A.形象記憶B.抽象記憶C.語義記憶D.情景記憶【答案】：C17.按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校校規校紀的應加強教育。對極少數錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學⑥錯誤性質嚴重的可送工讀校教育A.⑤B.④C.②D.⑥【答案】：D18.有的學生在限定的時間內能產生較多的解決問題的方案，這是發散思維的（）特點A.變通性B.流暢性C.靈活性D.獨特性【答案】：B19.將學業成敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是下列因素中的是（）。A.能力B.運氣C.任務難度D.努力【答案】：C20.教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略（）A.“取法乎上”B.“無法即法”C.“取法乎中”D.“取法乎下”【答案】：A21.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發”啟發式思想的著作是（）。A.《論語》B.《孟子》C.《大學》D.《學記》【答案】：A22.采用表現目標的學生傾向于將學業的成敗歸因于（）。A.能力B.任務難度C.運氣D.努力【答案】：A23.記憶過程包括（）A.再認、重現和回憶B.識記、保持和遺忘C.識記、再認和遺忘D.識記、保持、回憶或再認【答案】：D24.教師倫理學的核心內容是（）。A.教師職業道德規范體系B.教師職業道德行為選擇C.教師職業理想人格追求D.教師職業道德養成【答案】：A25.某大學生既想自主創業，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。A.趨避沖突B.雙避沖突C.雙重趨避沖突D.雙趨沖突【答案】：D26.教育行政部門應當在接到申訴書的次日起（）內，做出處理。逾期未做處理或者久拖不決的，申訴人可以依法提起行政復議或行政訴訟。A.30日B.10日C.60日D.15日【答案】：A27.在選擇課程內容時，盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.適時原則B.經濟原則C.實踐性原則D.完整原則【答案】：B28.學位與研究生教育自主創新的三個層面分別是（）。A.觀點創新、技術創新和借鑒創新B.理論創新、內容創新和方法創新C.重大原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新D.技術創新、原始創新和引進借鑒再創新【答案】：C29.以下選項中，對問題解決起阻礙作用的因素是（）。A.中等強度的動機B.原型啟發C.創造性思維D.功能固著【答案】：D30.某縣一所寄宿制小學，三層教學樓只有一條樓道。某天晚自習前，輔導教師發現樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習后學生下樓回寢室，輔導教師有事先行離開，走在后邊的同學有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學恐慌奔逃，導致有人摔倒發生踩踏，以致25名學生傷亡。假如事前注意下列哪些環節，可以避免和減輕事故（）①建筑教學樓時保證有兩條以上通道②輔導教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發現樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學生不得瘋打裝怪⑥訓練學生有序行走A.①②④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥【答案】：D31.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A.人本主義B.認知主義C.行為主義D.存在主義【答案】：A32.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.自我反省能力B.教學監控能力C.教學操作能力D.教學認知能力【答案】：A33.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——不穩定——可控B.內部——穩定——可控C.內部——不穩定——不可控D.內部——穩定——不可控【答案】：A34.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學制（）A.各級各類學校以及[它們之間相互關系的總稱B.一系列被制定出來的高等教育規則，包括正式的規定，也包括非正式的慣例等C.教育機構的辦學主體結構形態及其相應的制度規范的總和D.具備法定條件的教育機構，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發相應的學歷證書【答案】：A35.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.教學效能感B.自我效能感C.自我統一感D.自我控制感【答案】：B二、多選題36.在高等學校中，派出培訓模式的形式主要包括（）。A.學位進修B.出國訪問C.學校之間的相互交流D.學歷進修【答案】：ABCD37.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.組織研究隊伍B.規定研究步驟C.選定研究類型D.確定研究時間【答案】：AD38.記憶的基本環節包括（）A.識記B.再認C.保持D.回憶【答案】：ABCD39.下列選項中，哪些屬于高等教育負向功能的基本特征？（）。A.可減低性B.目的性C.難以消除性D.延遲性【答案】：ACD40.堅持發揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.司法B.執法C.立法D.守法【答案】：ABCD41.在道德發展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.抗拒誘惑實驗B.言行一致實驗C.模仿學習實驗D.延遲滿足實驗【答案】：ABC42.學習職業道德的意義有（）。A.是社會主義現代化建設的客觀要求B.是提高自身素質的重要措施C.有利于促進個人發展D.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求【答案】：ABD43.注意的基本特征是（）A.集中性B.間接性C.指向性D.概括性【答案】：AC44.以人為本充分反映了中國共產黨（）的共同價值指向，是黨的執政理念的最高概括。A.社會主義建設規律B.人類社會發展規律C.建黨規律D.執政規律【答案】：ABD45.職業道德行為修養的方法有（）。A.認真學習職業道德理論B.正確選擇職業道德行為C.不斷提高職業道德境界D.積極參加職業道德實踐【答案】：ABCD46.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決具有認知性B.問題解決包含一系列的心理運算C.問題解決具有目的性D.問題解決具有順序性【答案】：ABC47.在下面心理現象中屬于心理過程的是（）。A.意志過程B.個性心理特征C.認知過程D.個性傾向性【答案】：AC48.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.廣泛性B.變化性C.內隱性D.綜合性E.公正性【答案】：ACDE49.教師道德義務的作用主要表現在（）。A.正確的義務觀可以促使教師自覺培養高尚的師德品質B.正確的義務觀可以調節教育活動中的人際關系C.正確的義務觀可以約束和規范教師的行為D.正確的義務觀是教師職業勞動的巨大激勵力量【答案】：ABD50.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.申訴、訴訟權B.獲得公正評價權C.獲得資助權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC51.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經驗B.言語暗示C.替代經驗D.情緒喚醒【答案】：ABCD52.意義學習的過程分