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班組小課如何講“七心大法”助你編排一份完整的手稿雖說“分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。”但是真正輪到自己將講小課的時候，很多人又會退怯。一份思慮周全的手稿，讓分享人腦中有圖，腹中有料，從而減輕臺下的焦慮和臺上的恐懼。1列提綱-腦中有圖根據主題，列出提綱，才能填充講課內容。如果提綱是骨骼，內容就是肉體，每一部分內容對應的案例、經驗、關鍵要點等就是經絡血脈。提綱的合理性保障了內容的完整性，同樣也幫助分享者脫稿時腦中有圖。2好標題-眼前一亮不否認當今很多軟文“標題黨”對讀者精力的浪費，必須承認好的標題能從一開始就激發興致，讓“虎頭”為下文打下基礎。3有破冰-引人入勝一上來就輸出干貨，難免讓聽眾措手不及，最終因為興致沒提起來，在干貨階段昏昏欲睡、心慵意懶。最簡單的做法就是講一個小故事，引入身邊的一個小案例，或者近期的一段小時事，讓大家注意力集中到主講人這里。4明觀點-心中有數分享過程要觀點鮮明、獨特，避免平鋪直敘地說內容。在分享授課中，要不斷強化主旨觀點，讓大家心知肚明；更要提出獨特新奇的觀點，高維、多維才能讓聽眾覺得學有所獲。5抖包袱-波瀾起伏為避免人思想走神，設計劇情轉換，形成波瀾起伏的心理感受。比如抖包袱、做轉折，聽眾跟隨主講人思想的起伏，無形中提升了專注度。6常互動-掌控局勢遇到聽眾思想走神的時候，可以不經意地提問，舉例他身邊的案例等，靈活運用各種互動方式，讓受眾專注度回到主講人這里。7亮結尾-強化目標結尾有很多種方式，“總結強化-行動轉化-祝福感謝”是最簡潔通用的方法。可以用名言警句、唯美詩句、甚至自創的排比對仗等文辭，在結尾時再掀波瀾；不管多么生動的內容，一定要轉化成行動才能產生價值，所以幫助聽眾促成行動是講課的使命和目標。有了以上“七心大法”，分享授課的手稿就算完整了，那么，問題來了，這么一份完整的手稿，是否要背下來？此刻“背”與“不背”讓人糾結。答案是，有背有不背：背提綱、背關鍵點，尤其是金句、包袱等要流暢表達，才能形成場效。其他內容通過反復演練

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